2024届新高考高三语文开学摸底考试（新高考七省专用）（含答案解析）

2024届新高考高三语文开学摸底考试（新高考七省专用）

（考试时间：150分钟试卷满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位

号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和

座位号。将条形码粘贴在答题卡”条形码粘贴处”。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点

涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内

相应位置I.;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。

不按以上要求作答的答案无效。

4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1-5小题。

材料一：

孔子是个言行一致的人，他不仅注重“言必信，行必果”（《子路》），而且强调“君子欲

讷于言而敏于行”（《里仁》）、“君子耻其言而过其行”（《宪问》）。《论语》虽非孔

子亲爸著述，但从弟子记载其话语中，仍能明显感到他是落实自己重视文采主张的力行者。

比愉作为文学的常用修辞法，孔子一出手就技惊四方。“为政以德，譬如北辰，居其所而众

星共之”（《为政》），以“北辰”比“为政以德”的统治者，以“众星”比诸侯国和大夫，

警愉形象而意蕴丰赡。“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《子罕》）、“岁寒，然后知松柏之后

凋也”（《子罕》），前者由感慨河水川流不息而提醒玲惜宝贵时光，后者以松柏后凋景象

喻人要经得起严酷环境的考脸，言简意赅而启人深思。“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁

者静；知者乐，仁者寿”（《雍也》），孔子由水的川流灵动，想到智者锹锐聪慧，由山的

沉稳安静，想到仁者厚重不迁，设喻奇妙，表意隽永，且气象博大。

孔子擅于比喻，也妙于夺张。“朝闻道，夕可死矣”（《里仁》），不这样夺饰，怎能凸显

他把“闻道”看得比性命还重要！“子在齐闻《貂》，三月不知肉味”（《述而》），这是

以婉曲夺张法，将他在齐国痴迷招乐而难以自拔的情景，传达得惟妙惟肖而意蕴悠长。“不

义而富且贵，于我如浮云”（《述而》），此处的“浮云”，既是比喻又是夸张，把他作为

百世圣哲“谋道不谋食”“忧道不忧贫”的高尚情操和洒脱情怀，刻画得栩栩如生又感人至

深。

相对于上述显在的文学表现，我更欣赏《论语》处处隐含内蕴的文学意味。请看似乎平淡无

奇的开篇第一章：

子日：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”

（《学而》）

且不说将此段分行排列，颇有诗的形式和意韵，就看三句话皆以亲切的反问语气出之，即为

有意无意地运用文学笔法，活画出孔子作为师长对弟子循循善诱的情状。此段首言不仅要勤

学更要经常练习，强调知行合一之道；次言欢迎各位远来学习，表达孔子善待弟子及朋友的

处世之道；再言弟子初次相聚不因互不了解而闹矛盾，申述大家反求诸己，和睦相处的君子

之道。这段话音调委婉动听，意蕴淳厚绵长，大有“始正面未奇，内明而外润，使玩之者无

穷，味之者不厌矣”（《文心雕龙•隐秀》）的神采。这三句话并非彼此独立的教诲，而是

气脉相互连贯的意群，是孔子在杏坛开学典礼上的致辞或日开场白，故被弟子置放卷首。

（摘编自钱念孙《孔子谈“诗”说“文”及践行》）

材料二：

总体而言，儒家以人伦教化为己任，圣贤是全民之师，绝不把自己与众生隔绝。但从文辞的

表达特征来讲，同为儒家泾典，《论语》与《中庸》和《大学》相比，传递出的是更加平实

温暖的生活气息。如开篇《学而》中，“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

人不知而不愠，不亦君子乎？”学习、交友、日常交往，讲的都是来自百姓日常的生活场茶

和生活体验，是起居行事、待人接物，同时又是安身立合、政通人和，读来亲和惬意，循循

善诱，明白通畅，从容不迫，令人顿生如沐春风之感。正所谓“圣人语人不语神，语常不语

怪”。

虽说如此，《论语》在遣词用句上却从不粗陋，通篇可见精巧的句子结构，精辟而富有哲理

的对句、排句。如《雍也》篇中的“质胜文则野，文胜质则史”，《述而》篇的“君子坦荡

荡，小人长戚戚.”，《泰他》篇的“兴于诗，立于礼，成于乐”。这也与孔子“不学诗，无

以言”的诗教观高度统一，极具韵律和美感。

文学的核心是人。作为言行录，《论语》中对孔子在不同情境中的神态描写虽然简约，却十

分生动可感。

《阳货》篇中记录了孔子与弟子子游的一段对话一子之武城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，

曰：“割鸡焉用牛刀？”子游对日：“昔者偃也闻诸夫子曰：'君子学道则爱人，小人学道

则易使也。'”子曰：“二三子！偃之言是也。前言戏之耳。”

