单片机技术与应用项目式教程 第2版 教案全套 曹华 项目1-12 熟悉单片机操作环境-温度报警器

附件1：教案课程名称：单片机小型系统的设计与制作编写教师：授课班级：授课学期：教研室（组）：二级学院：

授课班级时间年9月11日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日1次课年月日年月日授课章节项目1熟悉单片机操作环境1.1认识单片机1.2发光二极管的闪烁控制目的和要求认识单片机的内部构成，掌握各功能部件主要作用；认识单片机开发环境，学会51单片机开发的基本流程；掌握仿真软件Proteus和KEIL开发平台的使用；思政目标培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生勇于探索新技术，为国家科技进步贡献力量。强调严谨的科学态度和职业道德，在单片机操作过程中，要求学生认真对待每一个步骤，确保程序的准确性和稳定性。增强学生的团队合作意识，通过小组项目等形式，让学生学会与他人合作，共同解决问题。培养学生的环保意识，在单片机应用中，引导学生考虑能源效率和可持续性。激发学生的民族自豪感和爱国情怀，介绍我国在单片机领域的发展成就和前景，鼓励学生为实现科技强国而努力学习。重点和难点重点：51单片机相关软件Proteus和KEIL的使用；难点：相关软件Proteus和KEIL的使用的联合使用；教学思路与方法设计教学思路：从认识单片机的基本概念和结构入手，让学生对单片机有一个初步的了解。通过实际操作发光二极管的闪烁控制项目，让学生掌握单片机的编程和硬件连接方法。在项目实施过程中，引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力和实践能力。结合思政教育目标，培养学生的科学态度、团队合作意识和爱国情怀。2.教学方法：课堂讲授：讲解单片机的基本概念、结构和工作原理，以及发光二极管闪烁控制的编程方法。实验教学：安排学生进行实际操作，通过连接硬件和编写程序，实现发光二极管的闪烁控制。小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的实验经验和问题解决方案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。案例分析：通过分析实际的单片机应用案例，让学生了解单片机在现实生活中的应用，激发学生的学习兴趣。多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解单片机的工作原理和应用场景。课后小结和反思课后小结：本次课程通过认识单片机和实现发光二极管的闪烁控制项目，让学生对51单片机有了初步的了解和掌握。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验教学、小组讨论等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，培养了学生的科学态度、团队合作意识和爱国情怀，取得了较好的教学效果。反思：在教学过程中，发现部分学生对单片机的编程和硬件连接存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和练习。小组讨论环节中，有些学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与讨论。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，将思政教育更好地融入到教学过程中。参考文献书名：《51单片机编程基础与开发实例详解》，出版地：北京，出版社：电子工业出版社，出版年份：2022年。书名：《51单片机应用教程（第二版）》，出版地：西安，出版社：西安电子科技大学出版社，出版年份：2021年。书名：《51单片机技术与应用案例教程》，出版地：成都，出版社：四川大学出版社，出版年份：2020年。书名：《51单片机原理及应用实例》，出版地：杭州，出版社：浙江大学出版社，出版年份：2019年。[5]书名：《51单片机实战教程——基于Proteus和KeilC》，出版地：重庆，出版社：重庆大学出版社，出版年份：2018年。注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份；重复课可不另填写教案。授课班级时间年9月18日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日2次课年月日年月日授课章节项目2单片机系统设计2.1单片机开发板电路设计2.2单片机开发板仿真电路设计和绘制2.3单片机最小系统的设计2.4单片机控制花样LED小灯变换目的和要求掌握单片机的电路的组成和最小系统的设计；了解单片机对外部器件的控制原理和实现方法，包括硬件仿真电路的设计和绘制、代码的设计和调试等。思政目标培养学生的创新意识和工匠精神，鼓励学生在单片机系统设计中追求卓越，不断优化设计方案，提高产品质量。强化学生的责任意识和安全意识，在电路设计和绘制过程中，要求学生严格遵守规范，确保系统的稳定性和可靠性。增强学生的团队合作精神，通过小组合作完成项目，让学生学会沟通、协调和分工合作，共同攻克难题。激发学生的爱国情怀和民族自豪感，介绍我国在单片机领域的发展成就和创新成果，鼓励学生为国家科技进步贡献力量。培养学生的环保意识和可持续发展观念，在设计过程中，引导学生考虑能源效率和资源利用，推动绿色科技发展。