第二单元第6节 使用“资源管理器”管理文件、文件夹　教学实录　2023-2024学年北师大版初中信息技术七年级上册

第二单元第6节使用“资源管理器”管理文件、文件夹教学实录2023—2024学年北师大版初中信息技术七年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习使用“资源管理器”进行文件和文件夹的管理，包括新建文件夹、文件的重命名、复制、移动、删除以及回收站的使用等操作。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于北师大版初中信息技术七年级上册第二单元第6节，与学生在之前学习的计算机基础知识、文件和文件夹的概念相联系，通过实际操作加深对文件管理的理解和应用。教材中涉及了文件和文件夹的基本操作，如新建、打开、保存、关闭等，为本节课的学习奠定了基础。二、教学目标

1.让学生掌握“资源管理器”的基本操作，包括文件的创建、重命名、复制、移动、删除和恢复。

2.培养学生利用“资源管理器”进行有效文件管理的实践能力，提升信息技术的实际应用水平。

3.引导学生将文件管理技巧应用到日常生活和学习中，提高信息整理和分类的效率与准确性。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“使用‘资源管理器’管理文件、文件夹”，主要包括以下几个部分：

-“资源管理器”的启动与界面认识。

-新建文件夹和文件。

-文件和文件夹的重命名、复制、移动、删除操作。

-回收站的使用和文件的恢复。

2.重点难点：

-重点：理解和熟练掌握“资源管理器”的各项基本操作，包括新建、重命名、复制、移动、删除文件和文件夹，以及回收站的使用。

-难点：灵活运用“资源管理器”进行文件管理，特别是在复制、移动文件时对路径的理解和选择，以及删除操作后的文件恢复。此外，对于不同类型的文件和文件夹，如何进行有效管理和分类也是学生需要掌握的难点。四、教学方法与策略

1.采用讲授与实操相结合的方法，首先讲解“资源管理器”的基本概念和操作步骤，然后让学生跟随示例进行实际操作。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内讨论并完成文件管理的任务，如创建一个班级文件库，并进行文件的分类管理。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和教学视频，来展示文件管理的过程和技巧，增强视觉效果，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示计算机桌面上的文件和文件夹混乱的场景图片，引导学生思考有序管理文件的重要性。

-提问：你们在使用计算机时，是否遇到过文件找不到或者桌面很乱的情况？引出本节课的主题“使用‘资源管理器’管理文件、文件夹”。

2.新知学习（25分钟）

-讲授“资源管理器”的基本操作，包括启动方法、界面认识，以及新建文件夹和文件的方法。

-示例操作：教师在电脑上演示文件的复制、移动、重命名和删除操作，同时解释每个操作的实际意义。

-实操练习：学生跟随教师的步骤，在电脑上独立完成文件的基本操作。

-指导纠正：教师在学生操作过程中，及时指导和纠正错误，确保每位学生都能正确掌握操作方法。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：学生分组讨论如何高效地管理文件和文件夹，分享各自的经验和技巧。

-角色扮演：部分学生扮演“文件管理专家”，为其他学生提供文件管理建议，模拟实际操作场景。

4.实践应用（15分钟）

-设计文件管理任务：教师布置一个任务，要求学生使用“资源管理器”创建一个文件夹结构，并在其中放置不同类型的文件，进行分类管理。

-实际操作：学生独立完成任务，教师巡回指导，提供帮助。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调文件管理的重要性，以及“资源管理器”在实际应用中的作用。

-反馈环节：学生分享在实践操作中的体验和遇到的问题，教师总结反馈，提出改进建议。

6.课后作业布置（5分钟）

-布置课后作业：要求学生在家中电脑上创建一个个人文件管理方案，包括文件分类、命名规则等，并在下节课上分享。

7.课堂结束（5分钟）

-教师再次强调文件管理的重要性，提醒学生在日常使用计算机时注意文件的整理和备份。

-鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高计算机使用效率。

整个教学过程注重理论与实践相结合，通过教师的示范和学生的实际操作，确保学生能够掌握“资源管理器”的使用技巧。同时，通过小组讨论和角色扮演等互动活动，增强学生的参与感和实际操作能力。六、教学反思

这节课通过理论与实践相结合的方式，让学生们对“资源管理器”有了更深入的理解。看到大家能够独立完成文件管理任务，我感到非常欣慰。但也有学生对于文件路径的理解不够深刻，未来我会在这一部分加强讲解和练习。另外，学生的互动讨论很积极，这让我意识到分组合作对于提高学习效果的重要性。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈继续调整教学方法，帮助他们更好地掌握信息技术知识。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一段关于文件管理重要性的动画视频，用于课程导入，激发学生的兴趣。

-图片资源：收集文件和文件夹的图片，用于展示不同类型的文件管理界面。

-音频资源：录制文件管理操作的音频指导，供学生在实操时参考。

2.阅读材料：

-分发教材中的相关章节，让学生提前阅读“资源管理器”的使用说明，理解文件和文件夹管理的基本概念。

-提供案例研究材料，包括实际操作中遇到的文件管理问题及解决方案，帮助学生将理论知识与实际操作相结合。

3.软件资源：

-安装并使用模拟软件，如虚拟机中的操作系统，让学生在安全的环境中进行文件管理操作练习。

-利用教学软件，如屏幕录制软件，记录学生的操作过程，便于回顾和评价。

4.实物资源：

-准备若干U盘或移动硬盘，供学生在实操时存储和交换文件。

-提供计算机模型，用于展示文件和文件夹的物理存储结构。

5.网络资源：

-利用校园网络资源，为学生提供在线学习平台，包括教学视频、操作指南和练习题。

-引导学生使用在线教育资源，如信息技术论坛、在线教程，以获取更多学习资料和经验分享。

6.教学支持：

-与信息技术教师合作，为学生提供技术支持，解决操作过程中遇到的问题。

-建立学生互助小组，鼓励学生之间相互学习、交流文件管理技巧。

7.评估工具：

-设计评价表和测试题，用于检测学生对“资源管理器”操作的掌握程度。

-利用在线测试系统，进行实时反馈和评估，帮助学生及时了解自己的学习进度。八、九结语

同学们，今天我们一起学习了如何使用“资源管理器”来管理文件和文件夹。这是我们日常生活中使用电脑的重要技能，能够帮助我们更高效地组织和管理信息。希望大家能够将今天学到的知识应用到实际中，比如整理个人文档、管理学习资料等。记住，良好的文件管理习惯会让你的工作和学习更加有条理，节省时间。在接下来的时间里，我会继续观察大家的操作，如果有任何疑问或者需要帮助，随时可以向我提问。希望大家能够不断练习，掌握文件管理技巧，让我们的电脑使用更加顺畅。加油，我相信你们都能够做得很好！九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察每位学生的参与情况，针对学生的表现给予即时反馈，表扬积极互动和有效贡献的学生，同时鼓励那些较为内向或不太主动的学生更多地参与到课堂活动中来。

2.成果评价：在学生完成个人文件管理任务后，我会检查每个人的行动计划，评估其合理性和实用性