Unit 8 Integration 1 教学实录 - 2024-2025学年译林版英语七年级上册

Unit8Integration1教学实录-2024-2025学年译林版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

Unit8Integration1教学实录-2024-2025学年译林版英语七年级上册，本节课围绕“Shopping”主题展开，旨在让学生在实际的语言环境中学习并运用购物相关的词汇和句型。课程目标定位为：通过本节课的学习，学生能够掌握基本的购物用语，如询问价格、挑选商品、结账等，并在真实的购物场景中熟练运用所学知识，提高英语口语表达能力。同时，培养学生对英语学习的兴趣，增强团队合作意识。二、教学目标

1.让学生掌握购物场景中常用的英语词汇和句型，如价格询问、商品描述等。

2.培养学生的英语口语交际能力，提高在购物情境中的语言应用技巧。

3.引导学生在实际生活中运用所学英语知识，增强语言实践能力和跨文化交际意识。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Shopping”，主要包括在商店购物的场景，涉及商品的选择、价格的询问、支付方式等日常交流用语。通过课本中的对话、图片和练习，学生将学习如何用英语进行购物交流。

2.重点难点：

-重点：掌握以下词汇和句型：

-商品名称词汇：shirt,pants,skirt,dress,shoes,hat,etc.

-价格询问句型：Howmuchis/are...?、That'stooexpensive.、CanIhaveadiscount?

-商品描述句型：It'smadeof...、It'sverycomfortable/nice/elegant...

-难点：

-理解和运用英语中的价格表达方式，如"$10"、"£20"等。

-在实际对话中灵活运用所学句型，进行自然的购物交流。

-掌握礼貌的购物用语，如"MayIhelpyou?"、"Thankyou"、"You'rewelcome"等。

-通过情景模拟、角色扮演等互动方式，让学生在实际语境中练习和运用所学知识，提高口语交流能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与购物主题相关的视频、图片和音频，如商场环境、商品展示等，以直观的方式导入课程内容，增强学生的学习兴趣和真实感。

2.阅读材料：选择与Unit8主题相关的英文短文，让学生了解并讨论健康生活方式和购物习惯，扩展学生的词汇量和阅读理解能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台，如在线词典、听力练习软件，辅助学生自主学习，提高学习效率和准确性。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段购物场景的视频，让学生观察并找出视频中的英语交流实例。

-目的：激发学生对购物英语的兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍购物场景中常用的英语词汇和句型，如商品名称、价格询问等。

-演绎推理：通过示例对话，展示如何使用购物用语进行交流，如"Howmuchisthisshirt?""It's$20."

-归纳推理：让学生观察多个购物对话，总结出购物场景中的常用表达。

-逻辑谬误：讨论在购物交流中可能出现的误解和错误，如混淆价格单位、误用商品描述等。

3.巩固练习

-课堂练习：设计角色扮演活动，让学生模拟购物场景，使用所学词汇和句型进行对话。

-小组讨论：让学生讨论在购物时如何礼貌地拒绝不合适的商品或提出退换货的要求。

4.深化理解

-案例分析：分析真实的购物对话，让学生判断其中的语言是否得体，并讨论如何改进。

-辩论活动：组织学生辩论“在购物时是否应该讨价还价”，锻炼学生的逻辑思维和表达观点的能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的购物用语，强调在不同购物场景下的语言运用。

-学生反馈：邀请学生分享在角色扮演和辩论活动中的体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思与改进

这节课通过模拟购物场景，让学生在实际语境中练习英语交流，整体效果不错。但我注意到，一些学生在使用购物用语时还是显得有些害羞，可能需要更多的鼓励和练习机会。另外，对于价格表达和商品描述的掌握程度不一，我计划在下一堂课增加更多的个性化辅导。

我还发现，虽然学生们在角色扮演中积极参与，但有时对话的真实性和流畅性还不够。未来我会尝试引入更多真实的购物视频，让学生在观看后进行模仿练习，增强他们的语言实践能力。

此外，课堂上的辩论活动虽然活跃了气氛，但部分学生未能充分表达自己的观点。我打算在下次辩论前，提前给出一些指导性的问题和思考点，帮助学生更好地准备自己的论点。通过这些改进，我相信学生们的英语交流能力会得到进一步提升。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同类型的商店内部和外部图片，包括服装店、书店、超市等，用于导入新课，让学生辨识并说出图片中的商品和场景。

-视频素材：截取真实购物场景的视频片段，如顾客与店员的对话，用于辅助教学，让学生观察并学习真实的购物用语。

-音频素材：录制购物交流的音频对话，供学生在听力练习中使用，提高他们对购物英语口语的理解能力。

阅读材料：

-英文文章：挑选与Unit8主题相关的英文文章，如介绍不同文化背景下的购物习惯、购物节的由来等，帮助学生扩展词汇量和文化知识。

-书籍资源：推荐学生阅读一些简单的英语读物，如购物相关的童话故事或青少年小说，既提高阅读能力，又能增加学习的趣味性。

实践工具：

-购物用语卡片：制作包含本节课学习的关键购物用语的卡片，供学生在课后复习和自我检测使用。

-角色扮演剧本：编写不同购物场景的简易剧本，让学生在课后与同伴一起练习，提高口语交流能力。

-互动学习软件：利用在线英语学习平台，提供购物英语相关的听力、口语练习，让学生在课后自主练习。

教学支持策略：

-个性化辅导计划：针对不同学生的学习水平，制定个性化的辅导计划，包括额外的阅读材料、口语练习和听力训练。

-家长沟通材料：提供家长指南，指导家长如何在家支持孩子的英语学习，特别是购物用语的实际应用。

-课后作业设计：设计富有创意的课后作业，如制作购物清单、编写购物小故事等，让学生将所学知识应用到实际生活中。

-学习进度跟踪表：使用学习进度跟踪表，记录学生在购物用语学习上的进步，让学生和家长都能清晰地看到学习成果。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切关注学生的参与情况，对他们的表现给予即时反馈，如对他们的语言使用准确性、交流流畅性以及互动合作能力进行点评，鼓励积极的表现，同时指出可以改进的地方。

2.成果评价：我会定期