孔门弟子子游做了武城的邑宰，实施庠序教化，学习礼乐的人很多，小城中弦歌不辍。孔子

到了武城，听到弹琴和歌唱的声音，有感于当时礼崩乐以的时代背景，联想到许多大国的民

众都没有这般对礼乐的喜好，而在武城这个小地方却能如此成功地化民成俗，其实是有些喜

出望外的，因此“莞尔一笑”，用了一种玩笑的口吻说“割鸡禽用牛刀”。这表现了夫子少

见的诙谐轻松、和翦有趣的一面。子游回答：“以前我听老师说过：'君子学习了道，知了

礼乐就会爱人；老百姓学习了道，知了礼乐就容易引导和管理。'”听到这段话，孔子马上

正色道：“学生们，言偃（子游）的话是对的。我刚才说的话不过是同他开玩笑罢了。”这

一段文字很有戏剧性，孔子从轻松诙谐到深沉而穆，前后的转变，氛围感很强，反映出孔子

的耳实亲切，也体现了他对于“治国安邦”之事的在意和敬畏。

上述内容，不是围绕''义理”展开的，而是在具体的事件中呈现孔子的价值判断和情感倾向，

因此会给读者留下非常深刻的印象。事实上，后世对孔子的性格特点和精神境界的认知，也

正是来源于《论语》中许多段落呈现出的“氛围感”和琰剧感。

（摘编自车凤《〈论语〉中的以“文”化人》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.《论语》中有不少语句体现了孔子的主张，如“朝闻道，夕可死矣”运用夸张的手法

凸显了孔子对道的追求。

B.“学而时习之，不亦说乎”强调知行合一之道，用亲切的反问语气道出了学习不但要

勤奋，而且要多加练习的道理。

C.“兴于诗，立于礼，成于乐”是精辟而富有哲理抹句，其与孔子“不学诗，无以言”

的诗教观高度契合。

D.儒家注重人伦教化，视自己与众生为一体，其作品内容也大多是叙述日常生活中的平

凡人和常见事，叙事说理融为一体。

【答案】D

【解析】本题考查学生理解和分析文章内容的能力。

D.“视自己与众生为一体”错，与原文“绝不把自己与众生隔绝”的说法不符。“其作品内

容也大多是叙述日常生活中的平凡人和常见事，叙事说理融为一体”错•，扩大范围。原文是

《论语》的内容大多叙述平凡人和常见事，而选项的主语是儒家作品。故选D。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）

A.孔子的很多思想在当代仍能给人们深刻启示，如1"逝者如斯夫，不舍昼夜”一句言简

意赅地告诫人们要珍惜时间。

B.“学而时习之”三句音调委婉动听，意蕴淳厚绵长，体现了孔子作为师长对弟子的循

循善诱，故被置于《论语》卷首。

C.《阳货》篇中，孔子听到弦歌先“莞尔而笑”，后听子游对答后，转而正色道歉。前

后的转变，体现了他对“治国安邦”的敬畏。

I）.后世对孔子的性格特点和精神境界的认知，正是来源于《论语》中对孔子在不同情境

中详细的神态描写。

【答案】A

【解析】本题考查学生理解和分析作者观点态度的能力。

B.“三句音调委婉动听，意蕴淳厚绵长，体现了……故被置于《论语》卷首”错，强加因果，

原文信息是“这段话音调委婉动听，意蕴淳厚绵长……的神采。这三句话并非彼此独立的教

诲，而是气脉相互连贯的意群，是孔子在杏坛开学典礼上的致辞或曰开场白，故被弟子置放

卷首”.可见“学而时习之”二句置干卷首.是因为这二句是气脉连贯的意群,是孔子在杏

坛开学典礼上的致辞或曰开场白，所以被弟子置于卷首。

C.“转而正色道歉”错，原文”……听到这段话，孔子马上正色道：'学生们，言偃（子游）

的话是对的。我刚才说的话不过是同他开玩笑罢了。'这一段文字很有戏剧性，孔子从轻松

诙谐到深沉肃穆，前后的转变，氛围感很强，反映出孔子的真实亲切”，没有体现“道歉”

的意、思。

D.“正是来源于《论语》中对孔子在不同情境中详细的神态描写”错，原文信息是“事实上，

后世对孔子的性格特点和精神境界的认知，也止是来源于《论语》中许多段落呈现出的’氛

围感’和‘戏剧感’”，可见选项表述张冠李戴偷换概念，“详细的神态描写”错，原文说

的是“《论语》中对孔子在不同情境中的神态描写虽然简约”。

故选Ao

3.下列选项中，不能支撑材料一观点的一项是（3分）

A.巧言令色，鲜矣仁.

