七年级历史与社会上册教学实录（图片版）第4单元第3课 IT新城班加

七年级历史与社会上册教学实录（图片版）第4单元第3课IT新城班加一、课程背景与目标定位

本节课《IT新城班加》是七年级历史与社会上册第4单元第3课的内容。课程背景在于让学生了解我国改革开放以来，信息技术产业的快速发展及其对社会、经济的影响。通过本节课的学习，学生将掌握班加的发展历程、产业结构以及其对我国经济发展的重要意义。目标定位在于培养学生的历史思维能力、分析问题的能力以及爱国主义情怀，使学生在了解我国科技发展的同时，增强民族自豪感。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。通过分析班加的发展历程，学生将培养对历史时间的敏感性，理解历史发展的连续性和阶段性。在探究班加产业结构的过程中，学生将学会运用史料实证，提高批判性思维。同时，通过深入分析班加对我国经济发展的贡献，学生将锻炼历史解释能力，增强对国家发展的责任感。此外，本节课还将激发学生的家国情怀，培养他们热爱祖国、为国家的繁荣富强贡献力量的意识。三、学习者分析

1.学生已经掌握了关于我国改革开放的基本知识，对改革开放以来社会经济的快速发展有初步的认识，了解了一些与信息技术相关的常识。

2.学生对于新兴科技产业充满好奇，对班加这样的IT新城有一定的兴趣。他们在学习过程中善于观察、分析，喜欢通过小组讨论的方式解决问题。然而，他们的学习风格各有不同，有的学生善于理论学习，有的学生则更倾向于实践操作。

3.学生在学习本课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对班加发展历程的理解，对产业结构分析的把握，以及对科技产业对国家发展贡献的认识。此外，学生可能对一些专业术语和概念感到陌生，需要在教学过程中进行适当的解释和引导。四、教学方法与策略

本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，以案例研究和项目导向学习为主轴。首先通过讲授班加的发展历程，为学生提供背景知识。接着，设计小组讨论活动，让学生分析班加的产业结构，探讨其对经济发展的影响。在具体教学活动中，引入角色扮演，让学生模拟企业家、政府官员等角色，讨论如何促进IT产业的发展。同时，利用多媒体展示班加的图片和视频资料，增强直观感受。通过这些方法，促进学生参与和互动，提高学习效果。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组反映班加风貌的图片，引导学生关注IT新城班加的发展变化。接着提问：“你们知道这些图片展示了哪里吗？这个地方的发展对我们国家有什么意义？”通过这些问题激发学生的兴趣和好奇心，为新课的学习打下良好的基础。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过讲授的方式介绍班加的发展历程，让学生了解班加从一个小渔村发展成为国际知名的IT新城的过程。接着，引导学生分析班加的产业结构，包括硬件制造、软件研发、互联网服务等方面。通过案例分析，让学生认识到班加在促进我国经济发展和提升国际竞争力方面的重要作用。在此过程中，教师可穿插提问、小组讨论等方式，激发学生的思考。

具体步骤如下：

（1）介绍班加的发展历程，包括地理位置、初期发展、产业转型等。

（2）分析班加的产业结构，让学生了解不同产业的特点和贡献。

（3）讨论班加对我国经济发展的影响，包括产值、就业、科技创新等方面。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师组织学生进行小组活动，每组学生需要根据所学内容，设计一份关于班加未来发展的规划方案。学生可以结合自己的兴趣和所学知识，提出具体的产业发展策略、科技创新方向等。在小组讨论的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善方案。

最后，每个小组展示他们的规划方案，其他小组进行评价和讨论。教师对学生的表现给予点评，鼓励创新和合作。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要内容，强调班加在改革开放以来我国经济发展中的重要地位。同时，引导学生认识到科技产业对国家发展的贡献，激发学生的爱国情怀。

