二年级道德与法治下册 第四单元 我是中国人 第11课《国旗国旗我爱你》教学实录 苏教版

二年级道德与法治下册第四单元我是中国人第11课《国旗国旗我爱你》教学实录苏教版一、课程基本信息

1.课程名称：《国旗国旗我爱你》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课选自苏教版二年级道德与法治下册第四单元《我是中国人》的第11课《国旗国旗我爱你》。本节课旨在让学生了解国旗的象征意义，培养学生热爱国旗、热爱祖国的情感。教材内容主要包括国旗的由来、国旗的设计意义以及国旗的使用规范等。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已经具备了一定的道德认知和法治意识，对国家标志有一定的了解，但关于国旗的具体知识和象征意义可能还较为模糊。他们对实践活动有较高的兴趣，但注意力集中时间较短，需要通过多样化的教学手段来吸引和保持他们的兴趣。

2.内容规划：本节课的教学将围绕国旗的知识和象征意义展开，内容规划如下：

-导入：通过展示国旗图片，引发学生对国旗的兴趣。

-国旗知识讲解：介绍国旗的由来、设计意义和国旗的使用规范。

-互动活动：设计国旗知识问答游戏，增强学生的参与感和对国旗的认识。

-实践操作：让学生动手制作国旗，培养他们的动手能力和对国旗的尊重。

-总结反思：通过讨论，让学生分享制作国旗的感受，深化对国旗的热爱之情。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：以一个关于升国旗仪式的视频开始，让学生在真实情境中感受国旗的庄严和重要性，从而激发他们对国旗知识的兴趣。

-情境模拟：模拟一个升国旗的场景，让学生扮演国旗护卫队员，体验升国旗的仪式感，理解国旗的尊重和爱护。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分为小组，讨论国旗的象征意义以及在不同场合下如何正确使用国旗，鼓励学生分享个人见解。

-角色扮演：让学生扮演小记者，采访其他同学对国旗的认识和感受，通过提问和回答，加深对国旗的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束时，让学生写下自己对国旗的新认识和今后的行动承诺，反思学习过程。

-同伴评价：学生在小组内相互评价对方的参与程度和理解深度，通过评价来提高对国旗知识的认识和尊重。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用升国旗的视频、国旗的高清图片以及国歌音频，用于导入课程和辅助教学，帮助学生直观地感受国旗的庄重和国家的荣誉。

2.阅读材料：准备关于国旗由来和故事的简短文章，让学生在课后阅读，加深对国旗背后意义和历史文化的理解。

3.在线工具：利用校园网络资源，引导学生访问在线资料库，查阅国旗相关的知识，拓展学生的信息获取渠道。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：以播放一段升国旗的视频作为导入，让学生观察国旗的样式和升国旗的仪式，提问学生对国旗的了解和感受。

目的：激发学生对国旗的兴趣，为学习国旗知识打下情感基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍国旗的基本概念，包括国旗的组成、颜色和图案的含义。

-情境模拟：通过模拟升国旗的情境，让学生理解国旗的象征意义和国家荣誉的重要性。

-互动讨论：讨论在不同场合下如何正确展示和使用国旗，强调尊重和爱护国旗的规范。

3.巩固练习

-课堂练习：设计国旗知识问答游戏，让学生在游戏中巩固对国旗知识的掌握。

-小组讨论：学生分组讨论国旗在设计上的独特之处以及国旗在历史中的演变。

4.深化理解

-案例分析：分析国旗设计背后的故事，让学生了解国旗设计的深层含义。

-角色扮演：让学生扮演设计师，讨论如果让他们设计一面国旗，他们会怎样设计，以此激发创造力和理解国旗的象征性。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课学习的国旗知识，强调国旗的象征意义和正确使用国旗的重要性。

-学生反馈：让学生分享本节课的学习收获，讨论如何将所学知识应用到生活中，比如在学校的升旗仪式上如何表现尊重。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对国旗的热爱和对知识的渴望。通过情境教学和互动学习，学生们不仅记住了国旗的知识，还能理解其背后的深层含义。在小组讨论和角色扮演中，我看到了他们的合作精神和创造性思维。但也有不足之处，比如在时间管理上有些拖沓，未来我会更加注意课堂节奏，确保每个环节都能高效进行。总的来说，这次课程达到了预期的效果，我对学生们的表现感到满意。七、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段升国旗的视频，用以展示国旗的升起过程和升旗仪式的庄重。此外，还可以收集一些关于国旗设计者曾联松的短片，介绍国旗的设计背景和意义。

-图片资源：收集不同场合下的国旗图片，包括国庆节、重要会议、体育赛事等，让学生了解国旗的使用场景。

-音频资源：播放国歌音频，让学生在音乐中感受国旗的尊严和国家的荣耀。

2.阅读材料

-文本资料：准备关于国旗的由来、设计意义以及国旗法的相关资料，让学生通过阅读深入了解国旗的历史和文化。

-延伸阅读：提供一些关于国旗故事和象征意义的文章，如《国旗的故事》、《我心中的国旗》等，以增强学生的爱国情感。

3.在线工具

-教育平台：利用校园网或教育平台，上传国旗知识的相关资料，包括国旗的设计图样、历史图片等，供学生随时查阅。

-在线测试：设计在线国旗知识测试，让学生在线完成，即时反馈测试结果，帮助学生巩固所学知识。

4.教学辅助工具

-海报制作软件：使用如Canva等在线海报制作工具，指导学生制作以国旗为主题的海报，培养学生的创意能力。

-互动式白板：利用互动式白板，展示国旗的元素和设计过程，让学生参与国旗设计的互动讨论。

5.实物资源

-国旗模型：准备一些小型国旗模型，让学生在课堂上直观地观察国旗的细节。

-制作材料：为学生准备制作国旗的材料，如纸张、剪刀、胶水等，让学生亲自动手制作国旗，体验制作的乐趣。

6.社会资源

-邀请嘉宾：邀请历史老师或军事博物馆的专家来校进行讲座，让学生从专业人士的角度了解国旗的历史和象征意义。

-社会实践：组织学生参观当地的军事博物馆或革命历史纪念馆，实地了解国旗背后的故事。

7.教学评价工具

-学生评价表：设计学生评价表，用于记录学生在国旗知识学习过程中的表现，包括参与度、理解程度和创造性表现。

-家长反馈表：向家长发送反馈表，了解家长对孩子学习国旗知识的看法和建议，促进家校合作。八、作业布置与反馈

1.作业内容

在本次课程结束之后，我将为学生布置以下作业：

-个人国旗知识学习计划：要求学生根据今天的课堂学习内容，制定一个个人学习计划，包括复习国旗知识、了解国旗背后的故事和象征意义，以及如何在日常生活中尊重和爱护国旗。

-一周国旗知识实践记录：学生需要记录下一周内在家中、学校或社区中看到国旗的场合，以及自己如何表现出对国旗的尊重。

-短文撰写：学生需要撰写一篇短文，表达自己对国旗的理解和感受，可以包括国旗的意义、自己在国旗知识学习中的收获以及对国旗的敬仰之情。

2.反馈方式

-教师批改：我会仔细批改每位学生的作业，针对学生的个人学习计划和执行情况进行评价，给出具体建议和改进措施。

-课堂分享：在下次课堂上，我会挑选几份优秀的作业进行分