重点和难点重点：单片机最小系统的组成原则；难点：花样小灯的控制方法，和代码编写；教学思路与方法设计教学思路：以项目驱动为导向，通过完成单片机系统设计项目，让学生掌握单片机开发板电路设计、仿真电路设计和绘制、最小系统设计以及控制花样LED小灯变换等知识和技能。采用理论与实践相结合的教学方法，先讲解相关理论知识，然后让学生进行实际操作，通过实践加深对理论知识的理解。注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，在项目实施过程中，引导学生自主探索、思考和解决问题。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养学生的综合素质。教学方法：课堂讲授：讲解单片机系统设计的相关理论知识，包括电路设计原理、仿真软件使用方法、最小系统组成等。实验教学：安排学生进行实验操作，让学生亲自动手设计和制作单片机开发板，绘制仿真电路，实现花样LED小灯变换等功能。小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成项目任务，培养学生的团队合作精神和沟通能力。案例分析：通过分析实际的单片机系统设计案例，让学生了解行业发展动态和实际应用需求，激发学生的学习兴趣和创新意识。多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解教学内容，提高教学效果。课后小结和反思课后小结：本次课程通过项目驱动的方式，让学生完成了单片机系统设计项目，掌握了单片机开发板电路设计、仿真电路设计和绘制、最小系统设计以及控制花样LED小灯变换等知识和技能。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验教学、小组合作、案例分析等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养了学生的创新意识、责任意识、团队合作精神、爱国情怀和环保意识等综合素质。反思：在教学过程中，发现部分学生对电路设计和仿真软件的使用存在一定的困难，需要在今后的教学中加强辅导和练习。小组合作过程中，有些学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与小组合作，提高团队合作效率。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育形式，提高思政教育效果。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。【2】书名：《51单片机开发实战指南》，出版地：上海，出版社：上海科学技术出版社，出版年份：2022年。【3】书名：《51单片机应用技术详解》，出版地：广州，出版社：广东科技出版社，出版年份：2021年。【4】书名：《51单片机原理与实践教程》，出版地：南京，出版社：南京大学出版社，出版年份：2020年。授课班级时间年9月25日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日3次课年月日年月日授课章节项目3数码管3.1数码管的电路原理3.2数码管与单片机的连接和应用目的和要求了解数码管的电路工作原理，掌握用单片机控制数码管的显示；重点是多个数码管的显示，掌握字型码的计算方法、数码管位选的正确赋值。思政目标培养学生的科学精神和创新意识。通过学习数码管的电路原理和与单片机的连接，鼓励学生勇于探索、敢于创新，培养学生解决实际问题的能力。强化学生的工匠精神。在学习过程中，强调对电路设计的严谨性和准确性，培养学生精益求精的工作态度，提高学生的职业素养。增强学生的团队合作意识。通过小组项目和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务，培养学生的沟通能力和协作精神。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。介绍我国在电子信息技术领域的发展成就，鼓励学生为国家的科技进步贡献自己的力量。5.培养学生的环保意识。在电路设计和制作过程中，引导学生考虑能源效率和资源利用，推动可持续发展。重点和难点重点：数码管的显示原理；数码管显示字型难点：数码管显示的字型代码如何计算并转出十六进制教学思路与方法设计1.教学思路：以问题为导向，引导学生思考数码管的工作原理和与单片机的连接方式。通过理论讲解、实验演示和项目实践相结合的方式，让学生深入理解数码管的电路原理和应用。注重培养学生的自主学习能力和创新能力，鼓励学生在学习过程中提出自己的想法和解决方案。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养学生的综合素质。2.教学方法：课堂讲授：讲解数码管的电路原理、工作方式和与单片机的连接方法。实验演示：通过实验演示数码管的显示效果和与单片机的通信过程，让学生直观地了解数码管的工作原理。项目实践：安排学生进行数码管显示项目的设计和制作，让学生在实践中掌握数码管的应用技能。小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的学习经验和项目成果，培养学生的团队合作精神和沟通能力。案例分析：通过分析实际的数码管应用案例，让学生了解数码管在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。课后小结和反思1.