2024届高考语文专题复习：统编版语文全五册小说典型例题汇编

统编版教材五册小说典型例题汇编

必修上册

《祝福》

1.小说三次写祥林嫂的外貌，每次都不同，请结合小说内容进行具体

分析，并说明这样刻画人物外貌有什么作用？

①第一次外貌描写写的是祥林嫂不幸的顶点，为读者设置一个欣赏的悬

念弓导读者深入下文。

□’②第I二次夕‘卜貌描写，刻画的是大家最早见到的祥林嫂一一为死去的祥林

穿孝，不幸；但年轻，顺从沉默、健壮能干，在曾家暂时安了身。这段已

点出遭遇的不幸，但也暗示着抗争的希望。

③第三次外貌描写，穿孝的衣着和头饰同第一次相同，所不同的是脸色

和眼光，今不如昔了，这表明祥林嫂的境遇一次不如一次，打击接踵而来，

经过了抗争她还是回到了不幸的中国上。

三次描写突出了眼神的细节，概括了祥林嫂一生的不幸，揭示了封建制

度和封建礼教对以祥林嫂为代表的劳动妇女的迫害和摧残。三次同中有异、

异中有同的外貌描写对反封建的主题起到了见微知著、画龙点睛的作用。

2.小说以“祝福”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析。

也可以这样问：小说以“祝福”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理

有什么作用？请简要分析。

①小说起于祝福，结于祝福，情节的发展与祝福有密切联系。同时，祥

林嫂是在祝福中死去，题为“祝福”就用祝福的热闹繁忙来反衬祥林嫂的

悲剧命运。另外，祝福是一种封建习俗。在旧社会，劳动人民无福可祝，

无福可言，而祥林嫂正是因为这祝福而逼上绝境的。可见，小说取名为《祝

福》具有深刻含义。

②鲁迅先生用“祝福”做标题，就把礼教吃人的本质鲜明地摆在读者面

前，形成强烈对比，在表达主题方面就更增强了祥林嫂命运的悲剧性。

3.小说在序幕中极有分量地写鲁镇的祝福“年年如此，家家如此”“一

一今年自然也如此”之类的词语描述鲁镇祝福的历史，这样写的作用是什

么？试简要分析。

①通过“年年如此，家家如此”“今年自然也如此”的描写，也显示了

辛亥革命以后中国农村的状况：阶级关系依旧，风俗习惯依旧；人们的思

想意识依旧。一句话，封建势力和封建迷信思想对农村的统治依旧。这样，

通过环境描写，就揭示出祥林嫂悲剧的社会根源，预示了祥林嫂悲剧的必

然性。从整体上看，年底“祝福”的忙碌情景与祥林嫂的境遇形成鲜明对

比，也暗示她最终悲惨的结局。

②《祝福》一文中，有多处笔法细腻的环境描写，不仅起着烘托气氛，

营造氛围的作用，更展现了当时的社会背景，人物性格和作者本人的感情。

4.祥林嫂在祝福的年关悲惨地死去，但是小说的结尾却这样写“只觉

得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，预备给鲁镇人们

以无限的幸福”。这句话，既是理解祥林嫂的关键，也是理解小说主旨的

关键，请结合全文进行分析。

①《祝福》结尾段描写与开头的场景描写前后呼应，渲染了热烈的祝福

气氛，同时反衬出祥林嫂惨死的悲凉。

②祥林嫂死的惨象和天地圣众“预备给鲁镇的人们以无限的幸福”的气

氛，形成鲜明的对照，深化了对封建礼教杀人本质的揭露，同时在布局上

也起到了首尾呼应，使小说结构更臻完善的作用。

③着眼于听觉，辅之以幻觉，由近而远，由实而虚。封建社会的神永远

是站在富人一边的，它带给穷人的永远是无尽的苦难；富人们欢乐的祝福

掩盖了穷人的斑斑血泪和垂死挣扎。含蓄而愤怒地控诉了封建社会的巨人

本质。

5.请探究小说中自然景物描写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。

