第一单元 少年有梦 教学实录 -2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

第一单元少年有梦教学实录-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：本节课的教学内容为《少年有梦》单元，主要包括梦想的含义、梦想的重要性、如何确立梦想以及如何努力实现梦想等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与统编版道德与法治七年级上册第一单元《少年有梦》章节紧密相关，通过引导学生回顾已学的关于个人成长、价值观等方面的知识，帮助学生理解梦想在个人成长中的重要性，以及如何将梦想与实际生活相结合，从而激发学生树立远大梦想，为实现梦想付出努力。内容包括第一章《中学序曲》的第三课时《发现自己》和第二章《少年有梦》的第三课时《编织人生梦想》。二、核心素养目标

1.培养学生具备积极向上的价值观念，引导学生正确认识自我，明确个人梦想与成长的关系。

2.增强学生的自我认知能力，学会在现实生活中寻找并确立个人梦想。

3.提升学生的法治意识，让学生理解实现梦想需要遵循的法律法规和社会道德规范。

4.培养学生的责任感和使命感，激发学生为实现梦想而努力奋斗的精神风貌。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于个人成长的基本概念，了解了价值观对个人行为的影响，并在小学阶段接触过简单的法治教育。

2.学生处于青春期，对自我探索充满好奇，学习兴趣广泛，具备一定的逻辑思维能力和合作学习能力。他们通常喜欢通过讨论和实践活动来获取知识，更倾向于直观体验和实际操作。

3.学生在理解梦想与现实的联系时可能遇到困难，如难以确定适合自己的梦想，或者在面临挑战时缺乏坚持的意志力。此外，学生可能对法律法规的具体内容理解不深，需要通过案例分析和情境模拟来增强认识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用梦想相关的视频、成功人士的图片以及鼓励性质的音频，用于课堂导入和激发学生情感共鸣，辅助教学内容的吸收。

2.阅读材料：准备关于青少年梦想与成长的故事短文，以及相关法治教育案例，让学生通过阅读理解梦想的重要性和实现梦想的社会责任。

3.在线工具：利用校园网资源，引导学生使用在线教育平台，如在线测试和讨论区，以增强学生的互动性和自主学习能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于青少年追逐梦想的短片，展示不同人物在追求梦想过程中的挑战与坚持。短片结束后，邀请学生分享他们的观后感，引导学生思考梦想对个人成长的意义。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，讲解梦想的概念，让学生理解梦想与理想、愿望的区别。接着，引导学生学习如何发现和确立个人梦想，通过案例分析，让学生认识到梦想与个人兴趣、能力和社会需求的关系。然后，讨论实现梦想的途径，包括设定目标、规划路径、克服困难等。最后，强调法治意识在实现梦想过程中的重要性，教育学生遵守法律法规，尊重社会道德规范。

3.互动体验（15分钟）

内容：分组进行角色扮演活动，每组设定一个梦想主题，如科学家、艺术家、企业家等。学生需要在组内讨论并制定一个实现梦想的计划，包括短期和长期目标、所需资源和可能遇到的挑战。每个小组将有机会分享他们的计划，其他小组提供反馈和建议。

4.实践应用（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于个人梦想的短文，内容包括梦想的确立、实现梦想的步骤以及如何克服困难。鼓励学生在写作过程中运用法治思维，思考如何在遵守法律法规的前提下实现梦想。下节课开始时，邀请几名学生分享他们的作业成果，进行课堂交流。六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到大部分学生能够积极参与，对梦想有了更深刻的理解。但我也注意到，一些学生在确立梦想时还是感到迷茫，对于如何将梦想与法治意识结合，理解不够深入。下次教学时，我会增加更多实际案例，特别是那些与法律和社会责任相关的，帮助学生更好地理解梦想实现的途径。同时，我会尝试引入更多互动环节，比如小组讨论，让学生在实践中学习如何将梦想转化为行动，如何在实现个人梦想的同时，尊重他人的权益和社会的规则。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.请根据本节课的内容，写一篇短文，题目为《我的梦想与法治同行》。要求在短文中描述你的个人梦想，分析实现梦想的步骤，以及如何在追求梦想的过程中遵守法律法规，尊重社会公德。

2.完成一份梦想规划书，包括以下内容：

a.梦想的描述和原因。

b.实现梦想的短期和长期目标。

c.需要的资源和可能遇到的挑战。

d.应对挑战的策略和方法。

3.阅读一篇关于法治与梦想实现的案例文章，并写一篇读后感，不少于200字。

作业反馈：

在批改学生作业时，我注意到以下几点：

1.大部分学生能够结合课堂所学，清晰地表达自己的梦想，并对实现梦想的步骤有了初步的认识。但在描述如何与法治同行方面，部分学生的理解不够深入，需要更多的实例来辅助说明。

2.在梦想规划书中，一些学生制定了详细的目标和计划，但缺乏具体可行的实施步骤。我会指出这一点，并建议他们考虑更多的实际因素，如时间管理、资源获取等。

3.对于读后感，部分学生能够很好地联系文章内容和个人理解，但也有一些学生的写作停留在表面，没有深入挖掘文章的主题。我会鼓励他们多思考，多角度分析问题。

具体反馈建议如下：

-对于未能深入结合法治意识的学生，我建议他们在下一次课堂上分享自己的作业，并接受同学们的提问和建议，以此促进理解和反思。

-对于规划书中的不足，我会提供一份包含具体实施步骤的模板，帮助学生更好地规划自己的梦想路径。

-对于读后感写作，我会提供一些写作指导，如如何提出有力论点、如何使用证据支持观点等，以帮助学生提高写作质量。八、教学评估与改进

评估方式：我通过多种途径对学生的学习效果进行了评估。在课堂上，我密切关注学生的参与度，观察他们是否能够积极发言和互动。通过作业的批改，我能够了解学生对课堂内容的掌握程度，以及他们运用知识解决问题的能力。此外，我还注意学生在实践活动中的表现，比如在角色扮演和小组讨论中，他们能否将所学知识应用到实际情境中。

改进策略：根据评估结果，我意识到需要对教学策略和方法进行调整，以更好地促进学生的学习。对于那些在课堂上不够活跃的学生，我计划通过小组合作和同伴学习的方式，鼓励他们更多地参与到课堂讨论中来。对于那些在作业中表现出理解困难的学生，我会提供额外的辅导，比如安排课后答疑时间，或者提供更多的学习资源。

我还注意到，学生在理解法治意识与个人梦想之间的关系时，存在一定的障碍。为此，我计划引入更多的案例研究，让学生通过分析真实案例来理解法治在个人成长中的重要性。同时，我会鼓励学生进行更多的自我反思，帮助他们认识到遵守法律不仅是社会的要求，也