课后小结：本次课程通过学习数码管的电路原理和与单片机的连接，让学生掌握了数码管的基本工作原理和应用方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验演示、项目实践、小组讨论和案例分析等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养了学生的科学精神、工匠精神、团队合作意识、爱国情怀和环保意识等综合素质。2.反思：在教学过程中，发现部分学生对电路原理的理解存在困难，需要在今后的教学中加强理论讲解和实验演示，帮助学生更好地理解电路原理。小组讨论和项目实践环节中，有些学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与小组讨论和项目实践，提高学生的团队合作能力和实践能力。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育形式，提高思政教育效果。参考文献书名：《51单片机项目开发实例》，出版地：武汉，出版社：武汉大学出版社，出版年份：2019年。授课班级时间年10月9日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日4次课年月日年月日授课章节项目4时钟电路4.1定时器的功能4.2定时器的相关寄存器的功能和设置4.3定时器的使用4.4定时器实现时钟功能目的和要求掌握定时器的作用、功能和用法；掌握定时器相关寄存器的功能和设置；思政目标培养学生的严谨科学态度和工匠精神。在学习定时器相关知识和实现时钟功能的过程中，强调精确性、稳定性和可靠性，让学生明白只有严谨的态度才能做出高质量的产品。增强学生的创新意识和实践能力。鼓励学生在掌握定时器基本功能的基础上，尝试不同的设置和应用方式，开拓思维，培养创新精神。强化学生的团队合作精神。可以通过小组项目的形式，让学生共同完成定时器实现时钟功能的任务，学会沟通、协调和分工合作。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。介绍我国在电子科技领域的发展成就，以及单片机在国内各行业中的广泛应用，鼓励学生为国家科技进步贡献力量。培养学生的环保意识和可持续发展观念。在设计时钟电路时，引导学生考虑能源效率和资源利用，推动绿色科技发展。重点和难点重点：定时器的使用；定时器相关代码的编写；难点：定时器相关寄存器的设置、定时器相关代码的编写；教学思路与方法设计1.教学思路：从定时器的基本功能入手，逐步深入讲解定时器的相关寄存器的功能和设置，以及如何使用定时器实现时钟功能。采用理论与实践相结合的教学方法，先讲解理论知识，然后通过实验和项目让学生亲自动手实践，加深对知识的理解和掌握。引导学生进行自主学习和探究，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养学生的综合素质。2.教学方法：课堂讲授：讲解定时器的功能、相关寄存器的功能和设置，以及定时器的使用方法和实现时钟功能的原理。实验教学：安排学生进行定时器的实验，让学生亲自动手设置定时器，观察定时器的输出结果，加深对定时器功能的理解。项目驱动：布置定时器实现时钟功能的项目任务，让学生以小组为单位进行项目设计和实施，培养学生的团队合作能力和实践能力。案例分析：通过分析实际的时钟电路案例，让学生了解定时器在实际应用中的作用和实现方法，激发学生的学习兴趣。自主学习：提供相关的学习资料和在线资源，鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和创新能力。课后小结和反思1.课后小结：本次课程通过讲解定时器的功能、相关寄存器的功能和设置，以及定时器的使用和实现时钟功能，让学生掌握了定时器的基本原理和应用方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验教学、项目驱动、案例分析和自主学习等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养了学生的严谨科学态度、创新意识、团队合作精神、爱国情怀和环保意识等综合素质。2.反思：在教学过程中，发现部分学生对定时器的相关寄存器的功能和设置理解存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。小组项目中，有些学生参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与小组合作，提高团队合作效率。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育形式，提高思政教育效果。参考文献书名：《51单片机原理及应用实例》，出版地：杭州，出版社：浙江大学出版社，出版年份：2019年。授课班级时间年10月16日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日5次课年月日年月日授课章节项目5按键控制秒表5.1按键的应用和分类5.2按键的电路原理5.3简易产品计数器5.4带控制键的时钟电路目的和要求了解按键的应用、分类和工作原理；掌握按键与单片机的共同使用；掌握按键的软件判断方法和编写相关代码；思政目标培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生在学习按键控制秒表和相关内容的过程中，积极探索新的应用场景和解决方案，提高学生的动手能力和创新思维。强化学生的严谨科学态度和工匠精神。在电路设计和编程过程中，要求学生注重细节，严格按照规范进行操作，培养学生认真负责、精益求精的工作态度。