第5课《借助工具观察》教学实录-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）

第5课《借助工具观察》教学实录-2024-2025学年科学一年级上册（苏教版）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：一年级上册苏教版科学第5课《借助工具观察》，主要通过观察、讨论和实践活动，让学生了解和掌握使用放大镜、望远镜等工具进行观察的方法，培养他们的观察兴趣和科学探究能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与一年级学生的生活实际紧密相连，学生在生活中已经有过使用放大镜、望远镜等工具的体验。教材第5课《借助工具观察》中，涉及了观察方法、工具的使用技巧以及观察结果的记录，与学生在生活中已有的观察经验相结合，有助于加深学生对观察方法的理解和掌握。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备基本的科学探究能力，能够进行简单的观察和记录，但对于系统地使用观察工具进行科学观察的方法和技巧尚不熟悉，且对科学观察的意义理解不深。

2.内容规划：本节课将围绕科学观察的工具和方法进行教学，设计以下内容：

-引导学生回顾已学过的观察方法，如用肉眼观察的基本步骤。

-介绍放大镜、望远镜等观察工具的基本原理和使用方法。

-安排小组合作活动，让学生亲自操作工具进行观察，并记录观察结果。

-通过讨论和分享，让学生理解使用观察工具的重要性，以及科学观察在生活中的应用。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示生活中常见的观察场景，如观察昆虫、植物等，激发学生对观察的兴趣，引入本节课的主题。

-情境模拟：设置模拟观察活动，如用放大镜观察树叶的细节，让学生在真实或模拟的情境中感受观察工具的作用。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论使用不同观察工具时观察到的不同现象，鼓励学生分享观察心得和发现。

-角色扮演：让学生扮演科学家或探索者的角色，模拟使用观察工具进行科学探索的过程。

3.反思与评价

-自我反思：引导学生回顾本节课的学习内容，思考观察工具在科学探究中的重要性，以及自己使用工具的体验。

-同伴评价：组织学生相互展示观察成果，并进行评价，让学生学会从不同角度评价观察方法和结果的有效性。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解观察工具的使用方法和科学观察的基本步骤，确保学生理解并掌握。

2.实验法：通过实际操作，让学生亲自体验使用放大镜、望远镜等工具进行观察，增强实践能力。

3.讨论法：组织学生讨论观察过程中的发现和问题，促进学生思考和交流。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示观察工具的图片和操作步骤，直观展示观察效果。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行观察结果的记录和分享，提高教学互动性。

3.实物展示：准备实际的观察工具和观察对象，让学生直观感受观察工具的作用。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一系列生活中常见的观察对象，如树叶、昆虫、天体等图片，引导学生思考在没有放大镜或望远镜的情况下，我们能看到多少细节。通过问题“你们想看看这些事物的更多细节吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然引入本节课的主题——《借助工具观察》。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先讲解放大镜和望远镜的基本原理和使用方法，然后演示如何正确使用这些工具进行观察。接着，学生分组，每组配备放大镜和望远镜，选择一个观察对象，按照教师指导的步骤进行观察。在观察过程中，学生需要记录下他们看到的新细节和感受。观察结束后，每组选代表分享他们的观察结果和体验。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师组织一个观察竞赛，学生分为几个小组，每个小组需要在规定时间内使用放大镜和望远镜观察不同的物体，并记录下观察到的信息。每个小组在观察结束后，需要向其他小组展示他们的观察记录，并回答其他小组提出的问题。这个活动旨在增强学生的团队合作能力和交流能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个实际问题，如“如何使用观察工具来研究植物的生长？”学生需要结合本节课学到的知识，设计一个简单的观察计划，并说明他们将要使用的工具和方法。教师根据学生的回答给予反馈，强调观察工具在科学研究中的实际应用。最后，教师总结本节课的主要内容，并布置相关的作业，鼓励学生在日常生活中运用观察工具。六、教学反思与改进

这节课孩子们对观察工具的使用表现出浓厚兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生对于工具的使用还不够熟练，未来我会增加操作练习的时间。另外，小组讨论时，一些内向的学生参与度不高，我计划在下次课程中调整分组策略，让每个学生都有更多发言的机会。此外，我注意到学生们在记录观察结果时缺乏条理性，接下来我会教授他们更科学的记录方法，帮助他们更好地整理和呈现观察数据。七、教学评估与改进

评估方式：我主要通过观察学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及他们对观察工具使用的熟练程度来评估他们的学习效果。此外，我还会检查他们的作业完成情况，看他们是否能够准确记录观察结果，并且能够Reflectontheirobservations。在实践活动中，我会注意他们是否能够独立操作工具，以及他们与同伴的合作和交流情况。

在评估过程中，我发现大部分学生对使用放大镜和望远镜等观察工具表现出浓厚的兴趣，他们能够在小组活动中积极交流观察到的现象。但是，也有一部分学生在操作工具时显得不够自信，他们在记录观察结果时缺乏条理性和准确性。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下措施来提高教学效果。首先，我会增加课堂上的互动环节，鼓励那些不够自信的学生更多地参与到观察和讨论中来。我会设计一些简单的任务，让他们在小组中担任特定的角色，比如记录员或者报告员，这样可以增加他们的参与感和责任感。

其次，我会为学生们提供更多实际操作的机会，让他们在课堂上就能充分练习使用观察工具。我会准备一些额外的材料，让学生们能够自主选择观察的对象，这样他们可以按照自己的兴趣来学习，同时也能够提高他们的自主学习能力。

另外，我会加强对学生记录观察结果的指导，教给他们一些科学的记录方法，比如如何使用图