第24课《穿井得一人》公开课一等奖创新教学设计 统编版语文七年级上册

第24课《穿井得一人》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册统编版语文七年级上册《穿井得一人》教学设计

一、教材分析

《穿井得一人》是统编版语文七年级上册第六单元的一篇文言文。本单元的主题是“想象之翼”，旨在引导学生通过阅读富有想象力的作品，感受想象的魅力，培养学生的想象力和创造力。《穿井得一人》是一篇寓言故事，通过讲述一个因传言而引发的误会，告诉人们不要轻信传闻，要善于思考，避免以讹传讹。

这篇文言文篇幅短小，语言简洁，但寓意深刻。文章以叙述为主，通过人物的对话推动情节的发展，展现了人物的性格特点和思想变化。在教学中，可以引导学生通过朗读、翻译、分析人物形象等方式，理解文章的内容和寓意，同时感受文言文的语言魅力。

二、教学目标

1.知识与技能目标

（1）掌握文中重点实词、虚词的含义和用法，能准确翻译全文。

（2）理解文章的寓意，培养学生的思维能力和语言表达能力。

（3）学习文言文的阅读方法，提高文言文阅读能力。

2.过程与方法目标

（1）通过朗读、默读等方式，感知文章内容，培养语感。

（2）通过自主学习、合作探究等方式，理解重点词句，分析人物形象。

（3）通过拓展阅读、写作等方式，加深对文章寓意的理解，提高语文综合素养。

3.情感态度与价值观目标

（1）引导学生树立正确的价值观，不要轻信传闻，要善于思考，避免以讹传讹。

（2）培养学生的批判性思维和创新精神，鼓励学生敢于质疑，勇于表达自己的观点。

三、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握文中重点实词、虚词的含义和用法，能准确翻译全文。

（2）理解文章的寓意，分析人物形象。

2.教学难点

（1）理解文中“得一人”的不同含义，体会寓言的深刻寓意。

（2）引导学生将文章寓意与现实生活相结合，培养学生的批判性思维和创新精神。

四、教学方法

1.诵读法：通过反复朗读，让学生感受文言文的语言节奏和韵律，培养语感。

2.自主学习法：引导学生自主学习文中的重点字词，提高学生的自主学习能力。

3.合作探究法：组织学生进行小组合作探究，共同解决问题，培养学生的合作意识和思维能力。

4.拓展延伸法：通过拓展阅读和写作，加深学生对文章寓意的理解，提高学生的语文综合素养。

五、教学过程

1.导入新课

（1）谈话导入：同学们，在生活中，我们经常会听到各种各样的传闻。有些传闻是真实的，而有些传闻则是虚假的。那么，我们应该如何对待这些传闻呢？今天，我们就来学习一篇文言文《穿井得一人》，看看古人是如何看待传闻的。

（2）板书课题：穿井得一人。

设计意图：通过谈话导入，激发学生的学习兴趣，引出课题，为下面的教学做好铺垫。

2.初读课文，整体感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。

（2）教师范读课文，学生边听边画出文中的生字词。

（3）学生齐读课文，教师纠正读音。

（4）学生默读课文，结合注释，理解文章的大意。

设计意图：通过初读课文，让学生对文章有一个整体的感知，为下面的学习打下基础。

3.再读课文，理解词句

（1）学生自主学习文中的重点字词，如“穿"溉”“汲"闻”“于"之”等。

（2）小组合作探究，讨论以下问题：

①宋之丁氏家为什么要打井？

②打井后，丁家得到了什么？

③“穿井得一人"这句话是什么意思？

④文中的“闻之于宋君”是什么意思？宋君为什么要派人去询问丁家？

（3）各小组推选代表发言，教师点评并总结。

设计意图：通过再读课文，让学生理解文中的重点词句，为准确翻译全文做好准备。

4.精读课文，分析人物形象

（1）学生分角色朗读课文，体会人物的语气和情感。

（2）小组合作探究，分析文中人物的形象特点。

①丁氏是一个怎样的人？

②传话的人是一个怎样的人？

③宋君是一个怎样的人？

（3）各小组推选代表发言，教师点评并总结。

设计意图：通过精读课文，让学生分析人物形象，体会人物的性格特点和思想变化，加深对文章内容的理解。

5.研读课文，理解寓意

（1）学生默读课文，思考以下问题：

①这则寓言故事告诉了我们一个什么道理？

②在现实生活中，你有没有遇到过类似“穿井得一人"的事情？请举例说明。

（2）小组合作探究，交流自己的想法和体会。

（3）各小组推选代表发言，教师点评并总结。

设计意图：通过研读课文，让学生理解文章的寓意，引导学生将文章寓意与现实生活相结合，培养学生的批判性思维和创新精神。

6.拓展延伸

（1）拓展阅读：教师推荐几篇与传闻有关的文言文或现代文，如《三人成虎》《曾子杀彘》等，让学生阅读并交流自己的感受。

（2）写作练习：以“不要轻信传闻”为主题，写一篇短文，要求观点明确，论据充分，语言通顺。

设计意图：通过拓展延伸，让学生进一步加深对文章寓意的理解，提高学生的语文综合素养。

7.课堂小结

（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结文言文的学习方法。

（2）教师强调不要轻信传闻的重要性，鼓励学生在生活中要善于思考，避免以讹传讹。

设计意图：通过课堂小结，让学生对本节课的学习内容有一个系统的回顾，巩固所学知识。

8.布置作业

（1）背诵全文。

（2）完成课后练习。

设计意图：通过