B.君子喻于义，小人喻于利。

C.大学之道，在明明德。

D.言之无文，行而不近。

【答案】B

【解析】本题考查学生理解和分析论点和论据关系的能力。

材料•强调的重点是孔子注重文学性。

A.注重描写，体现了语言的文学性：

B.提出《大学》的宗旨，在于弘扬高尚的德行，没有体现注重文学性；

C.运用对偶的修辞手法，也能体现文学性；

D.直接提出语言要注重文学性。

故选Bo

4.两则材料都提到《论语》开篇《学而》，其作用有什么不同？请简要说明。（4分）

【答案】①材料一提到《论语》开篇《学而》，是为了分析其中的文学笔法，证明《论语》

处处隐含内的文学意味。②材料二提到《论语》开篇《学而》，是为了说明《论语》相比《中

庸》《大学》，传递的内容更加具有平实温暖的生活气息。（每点2分）

［解析】本题考查学生筛选提取信息并比较材料异同的能力。

由材料一结尾三段“相对于上述显在的文学表现，我更欣赏《论语》处处隐含内蕴的文学意

味。请看似乎平淡无奇的开篇第一章：子曰：'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不

亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'”（《学而》）“且不说将此段分行排列，颇有诗

的形式和意韵，就看三句话皆以亲切的反问语气出之，艮］为有意无意地运用文学笔法，活画

出孔子作为师长对弟子循循善诱的情状……这段话音调委婉动听，意蕴淳厚绵长”可知，材

料一提到《论语》开篇《学而》，是为了分析其中的文学笔法，证明《论语》处处隐含内的

文学意味。

由材料二开头段“同为儒家经典，《论语》与《中庸》和《大学》相比，传递出的是更加平

实温暖的生活气息。如开篇《学而》中，'学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐

乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'学习、交友、口常交往，讲的都是来自百姓口常的生活

场景和生活体验，是起居行事、待人接物，同时乂足安身立命、政通人和，读来亲和惬意，

循循善诱，明白通畅，从容不迫，令人顿生如沐春风之感。正所谓‘圣人语人不语神，语常

不语怪'”可知，材料二提到《论语》开篇《学而》，是为了说明《论语》相比《中庸》《大

学》，传递的内容更加具有平实温暖的生活气息。

5.《论语》是如何表现文学性的？请综合材料内容简要分析。（6分）

【答案】①大量运用比喻、夸张、反问等修辞手法，如借松柏后凋景象喻人要经得起严酷环

境的考验，②讲究遣词用句，常用结构精巧而又精辟富有哲理的对句、排句。如“质胜文则

野，文胜质则史”运用对句说明了“质”与“文”的关系，③注重在不同的情景中运用简约

的神态描写来呈现“氛围感”和戏剧感。如《阳货》篇中对孔子的描述。（每点2分）

【解析】本题考查学生筛选提取信息并概括归纳要点的能力。

①大量运用比喻、夸张、反问等修辞手法，如材料一第一段“言必信，行必果”使用了对偶，

材料一第二段“比喻作为文学的常用修辞法，孔子一出手就技惊四方。……以'北辰'比’为

政以德’的统治者，以‘众星'比诸侯国和大夫，譬喻形象而意蕴丰赡。……'岁寒，然后

知松柏之后凋也’（《子罕》），前者由感慨河水川流不息而提醒珍惜宝贵时光，后者以松

柏后凋景象喻人要经得起叫酷环境的考验，言简意赅而启人深思……孔子由水的川流灵动，

想到智者敏锐聪慧，由山的沉稳安静，想到仁者厚重不迁，设喻奇妙，表意隽永，且气象博

大；材料一第三段”也妙于夸张。'朝闻道，夕可死矣’（《里仁》），不这样夸饰……'子

在齐闻《韶》，三月不知肉味'（《述而》），这是以婉曲夸张法，将他在齐国痴迷韶乐而

难以自拔的情景，传达得惟妙惟肖而意蕴悠长。'不义而富且贵，于我如浮云'（《述而》）,

此处的“浮云”，既是比喻又是夸张，把他作为百世圣哲……的高尚情操和洒脱情怀，刻画

得栩栩如生又感人至深”，

②讲究遣词用句，常用结构精巧而又精辟富有哲理的对句、排句。如“子曰：'学而时习之，

不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？'（《学而》）且不说

将此段分行排列，颇有诗的形式和意韵，就看三句话皆以亲切的反问语气出之，即为有意无

意地运用文学笔法，活画出孔子作为师长对弟子循循善诱的情状”，材料二第二段“虽说如

此，《论语》在遣词用句上却从不粗陋，通篇可见精巧的句子结构，精辟而富有哲理的对句、

排句。如《雍也》篇中的'质胜文则野，文胜质则史'，《述而》篇的‘君子坦荡荡，小人

长戚戚'，《泰伯》篇的‘兴于诗，立于礼，成于乐'。这也与孔子……的诗教观高度统一，

极具韵律和美感。”

