第六章金属资源综合利用大单元教学实录-2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册

第六章金属资源综合利用大单元教学实录---2024-2025学年九年级化学沪教版（2024）上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为：金属资源的分布、开采、提炼及综合利用，以及金属的腐蚀与防护。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与沪教版九年级化学上册第六章“金属资源综合利用”相关，包括金属的物理性质、化学性质、金属的提炼方法等。学生已学习过金属的物理性质、化学性质以及金属活动性顺序等知识，为本节课的学习奠定了基础。二、教学目标

1.让学生掌握金属资源的分布规律、开采方法、提炼过程及综合利用的基本原理。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提高学生的科学探究意识和环保意识。

3.引导学生通过实验和探究活动，了解金属的腐蚀原理及防护措施，增强学生的实践操作能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了金属的基本物理性质和化学性质，了解金属活动性顺序，以及基本的化学实验操作技能。

2.学生对金属资源的开发利用具有浓厚的兴趣，具备一定的观察和实验能力，喜欢通过实验探究来解决问题。他们在学习过程中倾向于直观、互动的学习风格，喜欢动手操作和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对金属资源的分布和开采方法理解不深，提炼过程中涉及的化学原理难以掌握，以及在金属腐蚀与防护方面的知识较为复杂，需要通过大量的实验和实践来加深理解。此外，将理论知识应用于实际问题的能力也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：包括金属资源分布图、开采和提炼过程的视频、金属腐蚀与防护的动画演示，用于直观展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

2.阅读材料：提供与金属资源利用和保护相关的文章，拓展学生的知识视野，加深对金属资源重要性的理解。

3.在线工具：利用在线化学模拟实验软件，让学生通过虚拟实验理解金属提炼和腐蚀防护的原理，提高学习效率和实验操作的准确性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张世界金属资源分布图，引导学生观察并思考金属资源在地球上的分布情况。随后，播放一段关于金属开采和提炼的短视频，激发学生对金属资源综合利用的兴趣，为引入新课内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解金属资源的分布规律，介绍不同金属的特性和用途。

-接着，介绍金属的开采方法，包括露天开采和地下开采，并解释各自的优缺点。

-然后，详细讲解金属的提炼过程，包括火法冶金、湿法冶金和电解冶金等，通过实验演示和动画展示提炼过程。

-最后，讲解金属的综合利用，包括金属的回收利用和二次资源开发。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组进行实践活动，每组设计一张关于金属资源保护的海报。海报内容需包括金属资源的重要性、如何合理利用金属资源、以及金属资源保护的具体措施。学生需要运用本节课学到的知识，结合实际案例，设计出具有创意和实用性的海报。完成后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的重点内容，强调金属资源综合利用的意义和金属腐蚀防护的重要性。同时，提出一些思考题，如“如何在我们日常生活中做到金属资源的节约和回收？”让学生在课后继续思考和探索。最后，布置相关的作业，巩固学生对本节课所学知识的理解和应用。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在实践应用环节中，学生设计海报的参与度较高，但部分学生对金属资源保护的理解不够深入，导致海报内容较为表面化。同时，课堂讨论时间分配不够合理，导致部分学生未能充分表达自己的观点。

2.教学改进：在未来的教学中，我将增加课堂讨论的时间，确保每个学生都有机会发言。此外，我会提供更多的背景资料和案例，帮助学生更深入地理解金属资源保护的内涵。在实践环节，我会引导学生结合生活实际，提出更具体和可行的金属资源保护措施。同时，加强课堂管理，确保教学活动有序进行。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括不同金属矿石的图片、金属提炼过程的图片、金属腐蚀的微观图片等，用于导入新课和直观展示金属资源的相关知识。

-视频素材：金属开采和提炼过程的视频、金属腐蚀与防护的实验演示视频，以及金属资源回收利用的纪录片，用于辅助教学，增强学生的直观感受。

-音频素材：采访金属资源专家的音频，让学生了解金属资源综合利用的前沿动态。

阅读材料：

-文章：选择与金属资源综合利用相关的学术文章，如《金属资源的可持续利用》、《金属腐蚀的防护策略》等，让学生在课后阅读，拓展知识面。

-书籍：推荐学生阅读《金属的故事》、《资源与环境》等相关书籍，帮助学生对金属资源的认识更加全面。

实践工具：

-实验工具包：包括实验用的化学药品、仪器和实验指导手册，让学生在实验课上能够亲自动手进行金属提炼和腐蚀防护的实验。

-记录本：每个学生配备一本实验记录本，用于记录实验过程、数据和实验心得，培养学生的科学记录习惯。

-调查问卷：设计金属资源利用和保护的调查问卷，让学生在课后进行调查，收集数据，增强学生的社会实践能力。

教学资源与支持的具体应用：

-在导入环节，使用多媒体资源中的图片和视频素材，引起学生对金属资源的兴趣，为新课的学习奠定基础。

-在新知学习环节，通过展示多媒体资源中的视频和图片，帮助学生更好地理解金属资源的分布、开采、提炼和腐蚀防护的知识点。

-在实践应用环节，学生利用实验工具包进行实验，通过实践加深对理论知识的理解。

-在课后，学生阅读相关的文章和书籍，完成调查问卷，将课堂所学知识应用到实际生活中，提高综合运用能力。

-教师根据学生的实验记录本和调查问卷反馈，进行个别辅导和教学内容的调整，确保教学效果的最大化。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-根据本节课学习的金属资源综合利用的知识，每位学生需要制定一个个人金属资源节约和回收利用计划，包括在日常生活中减少金属浪费的具体措施，以及参与金属回收的实际行动。

-学生还需撰写一篇关于金属资源保护重要性的短文，要求结合课堂所学和个人实际，阐述对金属资源保护的理解，分享在节约金属资源方面的见解和体验。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的作业，提供详细的书面反馈，指出作业中的亮点和需要改进的地方，同时给予建设性的建议。

-在下一次课堂上，教师将选取几份优秀作业进行分享，让学生本人上台介绍他们的计划和短文写作思路，以此鼓励学生之间的互相学习和交流。

-对于作业中普遍存在的问题，教师将在课堂上进行集中讲解，帮助学生理解和掌握金属资源综合利用的相关知识点。

-教师还将通过学生互评的方式，让学生参与到作业评价过程中，提高学生的批判性思维和自我反思能力。

-为了确保作业的质量和学生的学习效果，教师将在课后进行个别辅导，对需要帮助的学生提供额外的支持和指导。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了金属资源的分布、开采、提炼和综合利用的重要性。金属资源是我们生活中不可或缺的一部分，它们的合理利用和保护对于我们社会的可持续发展具有重要意义