（8分）

也可以这样问：文章对“祝福”景象的描写，有什么作用？试结合有关

内容作具体分析。

自然环境描写以写“雪”为主，在文中总共有四次。

①第一次是作者初到鲁镇时：“天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花

大的有梅花那么大，满天飞舞……将鲁镇乱成一团糟。”此处作者着力写

雪的大而乱，象征鲁镇祝福前夕的忙乱，也渲染“我”心绪的烦乱，为“我

明天决计要走”作铺垫。

②第二次是在“我”听闻祥林嫂死讯后：“雪花落在积得厚厚的雪褥上

面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加觉得沉寂。”这一段对描写烘托祥林嫂

死的凄惨悲凉，也衬托当时“我”深夜神伤的孤寂悲愤。

③第三次是在祝福前夕，祥林嫂不能参与祭祀，“除烧火之外，没有别

的事……坐着只看柳妈洗器皿”，而柳妈拿她寻开心，文中看似漫不经心

地插入一句：”微雪点点的下来了。”这其实是暗示柳妈的话即将带给祥

林嫂巨大的心理阴影，起到暗示情节发展的作用。

④最后一次出现在结尾：“我在蒙胧中，又隐约听到远处爆竹声联绵不

断……夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。”文末再次描写雪的大而猛，

寄托作者对亡灵最沉重的哀悼，将其最大的哀痛显示于读者面前，这种感

情与祝福时家家户户的欢乐喜庆格格不入，强烈的反差带给读者强烈的艺

术震撼，深化了文章的悲剧主题。

文中有关“雪”的描写给全文抹上浓烈的悲剧色彩，也在读者在心中投

下沉重的悲剧阴影，从而大大深化了文章的悲剧主题。

6.小说中常常以第一人称“我”来进行叙述，本文的“我”不是主人

公，根据你的阅读体验，“我”是怎样一个人？这样写有什么作用？

①“我”是一个具有进步思想的小资产阶级的知识分子形象。祥林嫂一

生的悲惨遭遇，正是通过“我”的所见所闻来展现的。因此，“我”既充

当小说中的线索,又是整个故事的见证者。

②作者通过“我”的所见所闻来组织文字，展开情节，增强故事的真实

感；通过“我”的所感，来抒发感情，发表议论，以增强作品的感染力，

深化中心思想。

’③恶鲁四老爷，有鲜明的反封建的思想倾向。“我”同情祥林

嫂，但对她临死提出的问题只作了含糊的回答，是为了不增加末路人的苦

恼。“我”的这种回答方式，自然有其善良的一面，但同时显出了“我”

的无能为力。

7.小说把祥林嫂的死放在前面叙述，后面回忆祥林嫂的生活片段。作

者这样安排有什么用意？请结合仝文谈谈你的看法"（8分）

也可以这样问：

(1)作者在结局上的这种处理是否合理？请结合小说的具体内容，谈

谈你的看法和理由。

(2)作者为什么要采用这种写法？请结合全文，谈谈你的看法。

(3)文章在结构上采用倒叙手法有什么作用？

①《祝福》先写故事结局一一祥林嫂的死，而后按时间顺序描写祥林嫂

一生悲惨的遭遇。这是倒叙的方法，避免了平铺直叙，能增强文章的表达

效果。

②具体地说，这种倒叙方法的作用，是让读者从故事结局里，强烈地预

感到：祥林嫂在年终祝福时死去，必然有悲惨的经历。

③同时，引导读者急于了解，祥林嫂是怎样死的？怎样沦为乞丐的？为

什么要向“我”提出一连串关于有无灵魂、地狱，一家人死后能否见面的

问题？她的死与鲁四有什么关系？为什么鲁四要骂她“谬种”？

④这样，既提供故事线索，给读者造成悬念，又营造了浓厚的悲剧气氛，

突出地表现了主题思想。

8.鲁四老爷、四婶、柳妈都是小说中的次要人物，但是都间接地与主

人公有联系，甚至左右了祥林嫂的命运，试以“柳妈”为例，联系全文，

谈谈你对这个人物的看法。(8分)