增强学生的团队合作意识。通过小组项目和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高学生的沟通能力和协作精神。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。介绍我国在电子信息技术领域的发展成就，鼓励学生为国家的科技进步贡献自己的力量。5.培养学生的环保意识和可持续发展观念。在设计和制作过程中，引导学生考虑能源效率和资源利用，推动绿色科技发展。重点和难点重点：按键的工作原理和使用；难点：单片机控制按键与数码管的联合使用；代码的编写；教学思路与方法设计教学思路：以项目为导向，通过完成按键控制秒表、简易产品计数器和带控制键的时钟电路等项目，让学生掌握按键的应用和分类、电路原理以及编程方法。采用理论与实践相结合的教学方法，先讲解相关的理论知识，然后让学生进行实际操作，通过实践加深对理论知识的理解。引导学生进行自主学习和探究，鼓励学生提出问题、分析问题和解决问题，培养学生的独立思考能力和创新能力。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养学生的综合素质。教学方法：课堂讲授：讲解按键的应用和分类、电路原理以及编程方法等理论知识。实验教学：安排学生进行实验操作，让学生亲自动手连接电路、编写程序，实现按键控制秒表、简易产品计数器和带控制键的时钟电路等功能。小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的实验经验和问题解决方案，培养学生的团队合作意识和沟通能力。案例分析：通过分析实际的应用案例，让学生了解按键在电子产品中的应用，激发学生的学习兴趣。自主学习：提供相关的学习资料和在线资源，鼓励学生进行自主学习和探究，培养学生的独立思考能力和创新能力。课后小结和反思课后小结：本次课程通过完成按键控制秒表、简易产品计数器和带控制键的时钟电路等项目，让学生掌握了按键的应用和分类、电路原理以及编程方法。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验教学、小组讨论、案例分析和自主学习等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养了学生的创新精神、严谨科学态度、团队合作意识、爱国情怀和环保意识等综合素质。反思：在教学过程中，发现部分学生对编程方法的掌握还不够熟练，需要在今后的教学中加强编程训练。小组讨论环节中，有些学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与小组讨论。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育形式，提高思政教育效果。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。【2】书名：《51单片机开发实战指南》，出版地：上海，出版社：上海科学技术出版社，出版年份：2022年。【3】书名：《51单片机应用技术详解》，出版地：广州，出版社：广东科技出版社，出版年份：2021年。

授课班级时间年10月23日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日6次课年月日年月日授课章节项目6外部中断6.1外部中断的作用6.2外部中断相关寄存器6.3外部中断的使用方法6.4外部中断在时钟电路中的应用目的和要求掌握单片机的外部中断的功能和作用；掌握单片机的应用方法和编写代码；思政目标培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生在学习外部中断的过程中，积极探索新的应用场景和解决方案，提高学生的动手能力和创新思维。强化学生的严谨科学态度和工匠精神。在外部中断的编程和电路设计中，要求学生注重细节，严格按照规范进行操作，培养学生认真负责、精益求精的工作态度。增强学生的团队合作意识。通过小组项目和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高学生的沟通能力和协作精神。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。介绍我国在单片机技术领域的发展成就，鼓励学生为国家的科技进步贡献自己的力量。5.培养学生的环保意识和可持续发展观念。在外部中断的应用中，引导学生考虑能源效率和资源利用，推动绿色科技发展。重点和难点重点：中断寄存器的设置难点：中断的应用教学思路与方法设计教学思路：以问题为导向，引导学生思考外部中断的作用和应用场景。通过理论讲解和实验操作相结合的方式，让学生掌握外部中断的相关知识和技能。采用项目驱动教学法，让学生通过实际项目的开发，深入理解外部中断的使用方法和在时钟电路中的应用。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养学生的综合素质。2.教学方法：课堂讲授：讲解外部中断的作用、相关寄存器和使用方法等理论知识。实验教学：安排学生进行外部中断的实验操作，让学生亲身体验外部中断的功能和效果。项目驱动：布置外部中断在时钟电路中的应用项目，让学生以小组为单位进行项目开发，培养学生的实践能力和团队合作精神。案例分析：通过分析实际的外部中断应用案例，让学生了解外部中断在实际工程中的应用，激发学生的学习兴趣。