③注重在不同的情景中运用简约的神态描写来呈现“氛闹感”和戏剧感。如“文学的核心是

人。作为言行录，《论语》中对孔子在不同情境中的神态描写虽然简约，却十分生动可感”，

《阳货》篇中对孔子的描述，“《阳货》篇中记录了孔子与弟子子游的一段对话一一子之武

城，闻弦歌之声。夫子莞尔而笑，曰：……因此’莞尔一笑’，用了一种玩笑的口吻说‘割

鸡焉用牛刀’。这表现了夫子少见的诙谐轻松、和蔼有趣的一面。……这一段文字很有戏剧

性，孔子从轻松诙谐到深沉肃穆，前后的转变，氛围感很强，反映出孔子的真实亲切”。

（二）现代文阅读II（本题共4小题，18分）

阅读下面的文字，完成6与题。

在桥边①

［德国］海因里希•伯尔

①他们替我缝补了腿，给我一个可以坐着的差使：要我数在一座新桥上走过的人。他们以用

数字来塞明他们的精明能干为乐事，一些毫无意义的空洞的数目字使他们陶醉。整天，整天，

我的不出声音的嘴像一台计时器那样动着，一个数字接着一个数字积起来，为了在晚上好送

给他们一个数字的捷报。当我把我上班的结果报告他们时，他们的脸上放出光彩，数字愈大，

他们愈加容光焕发。他们有理由心满意足地上床唾觉去了，因为每天有成千上万的人走过他

们的新桥……

②但是他们的统计是不准确的。我很抱歉，但它是不准确的。我是一个不可靠的人，虽然我

懂得，怎样唤起人们对我有诚实的印象。

③我以此暗自高兴，有时故意少数一个人；当我发起怜悯来时，就送给他们几个。他们的辛

福掌握在我的手中。当我，齿火时，当我没有烟抽时，我只给一个平均数，或更低的数字；当

我心情舒畅、精神愉快时，我就用五位数字来表示我的慷慨。他们多么高兴啊！每次他们郑

重其事地在我手中把结果拿过去，眼睛闪闪发光，还拍拍我的肩膀。他们什么也没有料想到！

然后，他们就开始乘呀，除呀，算百分比呀，以及其他我所不知道的事情。他们算出，今天

每分钟有多少人过桥，10年后将有多少人过桥。他们喜欢这个未来完成式，未来完成式是

他们的专长——可是，抱歉得很，这一切都是不准确的……

④当我的心爱的姑娘过桥时——她一天走过两次——我的心简直就停止了跳动。我那不知疲

倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止。所有在这个时间内走过的

人，我一个也没有数。这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的，我不让他们侵占去。当

她晚上又从冷饮店里走回来时——这期间我打听到，她在一家冷饮店里工作——，当她在人

行道的那一边，在我的不出声音、但又必须数的嘴前走迂时，我的心又停止了跳动；当不再

看见她时，我才开始数起来。所有一切有幸在这几分钟内在我朦胧的眼睛前面一列列走过的

人，都不会进入统计中去而永垂不朽了：他们全是些男男女女的幽灵，不存在的东西，都不

会在统计的未来完成式中一起过桥了……

⑤这很清楚，我爱她.但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道.她不该知道，她用何等

可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无虑、天真无邪地带着她的长长的棕色头发和

温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的，我在爱她。

⑥最近他们对我进行了检查。坐在人行道那一边数汽车的矿工及时地警告了我，我也就分外

小心。我像发疯似地数着，一台自动记录公里行程的机器也不可能比我数得更好。那位主任

统计员亲自站在人行道的那一边数，然后拿一小时的结果同我的统计数字相比较。我比他只

少算了一个人。我心爱的姑娘走过来了，我一辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完

成式中去：我这个心爱的小姑娘不应该被乘、被除、变戊空洞的百分比。我的心都碎了，因

为我必须数，不能再目送她过去，我非常感激在对面数汽车的矿工。这直接关系到我的饭碗

问题。

⑦主任统计员拍着我的肩膀，说我是个好人，很忠实、很可靠。”一小时内只数错了一个人，”

他说，“这没有多大关系。我们反正要追加一定的百分比的零头。我将提议，调您去数马车。”

⑧数马车当然是美差。数马车是我从来没有碰到过的运气。马车一天最多只有25辆，每半

小时在脑中记一次数字。这简直是交了鸿运！

⑨数马车该多美！4点到8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，

可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路■呢，我那心爱的、没有计算进

去的小姑娘……

（选自《伯尔中短篇小说选》）

［注］①《在桥边》是伯尔创作于1949年的短篇小说，此时二战后的德国正在重建。

6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）

A.“他们替我缝补了腿……一个数字的捷报”既侧面交代故事的时代背景，也可看出政

府对战后生活重建颇具人性化的安排。

B.前三段交代了故事主人公的基本现状以及他对职业一点小小的玩世不恭，从其对计数

工作的态度，可见其为人的不拘小节。

C.虽有丢掉饭碗的危险，但“我”仍坚持“漏数”心爱的姑娘，可见“我”对美好事物

的维护、坚守，表现着一种精神追求。

D.“新桥”这一意象，是德国战后重建的代表，对“新桥”所通过的人员、车辆的统计，

代表了政府对重建成果的科学监督。

【答案】C

【解析】本题考查学生鉴赏作品的内容的能力。

A.“颇具人性化的安排”说法有误。“我”代表一类小人物，无法掌握自己的命运，参加

战争并受伤，成为了战争的受害者：现在同样也无法抗争，只能接受安排好的机械工作。因

此开篇几句话，恰好说明战争的伤害一直遗留，且政府的做法忽视了人的心灵需求，算不上

真正的“人性化”。

B.“可见其为人的不拘小节”说法有误，“我”的玩世不恭，是一种小人物无声的反抗，

与性格并无多大关联。

D.”代表了政府对重建成果的科学监督”说法有误。“新桥”这一意象，是德国战后重建

的代表，而对“新桥”所通过的人员、车辆的种种统计、计算，则代表了一种机械顽固、近

乎盲目的乐观。

故选C

7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说语言简练，善用反讽手法。如第1段的“精明能干”“陶醉”“捷报”“心满意