①在鲁迅小说《祝福》中，柳妈是一个小人物一一长舌妇，但正是这个

长舌妇，却对主人公祥林嫂的死起着推波助澜的作用。

②柳妈是一个“吃素戒杀”的人，从她的政治、经济地位来说，她与祥

林嫂一样，是生活在社会最底层的劳动妇女，也是个被压迫受剥削的下层

人物；但由于封建伦理观念、迷信观念的毒害，在祥林嫂的悲剧命运中，

却又不自觉地扮演着“帮凶”、甚至“刽子手”的角色，一步一步逼着祥

林嫂往死路上走。

③因此柳妈既是一个可怜可悲的人物，也是一个可恶、可恨的人物。

《百合花》《香雪》

1.小说的主人公是新媳妇还是小通讯员？

常规思考角度：1.看对人物的着墨多少；2.小说的矛盾冲突和主要情节

都围绕该人物展开；3.主人公的形象直接体现小说主旨。

注意特殊情况：1.第一人称人物未必是主人公；2.着墨多的人物未必是

主人公，主人公可能全部侧面描写不出场，次要人物出场衬托；3.焦点人

物未必是主人公；4.正面人物更宜为主人公，反面人物也可以是；5.群像

人物也可以是主人公

小通讯员是小说的主人公。①小说主要情节都围绕他展开，他送我去包

扎所，和我一起借被子，新媳妇给他盖被子都离不开他。②从他与我、与

新媳妇的交往体现战争年代可贵的战友情、军民情，直接表现纯洁高尚的

人情美、人性美，体现小说主旨。

2.以本文为例，分析散文化小说的特点。

①营造和平优美的敌后战争环境。文中有生机勃勃的秋景，有想象中的

诗情画意的家乡中秋节场景，有战地的月亮、新媳妇宁静的小院、战士步

枪筒里的树枝等，营造出宁静、和谐、军民团结乐观的氛围，淡化战争的

残酷和紧张。

②淡化情节、散化结构。小说围绕小战士和新媳妇借被子、献被子、盖

被子展开，结构简单，矛盾冲突不激烈，情节技巧简单，叙述节奏舒tg。

③虚化人物。小说中的小战士和新媳妇都没有明确的名字，着墨散淡，

是战地众多军民中的代表，不典型，不个性化。

④突出情调。着重表现军民鱼水情深、表现战争中人性美、人情美，充

满诗情画章。

⑤语言质朴优美，对话简洁凝练、口语化，具有抒情性、诗意美。

3.文中的“百合花被子”“破洞”分别都出现了四次，又怎样的作用

①自身作用；指的是物象作为小说形象世畀的一个组成部分，有它自身

的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。

②环境作用：交代故事发生的时间，突出季节特征；渲染气氛，烘托环

境；具有象征、暗示意味。

③人物作用：物象衬托了人物品格，突出了人物形象，应格外注意物象

本身的特点对主要人物的映衬。

④情节结构作用：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。在一篇

小说中，物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有

使结构更加严谨的作用。

⑤点题作用：指的是物象揭示了怎样的主题。

4.分析《百合花》《哦，香雪》以女性视角写作的好处。

特殊的叙述视角（女性视角、儿童视角、动物视角）

①女性观察细腻，所以描写众多细节，情节生动。

②女性感觉敏锐，能更好地凸显人物个性，张扬人性的美好，抒情性更

强。

③女性视角描写战争，弱化战争背景，绕开激烈的斗争场面，让读者想

象战争的残酷，文风柔美有诗意。

④符合卫生员、山村少女的身份。

5、《百合花》以物象作标题，《哦，香雪》以人物名字作标题，清分

别分析两个标题的作用。

《百合花》标题的作用

①小说多次写到百合花被子，借被子、铺被子、盖被子的情节联系着“我”

通讯员、新媳妇三人，成为小说的线索，贯穿全文。（情节）

②表面上指的是新媳妇被子上的百合花，更深的层面表示了以新媳妇和

通讯员为代表的军民的纯洁高尚的美好心灵。（人物）

③百合花寓意着军民之间开着一朵纯洁的花，表现了军民之间纯洁,高

尚、美好的感情。（主旨）

《哦，香雪》标题的作用

①香雪本指白色的花或梅花，是纯洁高尚的事物，象征了香雪这个女孩

心灵的至纯、至真、至善，以及对山外文明的向往和追求。（人物形象）

②香雪是小说的主人公，贯穿全文，故事围绕香雪和姑娘们看火车、与

火车上的乘客做生意、香雪渴望铅笔盒、用鸡蛋换回铅笔盒、香雪夜归展

开。（情节）

③以人物名字作标题，设置悬念，吸引读者兴趣，且富有诗意。（艺术

效果）

④6,叹词，题目中加“哦”，以呼告的方式，真切地表现了作者对香

雪用一篮子鸡蛋换来一只铅笔盒这一举动的理解与肯定，并由衷地赞叹了

香雪的纯朴自尊以及对现代文明的向往。（主旨）

《装在套子里的人》

小说是一门“讲故事”的艺术。请分析《装在套子里的人》“讲故事”