讨论互动：组织学生进行课堂讨论和互动，让学生分享自己的学习心得和体会，提高学生的参与度和学习效果。课后小结和反思课后小结：本次课程通过讲解外部中断的作用、相关寄存器、使用方法和在时钟电路中的应用，让学生掌握了外部中断的相关知识和技能。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验教学、项目驱动、案例分析和讨论互动等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养了学生的创新精神、严谨科学态度、团队合作意识、爱国情怀和环保意识等综合素质。反思：在教学过程中，发现部分学生对外部中断的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强理论讲解和实验操作的指导。小组项目中，有些学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与团队合作，提高团队合作效率。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育形式，提高思政教育效果。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。【2】书名：《51单片机开发实战指南》，出版地：上海，出版社：上海科学技术出版社，出版年份：2022年。授课班级时间年10月30日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日7次课年月日年月日授课章节项目7液晶显示应用一7.1液晶1602的基本显示原理7.2液晶的使用和程序代码的编写7.3液晶的显示目的和要求了解液晶显示器1602的工作原理和单片机的连接使用；掌握液晶显示器的程序设计。思政目标培养学生的创新精神和实践能力。鼓励学生在学习液晶显示应用的过程中，积极探索新的显示方式和创意，提高学生的动手能力和创新思维。强化学生的严谨科学态度和工匠精神。在液晶显示的编程和调试过程中，要求学生注重细节，严格按照规范进行操作，培养学生认真负责、精益求精的工作态度。增强学生的团队合作意识。通过小组项目和讨论，让学生学会与他人合作，共同完成任务，提高学生的沟通能力和协作精神。激发学生的爱国情怀和民族自豪感。介绍我国在液晶显示技术领域的发展成就，鼓励学生为国家的科技进步贡献自己的力量。5.培养学生的环保意识和可持续发展观念。在液晶显示的应用中，引导学生考虑能源效率和资源利用，推动绿色科技发展。重点和难点重点：液晶显示器的结构、工作原理；难点：液晶的使用方法和代码编写；教学思路与方法设计教学思路：以问题为导向，引导学生思考液晶显示的应用场景和需求。通过理论讲解和实验操作相结合的方式，让学生掌握液晶显示的基本原理、使用方法和程序编写。采用项目驱动教学法，让学生通过实际项目的开发，深入理解液晶显示的应用。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养学生的综合素质。2.教学方法：课堂讲授：讲解液晶1602的基本显示原理、使用方法和程序编写的相关知识。实验教学：安排学生进行液晶显示的实验操作，让学生亲身体验液晶显示的功能和效果。项目驱动：布置液晶显示的项目任务，让学生以小组为单位进行项目开发，培养学生的实践能力和团队合作精神。案例分析：通过分析实际的液晶显示应用案例，让学生了解液晶显示在实际工程中的应用，激发学生的学习兴趣。讨论互动：组织学生进行课堂讨论和互动，让学生分享自己的学习心得和体会，提高学生的参与度和学习效果。课后小结和反思课后小结：本次课程通过讲解液晶1602的基本显示原理、使用方法和程序编写，让学生掌握了液晶显示的相关知识和技能。在教学过程中，采用了多种教学方法，如课堂讲授、实验教学、项目驱动、案例分析和讨论互动等，提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，将思政元素融入教学过程中，培养了学生的创新精神、严谨科学态度、团队合作意识、爱国情怀和环保意识等综合素质。反思：在教学过程中，发现部分学生对液晶显示的原理理解还不够深入，需要在今后的教学中加强理论讲解和实验操作的指导。小组项目中，有些学生的参与度不高，需要进一步引导和鼓励学生积极参与团队合作，提高团队合作效率。在思政教育方面，还需要进一步挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育形式，提高思政教育效果。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。【2】书名：《51单片机开发实战指南》，出版地：上海，出版社：上海科学技术出版社，出版年份：2022年。【3】书名：《51单片机应用技术详解》，出版地：广州，出版社：广东科技出版社，出版年份：2021年。【4】书名：《51单片机原理与实践教程》，出版地：南京，出版社：南京大学出版社，出版年份：2020年。【5】书名：《51单片机项目开发实例》，出版地：武汉，出版社：武汉大学出版社，出版年份：2019年。授课班级时间年11月6日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日8次课年月日年月日授课章节项目8液晶显示应用二8.1矩阵键盘的工作原理8.2按键扫描8.3简易计算器目的和要求掌握矩阵键盘的工作原理和电路连接；掌握键盘扫描的过程及代码的编写；思政目标培养创新精神：鼓励学生在矩阵键盘和简易计算器的设计过程中勇于尝试新方法、新思路，培养创新意识和能力，为科技创新贡献力量。