具体步骤如下：

（1）回顾本节课的学习内容，总结班加的发展历程、产业结构及其对经济发展的影响。

（2）强调科技产业对国家发展的重要性，鼓励学生关注科技创新。

（3）提出对学生的期望，希望他们能够积极投身科技事业，为国家的繁荣富强贡献力量。六、教学反思与改进

这节课通过讲授和小组讨论，学生对班加的发展有了较深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为我对他们的引导不够，今后我需要更多地鼓励他们发表自己的看法。另外，学生对一些专业术语的理解还不够深入，我应该在教学中穿插更多实例来帮助他们理解。接下来，我会根据学生的反馈调整教学策略，尝试加入更多互动环节，比如让学生模拟企业家进行项目规划，以提高他们的参与度和实践能力。同时，我也会在课后收集学生的意见和建议，不断优化教学方法和内容，力求让每个学生都能在课堂上有所收获。七、教学评估与改进

评估方式：我会通过多种途径来评估学生的学习效果。在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、提问的积极性和回答问题的正确性。通过学生的课堂表现，我可以判断他们对课程内容的理解和兴趣。此外，我会检查学生的作业完成情况，这包括书面作业和课后阅读笔记，以此来评估他们对知识的掌握程度。同时，实践活动的参与度也是一个重要的评估指标，我会观察学生在小组讨论、角色扮演等活动中是否能够积极参与并贡献自己的想法。

改进策略：根据评估结果，我会采取相应的改进措施。如果发现大部分学生在某个知识点上存在理解困难，我会在下一节课上重点讲解这个部分，并通过更多的例子和练习来加深学生的理解。如果个别学生表现出色，我会提供更具挑战性的材料和任务，以促进他们的深入学习。对于参与度不高的学生，我会尝试不同的教学方法来吸引他们的兴趣，比如引入游戏化元素或者与他们感兴趣的话题相结合。

在教学过程中，我会特别注意关注学生的个体差异。对于学习基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和指导，确保他们能够跟上教学进度。对于学习基础较好的学生，我会鼓励他们进行拓展阅读和研究，以提升他们的批判性思维和研究能力。

我还会定期与学生进行交流，了解他们对课程的看法和建议。这样可以帮助我了解教学中的不足之处，并及时进行调整。例如，如果学生反映课堂讨论的时间不够，我会在后续的课程中安排更多的时间来进行交流和讨论。八、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展阅读材料：《中国信息技术产业发展报告》、《班加：从渔村到IT新城的蜕变》等书籍，以及《人民日报》、《经济日报》等报刊上关于我国信息技术产业发展的相关报道。

（2）拓展视频资源：纪录片《中国科技之路——信息技术篇》，以及关于班加发展历程和科技创新的短片。

（3）拓展实践活动：组织学生参观当地信息技术企业，如软件开发公司、互联网企业等，了解企业的实际运作和产业发展现状。

2.拓展建议

（1）鼓励学生在课后阅读拓展阅读材料，深入了解我国信息技术产业的发展历程、现状和未来趋势。通过阅读，学生可以更好地理解本节课所学的班加发展历程和产业结构。

（2）观看拓展视频资源，让学生从视觉和听觉上感受我国信息技术产业的快速发展，以及班加从一个渔村发展成为国际知名IT新城的历程。

（3）在参观当地信息技术企业的实践活动中，学生可以亲身感受企业的创新氛围，了解企业是如何运用信息技术推动产业发展的。此外，学生还可以与企业员工交流，了解他们的工作经验和心得体会。

1.研究我国信息技术产业政策：让学生查阅相关政策文件，了解我国政府对信息技术产业的支持政策，以及这些政策对产业发展的影响。

2.分析我国信息技术产业竞争力：学生可以查阅相关报告和数据，对比我国与其他国家在信息技术产业领域的竞争力，探讨我国在全球信息技术产业中的地位。

3.探讨信息技术产业对经济社会的影响：学生可以从就业、产值、科技创新等多个角度，分析信息技术产业对经济