足”，笫7段的“很忠实、很可靠”等，皆语带反讽而又意蕴深长。

B.第4段大量运用了逗号、分号、破折号等标点，断开长句，但有时又保留较长的语言

成分，有意设置文气上的阻隔，这与作者情绪的起伏塞畅息息相关。

C.“这两分钟是属于我的，完全属于我一个人的”和“我在爱她。这是很清楚的，我在

爱她”两句，作者运用反复手法，强化人物的情感，增强了感染力。

D.小说中“我”心爱的姑娘并没有名字，她其实代表的是作者内心向往着的美好事物。

这个美好，不仅仅可以是人，也可能是使人内心富足的美好生活。

【答案】B

【解析】本题考查学生鉴赏作品的艺术特色的能力。

B.“这与作者情绪的起伏寒畅息息相关”错。语言上的阻塞和通畅，与主人公情绪的起伏

塞畅息息相关的，与作者并无直接关联。故选B。

8.请简析这篇小说在情节设置上的精巧之处。（4分）

【答案】①情节一波三折，极尽摇摆之能事。因了姑娘，“我”空洞的计数生活忽然有了亮

色；上级要来检查，生计与爱情充满了矛盾；“我”为生计恪守职责，但依然坚持漏数姑娘；

虽有这一疏漏却乂意外交上鸿运，获得了与姑娘进一步接触的机会。②结局出乎意料乂在情

理之中。“我”漏数姑娘却交上鸿运，看似出乎意料，但从前文“他们”只重视冰冷数据、

公式化机械化的行事风格来看，这一结局又在情理之中。③伏笔铺垫，结局引人遐想发人深

思。前文交待“我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道”，预示着一切都只是

“我”的向往，“数马车”的好运有限，或许那将是永运的暗恋，或许还将伴随着更多的痛

楚，“我”的创伤依旧。（每点2分，答出任意2点即可得满分）

【解析】本题考查学生分析作品结构技巧的能力。

（1）情节一波三折，极尽摇摆之能事。

小说概述主人公内心情绪经历的几次“摇摆”。小说情节是：“我”被缝好腿一一做数数的

工作一一爱上路过的姑娘一一主任检察工作，受到表扬一一调换工作，心情愉悦。根据小说

情节可以看出开始“我”整天数数，空虚无聊，对工作不满；当我爱上一个姑娘，“我”空

洞的计数生活忽然有了亮色，“我”的不满被冲淡；当主任检查工作时，我内心紧张、强自

振作，在激动的爱情和死板计数之间挣扎；“我”为生计恪守职责，但依然坚持漏数姑娘，

却又碰上好运气碰上了美差，被调去数马车，这就获得了和心爱的姑娘进一步接触的机会，

喜悦兴奋。

（2）结局出乎意料，又在情理之中。

小说的结尾是“数马车该多美！4点到8点时根本不准修车过桥，我可以去散散步或者到冷

饮店去走走,可以长久地看她一番，说不定她回家的时候还可以送她一段路呢,我那心爱的、

没有计算进去的小姑娘……”“我”漏数姑娘却交上鸿运，得到了数马车的美差。前文说“他

们”只重视冰冷数据、公式化机械化的行事风格，这就使得调“我”数马车这一这一结局出

乎意料；但是因为主任统计员”说我是个好人，很忠实、很可靠。'一小时内只数错了一个

人’”，于是结局调“我”数马车又在情理之中。

（3）伏笔铺垫，结局引人遐想，发人深思。

前文第五段说“这很清楚：我爱她。但是她什么也不知道，我也不愿意让她知道。她不该知

道，她用何等可怕的方式把一切计算都推翻了，她应该无忧无虑、天真无邪地带着她的长长

的棕色头发和温柔的脚步走进冷饮店，她应该得到许多小费。我在爱她。这是很清楚的，我

在爱她”，这里朱仍反复交代“我爱她”“我在爱她”，又说“但是她什么也不知道，我也

不愿意让她知道”，这就预示着一切都只是“我”的向往。小说结尾说“数马车该多美！4

点到8点时根本不准马车过桥，我可以去散散步或者到冷饮店去走走，可以长久地看她一番，

说不定她回家的时候还可以送她一段路呢，我那心爱的、没有计算进去的小姑娘……”，即

使，，数马车”的好运有限，或许那将是永远的暗恋，或许还将伴随着更多的痛楚，“我”的

创伤依旧。

9.海因里希•伯尔被评论家誉为“德国的良心”，对这•评价应怎样理解？请结合小说加

以探究。（6分）

【答案】①关注小人物的生存状态，表现深切的人文关怀。“我”是二战中受过创伤的士兵，

小说中展现了“我”那一点看似“微不足道”的爱情故事，反映的是小人物的悲欢。②小说

的主题深刻厚重，引发对现实问题的思考。表面上看小说表现了爱情对于一个处境堪忧的小

人物具有的强大精神力量，而深层则是对“人变成空洞百分比”的反思，是对德国战后重建

偏重物质而缺乏精神关怀的关注。③富有理想主义情怀，肩负良心与道义。人物处境堪忧，

调子仍相对轻快。“好运”的结尾，体现的更多是对现实的抗争和一种理想情怀，表现了作

家坚定的理想主义精神。（每点2分）

【解析】本题考查学生鉴赏作品的内容和主题的能力.