强化工匠精神：强调在硬件连接和软件编程中的严谨性、准确性，注重细节，培养学生精益求精的工作态度。增强团队合作：通过小组合作完成项目，让学生学会沟通、协调和分工合作，提高团队协作能力。激发爱国情怀：介绍我国在电子科技领域的发展成就，鼓励学生为国家的科技进步努力学习，增强民族自豪感。5.树立环保意识：在设计过程中引导学生考虑能源效率和资源利用，培养可持续发展的理念。重点和难点重点：矩阵式键盘的电路连接、工作原理；难点：矩阵式键盘的扫描方法和代码编写；液晶显示变量的方法；教学思路与方法设计教学思路：从矩阵键盘的工作原理入手，逐步引导学生理解按键扫描的方法和实现过程。通过实际案例展示简易计算器的功能，激发学生的学习兴趣。采用理论与实践相结合的方式，让学生在动手操作中掌握知识和技能。注重培养学生的问题解决能力和自主学习能力。教学方法：课堂讲授：讲解矩阵键盘的工作原理、按键扫描的算法以及简易计算器的设计思路。实验演示：通过实际操作演示矩阵键盘的连接和编程方法，让学生直观地了解其工作过程。项目实践：安排学生分组完成简易计算器的设计任务，培养学生的实践能力和团队合作精神。小组讨论：组织学生就项目中遇到的问题进行讨论，分享解决方案，促进学生之间的交流与学习。案例分析：分析实际的矩阵键盘应用案例，拓展学生的思维，加深对知识的理解。课后小结和反思课后小结：本次课程通过学习矩阵键盘的工作原理、按键扫描和简易计算器的设计，学生掌握了相关的知识和技能。教学过程中采用的多种教学方法有效地提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，培养了学生的创新精神、工匠精神、团队合作意识等综合素质。反思：在教学过程中，发现部分学生在编程实现上存在困难，需要在今后的教学中加强编程训练和指导。小组合作中，个别小组存在分工不明确的问题，需要进一步引导学生合理分工，提高合作效率。在思政教育方面，还可以更加深入地挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育的形式和内容。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。【2】书名：《51单片机开发实战指南》，出版地：上海，出版社：上海科学技术出版社，出版年份：2022年。【3】书名：《51单片机应用技术详解》，出版地：广州，出版社：广东科技出版社，出版年份：2021年。授课班级时间年11月13日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日9次课年月日年月日授课章节项目9串行通信9.1串行通信的概念9.2串行通信与串行口9.3单片机的双机通信目的和要求了解串行口的通信原理和使用；掌握单片机双机通信硬件连接和代码编写。思政目标培养创新精神：鼓励学生在理解串行通信概念和实现双机通信的过程中，积极探索新的应用场景和解决方案，培养创新思维和实践能力。2.强化团队合作：通过小组项目合作实现双机通信，让学生学会沟通、协调和分工合作，提高团队协作能力。3.增强责任感：强调串行通信在实际应用中的重要性，培养学生对技术的敬畏之心和认真负责的态度，确保通信的准确性和稳定性。4.激发爱国情怀：介绍我国在通信技术领域的发展成就，鼓励学生为国家的科技进步贡献自己的力量。5.树立环保意识：在通信应用中引导学生考虑能源效率和资源利用，推动可持续发展的理念。重点和难点重点：串口的工作原理、相关寄存器的设置；难点：串口通信的代码编写；教学思路与方法设计教学思路：从串行通信的概念入手，让学生建立起对串行通信的基本认识。详细讲解串行通信与串行口的关系，包括硬件结构和软件编程方法。通过实际案例演示单片机的双机通信过程，激发学生的学习兴趣。引导学生进行实践操作，实现双机通信，并在此过程中加深对知识的理解和掌握。教学方法：课堂讲授：讲解串行通信的概念、串行口的工作原理和双机通信的实现方法。实验演示：通过实际设备演示双机通信的过程，让学生直观地了解通信的原理和实现方式。项目实践：安排学生分组进行双机通信项目实践，培养学生的动手能力和团队合作精神。小组讨论：组织学生就项目中遇到的问题进行讨论，分享解决方案，促进学生之间的交流与学习。案例分析：分析实际的串行通信应用案例，拓展学生的思维，加深对知识的理解。课后小结和反思课后小结：本次课程通过学习串行通信的概念、串行口和双机通信，学生掌握了串行通信的基本原理和实现方法。教学过程中采用的多种教学方法有效地提高了学生的学习积极性和参与度。结合思政教育目标，培养了学生的创新精神、团队合作意识、责任感等综合素质。反思：在教学过程中，发现部分学生对串行通信的编程实现存在困难，需要在今后的教学中加强编程训练和指导。小组合作中，个别小组存在沟通不畅的问题，需要进一步引导学生加强沟通和协调能力。在思政教育方面，还可以更加深入地挖掘教学内容中的思政元素，丰富思政教育的形式和内容。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。【2】书名：《51单片机原理与实践教程》，出版地：南京，出版社：南京大学出版社，出版年份：2020年。授课班级时间年11月20日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日10次课年月日年月日授课章节项目10串行通信二9.4单片机与PC串行通信目的和要求了解串行口的通信原理和使用；掌握单片机与PC机的硬件连接和代码编写。思政目标培养创新精神：鼓励学生在单片机与PC串行通信的学习中，探索新的应用场景和解决方案，激发创新思维和实践能力。