Unit1 Family （教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit1Family（教学实录）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为北师大版（三起）英语三年级上册Unit1Family，主要围绕家庭成员的称呼和描述进行教学，包括单词、短语和句型的学习和运用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将利用学生已掌握的字母和单词知识，引入家庭成员的称呼，如“mother”、“father”、“brother”、“sister”等，并学习如何用简单的句型描述家庭成员，如“Mymotherisateacher.”。此外，课程还将与学生在生活中对家庭成员的感知和认识相结合，提高学习的实用性和趣味性。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力，增强对家庭成员的认知和理解，提高学生的语言表达能力及文化意识。具体包括：

1.语言能力：使学生能够听懂并准确模仿、朗读有关家庭成员的单词和句子，能够用英语介绍自己的家庭成员。

2.思维品质：培养学生观察、分析和归纳家庭成员特征的能力，激发学生的想象力和创造力。

3.文化意识：让学生了解不同文化背景下家庭成员之间的关系和称呼，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，养成积极参与课堂讨论和合作学习的习惯。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“Family”，主要包括家庭成员的英语表达、描述家庭成员的职业和特征的句型。教材中涉及了六个核心词汇：“mother”、“father”、“brother”、“sister”、“aunt”、“uncle”，以及三个基础句型：“Thisismy...”、“He/Sheisa...”、“Ihavea...”。

2.重点难点：

-重点：掌握家庭成员的英语单词，能够正确运用句型介绍自己的家庭成员。

-难点：正确使用性别冠词“he”和“she”，以及在描述家庭成员职业时动词的正确形式。此外，对于一些学生来说，可能需要额外练习才能准确地发音和模仿相关单词和句型。

教学内容的设计旨在让学生能够在真实的语言环境中练习使用英语，通过介绍自己的家庭，增强语言实践能力。在教学过程中，教师会通过图片、实物和情景模拟等多种教学辅助手段，帮助学生更好地理解和记忆单词和句型。同时，教师会注意引导学生观察和描述家庭成员的特征，培养他们的观察能力和表达能力。对于难点部分，教师会采用分步教学的方法，先让学生练习性别冠词和动词的正确使用，再逐步过渡到完整的句型练习。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用视频、图片、音频等多媒体资源，如家庭场景的图片和动画视频，以及家庭成员的录音，用于课堂导入和辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。

2.阅读材料：准备一些包含家庭成员介绍和简单家庭生活场景的英文短文，作为课后阅读材料，让学生在阅读中巩固所学知识，同时了解健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件等在线资源，帮助学生自主学习，提高听说能力，以及单词和句型的掌握程度，增强学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一首欢快的英文家庭歌曲，如“HappyFamily”，来营造轻松愉快的课堂氛围。随后，教师展示一张全家福照片，询问学生照片中的人物关系，引导学生用中文讨论家庭成员。接着，教师用英语介绍自己的家庭成员，为学生示范正确的英语表达方式。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过展示教材中的图片和单词，引导学生学习家庭成员的英语表达。接着，教师用简单的英语句子介绍每个家庭成员的职业，如“Mymotherisadoctor.”，让学生模仿并练习。在此过程中，教师会逐一纠正学生的发音错误，并教授相关的语法知识。随后，教师引导学生使用“he”和“she”来描述家庭成员的性别，并练习使用“have”来描述家庭成员的特征。最后，通过小组活动，学生将所学的单词和句型结合起来，编写并表演一个小对话，介绍各自的家庭成员。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要制作一张海报，展示他们理想中的家庭生活。学生需要使用本节课所学的单词和句型来描述海报中的家庭成员和活动。教师提供必要的素材和工具，如彩纸、剪刀、胶水等，以便学生创作。学生在创作过程中，可以自由讨论和协作，教师巡回指导，提供必要的语言支持和创意建议。完成后，每个小组向全班展示他们的海报，并使用英语介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习心得，包括他们所学到的单词、句型和家庭介绍的表达方式。教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的英语表达和描述方法。同时，教师鼓励学生在课后与家人用英语进行简单的对话练习，将所学知识应用到实际生活中。最后，教师布置作业：让学生写一篇简短的英语作文，介绍自己的家庭，以巩固本节课的学习成果。六、教学反思

今天的课堂整体来说，学生们对家庭成员的英语表达有了很好的掌握，他们能够积极地参与到课堂活动中来。我发现通过多媒体资源的运用，学生们的学习兴趣被大大激发，他们对于单词和句型的记忆也更加深刻。但在实践应用环节，部分学生在使用性别冠词和动词的正确形式上还存在一些困难，这提示我在今后的教学中需要更多地进行针对性练习。此外，布置的课后作业也将帮助他们进一步巩固所学内容。我会继续观察学生的进步，并根据他们的需要调整教学策略。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计一系列与Unit1Family相关的课件，包括家庭成员的图片、职业图标以及句型示例。这些课件将涵盖教材中的所有核心词汇和句型，方便教师在不同环节进行展示和教学。

-案例资源：收集真实的家庭照片和视频片段，用于课堂讨论和模拟情景，让学生能够在实际语境中学习和运用英语。

-视频资源：整合英语教学视频，特别是关于家庭成员介绍和日常交流的视频，以提供更多的语言输入和实践机会。

-文章资源：精选与家庭主题相关的英文文章，包括短故事、日记和说明文，供学生阅读和模仿写作。

在线学习平台：

-互动教学：利用在线学习平台进行实时教学，通过视频会议、聊天室和论坛等功能，与学生进行互动交流，解答疑问。

-作业提交与反馈：学生在平台上提交作业，教师在线批改和反馈，提高作业批改的效率和反馈的及时性。

-自主学习资源：提供在线测试、互动游戏和语音识别练习，让学生能够自主练习听、说、读、写的技能。

-学习进度跟踪：平台记录学生的学习进度和成绩，帮助学生和家长了解学习情况，及时调整学习计划。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的电脑、投影仪、音响等硬件设备的正常运行，为多媒体教学提供支持。

-网络环境：保障校园网络的稳定性和安全性，确保在线教学的顺利进行。

-技术培训：定期为教师提供信息技术培训，提升教师的信息技术应用能力，使其能够更有效地利用教学资源和技术进行教学。

-技术维护：设立专门的技术支持团队，负责教学设备和在线平台的日常维护和技术支持，确保教学活动的顺利进行。八、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与度，注意他们是否能够正确使用所学单词和句型，以及是否能够自信地表达自己。对于积极参与的学生，我会给予及时的正面反馈，鼓励他们继续保持；对于需要帮助的学生，我会提供个别指导，帮助他们克服困难。

2.成果评价：通过检查学生的个人行动计划和家庭介绍作文，