的艺术。

①以“我”的视角讲故事。“我”是别里科夫的室友、同事。“我”虽

然是有限视角，但符合读者了解人物的真实情况，更容易营造讲故事的叙

述氛围。“我”作为与主人公不同的存在丰富了文章的内容。

②情节安排上，有意识地营造了突转。课文第六段：可是，这个装在套

子里的人，差点结了婚。这个情节设计是匠心独运之处。因为有个这个设

计，才有了后文与科瓦连科的冲突，才使得前面由“我”叙述的略显枯燥

的交代转入了丰富细腻的描写，才使得别里科夫在与新派老师的对抗有了

象征意义，才使得别里科夫的人物形象变得更加细腻。

③采用“板块结构”。可分为三个板块一一别里科夫平常的生活场景、

非常规场景里新旧思想的对决、别里科夫死后的生活场景。

④叙述顺序为倒叙。

《老人与海》

1、海明威的文风一向以简洁明快著称，俗称“电报式风格”，请结合

《老人与海》简要分析“电报式风格”的特点。

①结构简单。人物少，小说中直接出场的人物只有老渔夫圣地亚哥一个；

情节单纯集中，主要围绕老人与鲨鱼之间的搏斗展开；主人公性格单一而

鲜明，典型的“硬汉”形象。

②小说语言凝练精当，少用修饰，避免使用过多的描写手法和华丽的辞

藻，用朴素的语言直接呈现场景和形象，对话简洁。叙事风格冷静密实。

③生动的细节描写。文中再现老人与鲨鱼樽斗的场景时对大海的描写，

简洁生动，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫立刻展现在读者面前。

④意蕴含蓄凝练。海明威在文中很少直接表露感情，而是让读者在简单

迅速的动作和简洁的对话中自己体会。

2、小说中大量运用独白式心理描写。请找出五次搏斗前后的老人的内

心独白，分析圣地亚哥的心理。这些独白在文中有什么作用？

以“我想”表达厌倦、焦虑、失望等否定自己的情绪；用“他说”表达

自豪、自信、自励等情绪，充满希望和激情。以自由联想棒球、罪过、磨

刀石、男孩、渔夫、镇子上的人、大马林鱼、运气等，，表现他思想的深

邃丰富。

作用：①再现人物心理。这些独白忠实地、细致地记录了圣地亚哥的

内心活动，真实地再现了老人的思想与感受，揭示了主人公内心的自豪感、

坚毅以及寻求援助的孤独感，塑造“硬汉”形象。

②使情节产生摇摆，缓急相间，张弛有度，有条理秩序，同时又丰富文

章内容。

③丰富小说思想。这些内心独白闪烁着深邃丰富的哲理光彩，如对生命、

自尊、大海的认识，丰富了小说的思想。

3、海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面

移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上”，本小说正是

只描写了这露出水面的八分之一，根据此简要说明本小说的情节安排效果。

①作者用简洁的语言记叙了圣地亚哥与鲨鱼搏斗的几个回合及其心理

活动，是小说“露出水面的八分之一”；通过已有情节可以想象体会出大

海、大马林鱼、鲨鱼和狮子等意象背后隐藏的更为丰富的含义，尤其是老

人与鲨鱼搏斗的深刻象征意义。

②这种情节安排使小说大量留白，引人遐思。

《变形记》

1、分析《变形记》中的双重视角。

①第三人称视角。拉开与读者的距离，客观、冷静、不动声色地叙述。

②格里高尔的动物视角。以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，

更有情趣；更客观冷静真实。甲壳虫的视角能更好地表现他本人孤独无助、

痛苦挣扎的内心世界，引起读者思考，使读者更清楚地看到势力虚伪的协

理先生、凶狠冷酷的父亲、胆小虚弱的母亲等人物形象，从而能更深刻地

体会到社会人情的冷漠，加深悲剧主题。

③两种视角同时并存，错落叠合，贯穿整个事件的叙述，带来一种奇妙

的审美感受，增强可读性。

2、《变形记》中人突然变成甲虫，小说情节荒诞，读完又觉得真实可

信你怎样理解这一现象？

‘①/种真实叫做"虚构的真实”。所谓“虚构的真实”，用鲁迅的话就

是，艺术形象“不必是曾有的实事，但必须是会有的实情”。

②具体到本文，作者写甲虫的