强化责任意识：强调通信过程中的准确性和稳定性，培养学生对技术的严谨态度和责任感。增强团队合作：通过项目实践，让学生学会与他人协作，共同解决问题，提高团队合作能力。激发爱国情怀：介绍我国在通信技术领域的发展成就，增强学生的民族自豪感和爱国精神。5.树立环保意识：引导学生在通信应用中考虑能源效率和资源利用，培养可持续发展观念。重点和难点重点：单片机与PC机通信的原理；难点：代码编写；教学思路与方法设计教学思路：引入单片机与PC串行通信的概念和重要性。讲解通信的原理、协议和实现方法。通过实验和项目实践，让学生亲身体验通信过程。引导学生分析和解决在通信中遇到的问题。结合思政教育目标，培养学生的综合素质。教学方法：课堂讲授：讲解单片机与PC串行通信的理论知识。实验演示：展示通信的实际操作过程，增强学生的直观感受。项目实践：安排学生进行项目设计和实现，提高动手能力。小组讨论：组织学生讨论问题和分享经验，促进团队合作和交流。案例分析：分析实际的通信应用案例，拓展学生的思维。课后小结和反思课后小结：总结本次课程的重点内容，包括单片机与PC串行通信的原理和实现方法。回顾学生在项目实践中的表现，肯定优点，指出不足。强调思政教育目标在教学中的体现，培养学生的综合素质。反思：教学方法的有效性：评估课堂讲授、实验演示、项目实践等教学方法的效果，思考如何进一步改进。学生的学习情况：分析学生在学习过程中的困难和问题，思考如何提供更好的支持和指导。思政教育的融入：反思思政教育目标的实现情况，思考如何更加自然地将思政元素融入教学中。未来的教学改进：根据小结和反思的结果，制定未来教学的改进计划，提高教学质量。参考文献【1】书名：《51单片机从入门到精通》，出版地：北京，出版社：清华大学出版社，出版年份：2023年。

授课班级时间年11月27日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日11次课年月日年月日授课章节项目11点阵显示屏的设计11.1认识LED点阵模块11.2单个模块显示图形的硬件电路和软件设计目的和要求认识LED点阵模块，掌握单个点阵显示器件显示图形的硬件和软件实现方法。思政目标思政目标培养工匠精神：在点阵显示屏的设计过程中，无论是硬件电路的搭建还是软件编程，都需要严谨细致、精益求精。每一个引脚的连接、每一行代码的编写都关乎最终显示效果，借此培养学生对待技术工作一丝不苟、追求卓越的工匠精神。增强团队协作意识：鼓励学生在项目练习阶段以小组形式开展工作，共同探讨硬件搭建中遇到的问题以及软件编程的思路。通过分工合作完成项目任务，让学生明白团队协作在电子工程领域的重要性，提高学生的沟通能力和团队合作能力。激发创新思维：引导学生思考如何利用点阵显示屏实现更丰富、独特的图形显示效果，鼓励学生突破常规，尝试不同的编程思路和显示方式，培养学生敢于创新、勇于尝试的精神，为今后从事电子技术相关创新工作奠定基础。重点和难点重点：LED点阵模块的结构与原理；单个模块显示图形的硬件电路设计；难点：如何将LED点阵模块与单片机进行正确连接；软件编程实现图形显示。教学思路与方法设计教学思路：采用项目驱动式教学方法，以“点阵显示屏的设计”这一完整项目为载体，按照“认识硬件-设计硬件电路-编写软件程序-项目实践与调试”的顺序逐步展开教学。通过引导学生完成从理论知识学习到实际项目操作的全过程，让学生在做中学，学中做，更好地掌握单片机控制点阵显示屏的相关知识和技能。教学方法1.讲授法：通过PPT、板书等形式，系统地讲解LED点阵模块的结构、原理以及硬件电路设计和软件编程的基本方法和关键知识点，为学生提供扎实的理论基础。2.演示法：利用多媒体资源展示点阵模块的内部结构动画、硬件电路连接示例视频以及软件编程的运行效果演示等，让抽象的知识变得更加直观形象，便于学生理解和掌握。3.实践教学法：安排充足的课堂时间让学生进行实际的硬件电路搭建和软件编程操作，教师在旁巡视指导，及时解决学生在实践过程中遇到的问题，培养学生的动手能力和实践技能。4.小组讨论法：在项目练习阶段，组织学生以小组为单位开展讨论，共同分析项目任务、制定设计方案、解决遇到的技术难题。通过小组合作，促进学生之间的思想交流和知识共享，提高学生的团队协作能力和综合解决问题的能力。课后小结和反思课后小结1.知识技能掌握情况：通过课堂项目练习和展示环节可以看出，大部分学生对LED点阵模块的基本结构和工作原理有了较好的理解，能够按照要求完成硬件电路的搭建，并在教师的指导下编写简单的软件程序实现图形显示。但在点阵模块的扫描原理理解以及复杂图形显示的代码优化方面，部分学生仍存在一定的困惑，需要在后续练习中进一步加强。2.思政目标达成情况：在小组项目实践过程中，学生们积极参与讨论、分工合作，团队协作意识得到了较好的锻炼。同时，不少学生在选择显示图形和编程实现过程中尝试了一些创新的想法，体现出一定的创新思维。然而，在追求精益求精的工匠精神方面，部分学生还需要进一步引导，例如在硬件电路搭建的规范性和软件代码的严谨性上还有提升空间。3.教学方法效果评估：采用项目驱动式教学方法结合多种教学手段（讲授、演示、实践、讨论），整体上激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在实践中更好地掌握了理论知识和技能。但在教学过程中，发现由于学生个体差异，部分学生在实践操作环节进度较慢，需要教师花费更多时间进行个别指导，在今后教学中可以考虑提前对这部分学生进行基础知识强化辅导，或者安排学生互助学习，以提高整体教学效率。（二）课后反思1.