小学信息技术三年级上册第16课《月夜思故乡-图形组合》教学实录

小学信息技术三年级上册第16课《月夜思故乡——图形组合》教学实录一、教学背景

授课内容：月夜思故乡——图形组合

授课年级：三年级

教材版本：人教版小学信息技术。

本节课通过《月夜思故乡——图形组合》的学习，使学生掌握图形的绘制与组合方法，培养学生运用信息技术创意设计的能力，同时激发学生对家乡的热爱之情。二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、处理和应用信息技术知识的能力，通过图形组合创作，增强学生对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：训练学生运用逻辑思维解决问题，通过绘制与组合图形，发展学生的空间想象力和创新思维。

3.信息伦理：教育学生在创作过程中遵循信息伦理，尊重知识产权，培养良好的信息技术使用习惯。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示月夜景色，引导学生想象自己在家乡的月夜中，激发学生对本课的兴趣。

-情境模拟：让学生尝试用基本图形组合出家乡的标志性建筑，将抽象的图形与生活实际相结合。

2.互动学习

-小组讨论：学生分组讨论如何利用已学图形组合成复杂的图案，鼓励分享创意和技巧。

-角色扮演：设定“小设计师”角色，让学生扮演设计师，为自己的“月夜思乡图”设计构思和布局。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成作品后，反思创作过程中的难点和解决问题的方法。

-同伴评价：学生间相互评价作品，讨论图形组合的创意性和技术性，以及如何改进。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用家乡月夜景色的图片和视频，以及相关的故事音频，辅助导入课程并营造氛围。

2.阅读材料：准备与家乡相关的简短故事文本，让学生在理解故事的同时，练习图形组合的技巧。

3.在线工具：利用信息技术教室的计算机，使用绘图软件，如MicrosoftPaint或TuxPaint，提供给学生进行图形绘制和组合的实践操作。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示家乡月夜景色的图片和视频，引导学生感受家乡的美好，同时提出问题：“你们知道月夜思故乡是什么感觉吗？”

-学生自由分享对月夜思乡的理解和感受，教师总结并引出本节课的主题《月夜思故乡——图形组合》。

2.新知学习（25分钟）

-教师演示如何在绘图软件中绘制基本图形，如圆形、三角形、矩形等，并介绍图形的组合方法。

-学生跟随教师操作，尝试独立绘制基本图形，并练习组合成简单的图案。

-教师展示如何利用图形组合创作出复杂的图案，如月亮、房屋、树木等元素，构成一幅月夜景色的画面。

-学生尝试利用所学技巧，绘制出自己心中的月夜思乡图。

3.互动讨论（15分钟）

-学生分小组，讨论如何将个人创作的图形组合成一幅完整的月夜思乡图。

-每组选派代表展示讨论成果，其他小组进行评价和提出建议。

-教师引导学生思考如何通过图形组合表达情感和故事。

4.实践应用（20分钟）

-学生根据讨论成果，开始绘制个人的月夜思乡图。

-教师巡回指导，帮助学生解决绘制过程中的问题，并鼓励学生发挥创意。

-学生完成后，展示各自的作品，教师和学生共同评价作品的创意和技术性。

5.总结与反思（10分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调图形组合在信息技术创作中的重要性。

-学生分享在绘制过程中的心得体会，讨论如何更好地运用图形组合技巧。

-教师鼓励学生将所学应用于日常生活，发现生活中的美，并用信息技术表达出来。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对图形组合表现出浓厚的兴趣，尤其是在创作自己的月夜思乡图时，他们的想象力让我感到惊喜。但也有几点需要改进的地方，比如在互动讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为我对小组讨论的引导不够，下次我会更加注意调动每个学生的积极性。另外，部分学生在使用绘图工具时遇到了操作难题，今后我会在课前准备更详细的操作指南，确保每个学生都能顺利完成任务。还有，在作品展示环节，我发现学生们对评价标准的理解不够清晰，下次我会提前明确评价标准，帮助他们更好地进行自我和同伴评价。通过这些改进，我相信能让学生们获得更好的学习体验。七始

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：本节课将使用家乡月夜景色的图片和视频，以及配乐故事音频，以多媒体的形式为学生提供一个直观、生动的学习环境，帮助他们在情感上更好地理解月夜思乡的主题。视频和图片将用于导入课程，激发学生的兴趣和想象力，而音频故事则能在学生绘制图形时作为背景音乐，营造一种宁静、思乡的氛围。

2.阅读材料：为了加深学生对家乡文化的理解，将提供与家乡相关的简短故事文本，这些文本将以文字的形式展现家乡的风景、人物和故事，让学生在理解故事内容的同时，思考如何将故事中的元素用图形组合的方式呈现出来。

3.在线工具：课堂上将使用计算机和绘图软件，如MicrosoftPaint或TuxPaint，这些工具能够让学生方便地绘制和组合图形。此外，还将利用在线教育资源，如教育平台上的图形设计教程，以视频或互动教程的形式，帮助学生掌握更多的图形绘制技巧。八、九结语

今天我们一起通过图形组合的方式，表达了对家乡的思念之情。看到大家创作出的作品，我感到非常欣慰。每个人都能用自己独特的视角和创意，将简单的图形组合成一幅幅充满故事和情感的月夜景致。这不仅是对信息技术知识的应用，更是对家乡文化的传