“德国的良心”是指作者在作品中表达了对小人物生存状态和命运的关注，对现实问题的思

考，由此表达了深切的人文关怀。考生应结合小说的内容和主题评价。

（1）从内容来看，作者关注小人物的生存状态，表现他深切的人文关怀。

根据小说中“他们替我缝补了腿”侧面交代故事的时代背景，可知“我”是二战中受过创

伤的士兵，他们给了“我”“数在一座新桥上走过的人”，这显然是一个枯燥无聊的差使。

小说中的“我”代表一类小人物，题目无法掌握自己的俞运，参加战争并受伤，成为了战争

的受害者：现在同样也无法抗争，只能接受安排好的机械工作。因此开篇几句话，恰好说明

战争的伤害一直遗留，且政府的做法忽视了人的心灵需求，算不上真正的“人性化”。第一

段反映了作者关注小人物的生存状态，表现他深切的人文关怀。工作之中，展现了“我”那

一点看似“微不足道”的爱情故事，反映的是小人物的悲欢，体现了作者具有“德国的良心”。

（2）小说的主题深刻厚重，引发对现实问题的思考。

根据“当我的心爱的姑娘过桥时一一她一天走过两次一一我的心简直就停止了跳动。我那不

知疲倦的心跳简直就停止了突突的声音，直到她转入林荫道消失为止”“当她在人行道的那

一边，在我的不出声音、但乂必须数的嘴前走过时，我的心乂停止了跳动”“我心爱的姑娘

走过来了，我•辈子也不会把这样漂亮的女孩子转换到未来完成式中去：我这个心爱的小姑

娘不应该被乘、被除、变成空洞的百分比。我的心都碎了”分析，从表面上看，小说表现的

是爱情对于一个处境堪忧的小人物具有的强大精神力量，而错深层分析，这篇小说则是对“人

变成空洞百分比”的反思，这表明作者关注的是德国战后重建偏重物质而缺乏精神关怀，体

现了作者具有“德国的良心”。

（3）作者肩负良心与道义，富有理想主义情怀。

开篇介绍了主人公无意义的工作现状，平淡、懒散、随意的工作态度，令人担忧的人物处境，

彼时他唯一的乐趣也许就在于“他们”的心情完全受他控制。后来，调子仍相对轻快。他爱

上了一位从桥上经过的姑娘。因着姑娘的出现，他那空洞乏味的生活似乎有了些许明亮的星

光，这令他感到愉悦。对面数汽车的矿工提醒他，近来要好好工作了，因为会有人来检查。

“监察员站在人行道的另一-端，一小时后与我的结果进行比对。我只比他少数了一个人。我

的姑娘刚刚从桥上经过。”当爱情与生计冲突到需要选择的时候，我们似乎是能感受到主人

公的纠结与迷惘的。“我永不会将这个美丽的孩子数进将来时，我的爱人不该化为一个数字

被乘、被除、被变成虚无的百分比。”他可能会丢掉工作，但更加令他难过的却是不能看着

她过桥,“我的心像是在滴rfn,我必须要数数.不能看她.”小说进行到这里似乎要滑向悲

剧的结局，未曾想他得到“数马车”的美差。被派去数马车，就意味着有了更多可以跟她接

触的机会。下午四点到八点禁止马车通行，他就可以去冷饮店看她，说不定还有机会送她

回……作者设置“我”“好运”的结尾，体现的更多是对现实的抗争和一种理想情怀，表现

了作家坚定的理想主义精神，体现了作者具有“德国的良心”。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14小题。

钱若水为同州推官，知州性褊急，数以胸臆决事，不当。若水固争不能得，辄曰：“当陪奉

赎铜耳。”已而，果为朝廷及上司所驳，州官皆以赎论。知州愧谢，已而复然。前后如此数

矣。

有富民家小女奴逃亡，不知所之，奴父母讼于州，命录事参军鞫之。录事尝贷钱于富民不获

乃勃富民父子数人共杀女奴弃尸水中遂失其尸或为元谋或从而加功罪皆应死。富民不胜榜，楚,

自诬服。具上，州官审覆，无反异，皆以为得其实。若水独疑之，留其狱，数日不决。录事

诣若水厅事，诟之日：“若受富民钱，欲出其死罪耶？”若水笑谢曰：“今数人当死，岂可

不少留熟观其狱词邪？“留之且旬日，知州屡趣之，不得，上下皆怪之。

若水一旦诣州，屏人言日：“若水所以留其狱者，密使人访求女奴，今得之矣。”知州惊日：

“安在？”若水因密使人送女奴于知州所。知州乃垂帘引女奴父母问曰：“汝今见汝女，识

之乎？”对日：“安有不识也？”因从帘中推出示之，父母泣日：“是也。”乃引富民父子，

悉破械纵之。其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族矣!”知州日：“推官之赐也，

非我也。”其人趣诣若水厅事，若水闭门拒之，日；“知州自求得之，我何与焉？”其人不

得人，绕坦而哭，倾家贤以饭僧，为若水祈福。

知州以若水雪冤死者数人，欲为之奏论其功，若水固辞，日：“若水但求狱事正，人不冤死

耳，论功非其本心也。且朝廷若以此为若水功，当置录事于何地耶？”知州叹服日：“如此

尤不可及矣。”录事诣若水叩头愧谢，若水曰：“狱情难知，偶有过误，何谢也？”于是远

近翕然称之。未几，太宗闻之，骤加进擢，自幕取半岁中为知制诰，二年中为枢密副使。

（选自司马光《深水记闻・卷二》）

10.下列对文中划波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.录事尝贷钱于富民/不获/乃劾富民父子数人共杀女奴/弃尸水中/遂失其尸/或为元谋

/或从而加功/罪皆应死/

B.录事尝贷钱于富民/不获乃劾/富民父子数人共杀女奴/弃尸水中/遂失其尸/或为元谋

/或从而加功罪/皆应死/

C.录事尝贷钱于富民/不获乃劾/富民父子数人共杀女奴/弃尸水中/遂失其尸/或为元谋

/或从而加功/罪皆应死/

D.录事尝贷钱于富民/不获/乃劾富民父子数人共杀女奴/弃尸水中/遂失其尸/或为元谋

/或从而加功罪/皆应死/

【答案】A

【解析】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：录事曾向富民借过钱，没借到，于是就揭发富民父子数人共同杀死了女奴，把尸体扔

入水中，于是找不到尸体。（这父子几人）有的被视为主犯，有的被视为帮凶，按罪名都应判

死刑。

“劾”的宾语为“富民父子数人共杀女奴”，谓语和宾语之间不断开，排除BC；

“加功”动宾结构完整；“罪皆应死”大意是“按罪名都应判死刑”，表意完整，应在“罪”

前断开，排除I）。

故选Ao

11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.“固争”的意思是坚持争辩，“固”与《五石之弧》中“夫子固拙于用大矣”的“固”

含义不同。

B.“当死”的意思是应当死去，“当”与《谏太宗十思疏》中“人君当神器之重”的

“当”含义相同。

C.“狱事”的意思是芍关诉讼案件的事，“狱”与《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱”