教学内容调整：针对学生在点阵扫描原理和代码优化方面的难点问题，在后续课程中可以增加更多详细的案例分析，通过对比不同实现方式的优缺点，帮助学生深入理解扫描原理，并掌握代码优化的方法和技巧。同时，可以拓展一些关于点阵显示屏与其他传感器或模块结合应用的内容，拓宽学生的知识面和应用视野。2.思政教育深化：进一步挖掘课程内容中的思政元素，将工匠精神、团队协作和创新思维等思政教育更加自然地融入到日常教学的各个环节中。例如，可以在讲解优秀的点阵显示屏设计案例时，着重强调设计者在细节把控、团队合作以及创新突破方面的做法和精神，引导学生向榜样学习，将思政教育落到实处。3.教学方法改进：考虑到学生个体差异对教学进度的影响，在今后的项目实践教学中，可以提前根据学生的学习基础和能力进行分组，确保每个小组内成员的能力水平相对均衡，便于小组协作学习。同时，为学生提供更加详细的项目指导手册和参考资料，包括常见问题解答、代码示例等，帮助学生在遇到问题时能够更自主地进行探索和解决，提高学生的自主学习能力和实践能力。参考文献书名：《51单片机开发实战指南》，出版地：上海，出版社：上海科学技术出版社，出版年份：2022年。

授课班级时间年12月04日授课班级时间年月日年月日年月日年月日年月日12次课年月日年月日授课章节项目12温度报警器12.1数字温度传感器12.2温度报警器目的和要求认识温度传感器；了解温度报警器的硬件和软件的设计过程。思政目标思政目标1.培养安全意识与责任感：以温度报警器在实际生活中的应用场景（如火灾预警、机房温度监控等）为例，强调温度监测及报警功能对于保障人员生命财产安全的重要性，让学生明白所学知识肩负的责任，培养他们严谨对待每一个技术细节，确保系统稳定可靠运行的责任感，以及在生活和未来工作中重视安全的意识。2.强化环保观念：介绍温度报警器在一些环保相关领域（如温室气体监测、环境温度监控等）的应用，让学生了解到电子技术可以为保护环境发挥积极作用，引导学生关注环境保护问题，树立环保理念，鼓励他们在今后的学习、生活及工作中积极探索如何运用专业知识助力环保事业。3.提升创新与合作精神：在项目实践环节，鼓励学生分组讨论并尝试不同的设计方案，思考如何优化温度报警器的功能（如增加远程报警、温度数据记录等功能），培养学生的创新思维和勇于尝试的精神。同时，通过小组合作完成项目任务，提高学生的团队协作能力、沟通能力以及分工合作的意识，使他们明白在实际工程项目中团结协作的重要性。重点和难点重点：数字温度传感器的原理与应用；详细讲解数字温度传感器（以DS18B20为例）的内部结构、工作原理（如单总线通信方式），以及各引脚的功能和与单片机的连接方法，这是实现温度数据采集的关键，也是整个温度报警器项目的基础；温度报警器的硬件电路设计。难点：如何构建温度报警器的硬件电路，包括数字温度传感器与单片机的接口电路、报警提示装置（蜂鸣器、LED指示灯等）与单片机的连接方式；软件编程实现温度监测与报警功能。教学思路与方法设计教学方法1.讲授法：运用多媒体课件（PPT、图片、动画、视频等），系统地讲解数字温度传感器的原理、结构、引脚功能以及温度报警器的硬件电路设计要点和软件编程思路等基础知识，为学生提供清晰、全面的理论指导。2.演示法：通过实物演示、电路连接操作演示以及软件编程代码运行演示等方式，将抽象的知识具象化，让学生更直观地了解数字温度传感器的使用方法、硬件电路的搭建过程以及软件程序的执行效果，帮助学生更好地掌握关键知识点和操作技能。3.实践教学法：安排充足的课堂时间让学生分组进行实际的项目操作，包括硬件电路的搭建、软件程序的编写以及整个温度报警器系统的调试。教师在学生实践过程中进行巡视指导，及时解答学生遇到的问题，引导学生通过实践探索解决问题的方法，培养学生的动手能力和工程实践能力。4.小组讨论法：在项目实践环节，组织学生以小组为单位进行讨论，针对项目中遇到的问题（如硬件电路故障排查、软件编程逻辑优化等）共同分析、寻找解决方案。通过小组合作交流，激发学生的思维碰撞，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也有助于提高学生自主解决问题的能力。课后小结和反思课后小结1.知识技能掌握情况：通过课堂项目实践和展示环节可以看出，大部分学生对数字温度传感器的基本原理和与单片机的连接方式有了较好的理解，能够按照要求搭建起温度报警器的硬件电路，并在教师的指导下编写相应的软件程序实现基本的温度监测和报警功能。但在数字温度传感器的单总线通信协议的深入理解以及温度阈值报警逻辑的优化方面，部分学生仍存在一定的困难，需要在后续学习中进一步加强练习和巩固。2.思政目标达成情况：在项目实践过程中，学生们通过合作完成温度报警器的制作，团队协作能力得到了较好的锻炼，并且在讨论项目方案时，部分学生提出了一些创新的想法，如增加温度数据远程传输功能等，体现出了一定的创新思维。同时，通过介绍温度报警器在安全保障和环境保护方面的应用，学生对相关的安全意识和环保观念也有了一定的认识，但还需要在今后的教学中持续强化，引导学生将这些意识更好地融入到学习和生活中。3.教学方法效果评估：采用项目导向式教学方法，并结合多种教学手段（讲授、演示、实践、讨论），有效地激发了学生的学习兴趣和积极性，让学生在实践操作中更好地掌握了理论知识和实践技能。然而，在教学过程中也发现，由于学生个体差异以及项目实践的复杂性，部分学生在实践进度上相对较慢，需要教师花费更多时间进行个别指导，这在一定程度上影响了整体教学进度。在今后教学中，可以进一步优化分组方式，或者提前为学生提供更详细的项目指导资料，以提高教学效率。课后反思1.教学内容调整：针对学生在数字温度传感器通信协议和报警逻辑优化方面的