吉林省长春市九年级化学下册《8.1 金属材料》教学实录（2）（新版）新人教版

吉林省长春市九年级化学下册《8.1金属材料》教学实录（2）（新版）新人教版一、教学背景

授课内容：《8.1金属材料》

授课年级：九年级

教材版本：新人教版。

本节课以金属材料为主题，旨在让学生了解金属的物理性质和化学性质，掌握金属的腐蚀与防护方法，以及金属资源的利用与保护。通过本节课的学习，学生能够将理论知识与实际生活相结合，提高对化学学科的兴趣和认识。二、核心素养目标

课程目标设定

1.发展学生的科学思维，通过观察和实验，培养分析和解决实际问题的能力。

2.增强学生的信息处理能力，学会从材料中提取关键信息，形成科学认识。

3.培养学生的实践操作能力，通过实验探究金属的性质和变化。

4.提高学生的环保意识，理解金属资源保护的重要性，形成可持续发展的观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的化学元素知识，了解了元素的分类，对金属元素有了初步的认识，同时通过之前的化学实验，学生已经具备了一定的实验操作技能。

2.九年级的学生对周围世界的探索兴趣浓厚，他们具有较强的观察力和动手能力，喜欢通过实验来验证理论。他们在学习过程中倾向于直观、形象的学习方式，对于抽象概念的理解可能需要具体的实例支持。

3.学生在理解金属的化学性质时可能会遇到困难，如金属氧化、腐蚀等过程较为抽象，需要通过实验现象来帮助理解。此外，金属资源的利用与保护涉及社会、经济等多方面因素，学生可能难以全面把握。四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、化学实验室、实验仪器与试剂。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：教学PPT、化学教学软件、金属资源相关的视频资料。

4.教学手段：小组讨论、实验演示、学生实验操作、课堂问答。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示不同金属材料的图片，如铁、铜、铝等，引导学生观察并说出它们在生活中的应用。

-提问：我们生活中有哪些物品是由金属材料制成的？这些金属材料有什么共同特点？

2.新知学习（25分钟）

-自主探究：学生分组，每组选择一种金属，通过查阅资料了解其物理性质和化学性质。

-教师讲解：根据学生的探究结果，总结金属的共同物理性质和化学性质，如良好的导电性、导热性、延展性以及易腐蚀等。

-实验演示：进行金属腐蚀的实验演示，观察金属在空气中、水中以及酸碱环境中的变化。

-案例分析：分析金属资源过度开采和浪费的案例，引导学生思考如何合理利用和保护金属资源。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何防止金属腐蚀，提出防护措施，如涂漆、镀层等。

-角色扮演：学生扮演科学家、工程师等角色，就金属资源的合理利用和保护提出建议。

4.实践应用（10分钟）

-设计金属制品：要求学生设计一种金属制品，考虑其使用的金属材料的性质和防护措施。

-应用练习：完成教材中的练习题，巩固对金属物理性质和化学性质的理解。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调金属材料的性质及其在生活中的应用。

-学生分享学习心得，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于金属资源利用与保护的短文。

-强调作业要求，提醒学生按时完成。

7.课堂反馈（5分钟）

-学生填写课堂反馈表，评价本节课的教学效果，提出改进意见。

-教师收集反馈，为下一节课的教学准备提供参考。六、教学反思

这节课通过实验演示和小组讨论，学生对金属材料的性质有了更直观的认识。看到他们积极参与实验和讨论，我很欣慰。但也有学生对于金属腐蚀的微观机制理解不够深入，我需要在下节课加强对这部分内容的讲解。此外，学生的作业完成情况将是我关注的重点，以便及时了解他们对课堂内容的掌握程度。七、作业布置与反馈

1.作业内容

在今天的课堂上，我们已经讨论了金属材料的性质及其应用，并且探讨了金属资源的合理利用与保护。为了巩固课堂所学，我为大家布置以下作业：

（1）结合课堂讨论，每位同学完成一份个人金属制品设计方案。方案中需要包含以下内容：选用的金属材料、材料的选择依据、制品的设计理念、以及可能采取的防护措施。

（2）记录并反思一周内使用金属材料的情况。观察并记录自己在日常生活中使用了哪些金属制品，思考这些金属制品的优点和可能存在的问题。

（3）撰写一篇关于金属材料利用与保护的短文。短文应包括对金属材料利用的认识、金属资源保护的必要性、以及自己在日常生活中如何践行金属资源保护的具体做法。

2.反馈方式

作业收齐后，我会仔细批改每一份作业，针对每位同学的作业给出具体的反馈意见。在批改过程中，我会重点关注以下几点：

（1）设计方案的创新性和实用性。

（2）记录的详尽程度和对金属材料使用的深刻理解。

（3）短文中对金属材料利用与保护的观点是否清晰，论据是否充分。

在下次课堂上，我会选取几份优秀的作业进行分享，让同学们学习借鉴。同时，我也会邀请作业完成优秀的同学上台分享他们的设计思路和体验感悟，以此激发大家的学习兴趣和对金属资源保护的意识。八、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）金属材料的分类及特性：详细介绍金属材料的基本分类，包括纯金属、合金、金属间化合物等，以及它们的物理和化学特性。

（2）金属腐蚀的机理：深入探讨金属腐蚀的化学过程，包括电化学腐蚀和化学腐蚀的原理。

（3）金属防护技术：介绍常见的金属防护技术，如电镀、涂覆、阳极氧化等，以及它们的应用领域和效果。

（4）金属资源的循环利用：讨论金属资源的回收和再利用技术，包括废金属的回收流程、再生金属的生产工艺等。

（5）金属材料在新技术领域的应用：探讨金属材料在新能源、生物医疗、航空航天等高技术领域的应用案例。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：推荐学生阅读相关的科普书籍和学术文章，以加深对金属材料性质和应用的理解。

（2）实践拓展：鼓励学生参观当地的金属加工企业或回收中心，实地了解金属材料的加工过程和资源循环利用情况。

（3）实验拓展：在实验室条件下，让学生尝试进行简单的金属腐蚀实验，观察腐蚀过程，并提出防护措施。

（4）项目式学习：组织学生参与金属资源保护的项目式学习，通过小组合作，研究金属资源利用与保护的解决方案。

（5）跨学科学习：鼓励学生将所学的金属知识与其他学科相结合，如环境科学、经济学等，以形成对金属资源利用与保护的综合理解。九、结语

同学们，通过今天的学习，我们了解了金属材料的性质，探讨了金属资源的合理利用与保