含义相同。

D.“翕然”的意思是一致，“翕”与《促织》中“巫从旁望空代祝，唇吻翕辟”的“翕”

含义不同。

【答案】B

【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.“固”，坚持/实在。句意：钱若水坚持争论但不能说服他/先生实在是不善于使用大东

西啊。

B.“含义相同”错。“当”，判处/主持。句意：如今有好几个人要判处死刑/国君掌握帝

位的重权。

C.“狱”，都是案件的意思。句意：我只求案件审判公正/大大小小的案件。

I）.“翕"，一致/闭合。句意：于是远近都一致称赞钱若水/巫婆在旁边望着空中替他们祷

告，嘴唇一张一合。

故选Bo

12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.钱若水担任推官时，知州气量狭小，不听劝告，钱若水据理力争却不能改变结果，

便表示只能陪着知州为判决不当交罚款。

B.钱若水将自己派人查访到的失踪女奴交给知州，由知州出面，让女奴父母辨认，从

而洗清了富民父子的不白之冤，救下人命。

C.钱若水不肯接受富民父子上门道谢，富民父子只能绕着他家宅的院墙边走边哭，并

倾其所有布施僧侣，以此为钱若水祈福。

I）.钱若水本无心论功，也想保全录事的颜面，故坚拒知州为他请功，此举不仅受到远

近称赞，还得到皇帝赏识，被迅速提拔。

【答案】C

【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“并倾其所有布施僧侣”错。原文为“倾家赞以饭僧”，意思是“回家后把自己的财货捐

赠给寺庙”，而不是倾其所有。故选C。

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分，每小题4分）

（1）留之且旬日，知州屋趣之，不得，上下皆怪之。

（2）其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族矣！”

【答案】

（1）钱若水压下这个案子将近十天没有判决，知州屡次催促他，都没有结果，府中上上下

下的官吏都觉得很奇怪。

（2）这些人哭号着不愿意离开，说：“如果不是使君的恩德，那么我们家就要满门抄斩了。”

【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“且”，将尽；“旬日”，十天；“屡趣”，多次催促；“怪”，意动用法，觉得奇

怪。（每点1分）

（2）“去”，离开；“微”，表假设，如果没有；“某”，指代“我们家”。（每点1分，

句意1分）

14.孔子曾说：“听讼，吾犹人也。”钱若水决讼却有自己的特点，请根据文本简要概括。

（3分）

【答案】①力求公正。②审慎判断。③不畏众议，坚持调查。（每点1分）

【解析】本题考查学生对人物进行评价探究的能力。

由原文“具上，州官审覆，无反异，皆以为得其实。若水独疑之，留其狱，数日不决”可见，

其力求公正。

由原文钱若水说的话“今数人当死，岂可不少留熟观其狱词邪？”可见，他断案审慎判断。

由原文“录事诣若水厅事，诟之曰：'若受富民钱，欲HI其死罪耶？“留之且旬日，知

州屡趣之，不得，上下皆怪之”这些可见，其不畏众议，坚持调查。

参考译文：

钱若水担任同州推官，知州性情急躁气量狭小，多次凭腹测决断事情且处事不当。钱若水坚

持争论但不能说服他，就说：“又该陪着你一起交纳赎罪的钱了。”（意思是这样错下去。

你受罚，我也要陪着你受罚）不久果然被朝廷及上级批驳，知州和推官都被处以罚款。知州

向钱若水表示惭愧道歉，但不久又是老样子，前前后后像这样子已经好多次了。

有个富民家的小女奴逃跑了，不知道逃到哪里去了。女奴的父母告到州里，知州命录事参军

（州里掌管文书的官）审问这件案子。录事曾向富民借过钱，没借到，于是就揭发富民父子数

人共同杀死了女奴，把尸体扔入水中，于是找不到尸体。（这父子几人）有的被视为主犯，有

的被视为帮凶，按罪名都应判死刑。富民受不了鞭杖拷打的酷刑，就自己屈招了。录事呈报

知州，知州等人复审后认为并无相反或异常的情形，都认为审出了此案的真实情况。只有钱

若水怀疑此事，留下这案子，好几天不判决。录事参军来到钱若水的办公处所，责骂他说:

“你是否接受了富家的贿赂，想开脱他们的死罪？”钱若水含笑表示歉意，说：''如今有好

几个人要判处死刑，怎么能不再仔细审核一下他们的供词呢。”于是他把案件扣了将近十天，

知州多次催促他，也没有结果，州里大小官员都责怪钱若水。

有一天，钱若水去见知州，让他人退避后对知州说：“若水拖延此案的原因，是我在秘密派

人寻找女奴，现在找到了。”知州惊讶地问道：“在哪里？”钱若水于是使人秘密地把女奴

送到了知州那里，知州就垂下竹帘，然后把女奴的父母找来，问道：“如果你们看到自己的

女儿，还能认识她吗？”女奴的父母回答道：“自己的女儿，哪有不认识的道理。”知州于

是把藏在竹帘后面的女奴叫出来，女奴的父母一看就哭了说：“她正是我们的女儿。”知州

于是叫人带来富民父子，全部卸下枷锁释放了他们。富艮哭着不肯走，说：“如果没有您的

恩赐，我们一家就要全完了。”知州说：“这是推官的恩赐，不是我的功劳。”那人又赶往

钱若水的办公处，若水关上门不见他，说：“这是知州自己求得实情的，我又参与了什么？”

富家父子不能进入，就绕墙而哭，回家后把自己的财货省赠给寺庙，为钱若水祈福。

知州因若水替几个被判死罪的洗雪了冤情，想为他上奏请功，钱若水坚决拒绝说：“我只求

审判公正，不冤枉处死人罢了。论功行赏不是我的本意。如果朝廷把此事归功于我，那么将

如何处理录事参军呢？”知州感叹佩服。录事到钱若水处叩头表示惭愧道歉。钱若水说：“案

件复杂，有点过失实在是太正常不过了。你不必道歉。”于是远近都一致称赞钱若水。没多

久，太宗皇帝就听说了钱若水的事迹，破格提升了他。从推官一职只半年就官至知制诰，两

年年就官至枢密副使。（选自司马光《谏水记闻•卷二》）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面这首唐诗，完成15-16小题。

将进酒

〔唐〕李贺

琉璃钟，琥珀浓，小槽酒湎卖珠红。

烹龙炮凤玉脂注，罗帏绣幕围香风。

吹龙笛，击卷鼓：皓齿歌，细腰舞。

况是青春日将暮，桃花乱落如红雨。

劝若终日酩前醉，酒不到刘伶坟上土。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.“琉璃钟”表明酒器精美名贵，“琥珀浓”“珠红”用借代表现醇香明净的酒色。

B.烹煮佳肴，欢歌曼舞，钟鼓馔玉，美妙至极，诗人展现了一幅美好生活的画卷。

C.“坟上土”与前文绚丽斑斓的场面形成鲜明的对比，意境变得忽而凄凉幽冷。

D.本诗多选用珠、玉、花、雨等细美之物，有别于李白《将进酒》中的奇伟景象。

【答案】A

【解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和货析能力。

A.“用借代表现……”错."琥珀浓”“珠红”借喻酒色.用的是借喻修辞.故选A.

16.这首诗集中体现了诗人的生命悲剧意识，请分析是如何表现这种意识的。（6分）

【答案】①从酒具、美酒、佳肴到罗帏、歌舞，诗人用华丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，

烘托了及时行乐的情景。②落花是悲凄人生的象征。美好春光即将逝去，桃花如雨般片片凋

落，寄托了诗人对人生苦短的感叹。③用刘伶的典故，表达苦涩幽怨的意绪，用人间乐事极

力地反衬出死的可悲。（每点2分）

【解析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。

①“琉璃钟，琥珀浓，小槽酒滴真珠红”，开篇诸多意象密集搭配，有声有色，有滋有味。

“琉璃”“琥珀”“真珠”从器皿、色泽、斟酒的过程层层渲染酒的名贵，满目琳琅的豪华

盛宴就此展开。“烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风”，进一步用华丽的意象体现宴席的奢

靡。厨中肴馔是“烹龙炮凤”，宴庭陈设为“罗帏绣幕”，采用夸张、借喻的修辞手法渲染

了欢乐沉醉的气氛。其物象之华美，色泽之瑰丽，令人沉醉。“吹龙笛，击彩鼓；皓齿歌，

细腰舞”，仅十二字，就将音乐歌舞之美妙写得尽态极好。美酒佳君，欢歌曼舞，诗人用华

丽辞藻夸张描绘了酒宴的华贵丰盛，烘托了及时行乐的情景。

②“况是青春日将暮，桃花乱落如红雨”，写春天即将逝去，夜幕将要降临，一阵风吹来，

桃花纷纷飘落，犹如洒下一场红色的雨。漫天纷飞的落花，日渐远去的青春，这一意象则为

诗人悲凄的人生作了注脚，寄托了诗人对人生苦短的感叹。

③“劝君终日酩酊醉，酒不到刘伶坟上土”，流露了作者的内心情绪。竹林七贤之一的刘伶

曾作《酒德颂》，宣扬纵酒放诞的生活，《晋书》中说他乘鹿车，携一壶酒，并称如果死了，

就将他埋掉。这里用刘伶的典故，出人意料地引出死的意念和“坟上土”的惨淡形象，透露

出苦涩幽怨的意绪。诗人借酒表达了悲痛郁结之情，在豪情欢乐之中，呼喊出一种深沉的伤

感之声，在描写的场面的反衬之下，这种伤感就更加具有悲剧性。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）“人事有代谢，往来成古今”，而明月依旧高悬空中，“卒莫消长”。张若虚在《春

江花月夜》中用

”表达了类似的思考。

（2）古代诗歌描写音乐往往把多种感官体验熔铸于一炉，正如李贺所写箜篌之音

"，以啼鸟拟声，以花容写境，可听可看，甚至可触可感。

（3）《过秦论》评述秦的过失，揭示其顷刻覆亡的原因为

“"；《五代史伶官传序》论说后唐的谬误，

指出“"乃自然之理，是后唐庄宗迅速败亡

的根由。

【答案】人生代代无穷已江月年年望相似昆山玉碎凤凰叫芙蓉泣

露香兰笑仁义不施而攻守之势异也逸豫可以亡身（每空1分）

【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。

注意重点字词的写法，如“己”“望”“凰”“攻”“逸豫”等。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共2小题，7分）

阅读下面的文字，完成1£一19题。

春季的村庄，鸟鸣是主声调。与音乐相比，它更为①。它不仅能顶破地皮、化开坚冰，

还能戳穿树干，给万物在这个季节找到一种生机。没有了鸟鸣的春季村庄，花不知何时开，

草不知何时绿，农民更不知何时春耕备播。

在繁多的鸟儿当中，第一个把大地从冬天叫醒的是“布谷鸟”，它是报春的使者。“布谷、

布谷……”在它的一声声呼唤中，苏中