江苏省怀仁中学高中地理《3-1 区域自然资源综合开发利用》教学实录 新人教版必修1

江苏省怀仁中学高中地理《3-1区域自然资源综合开发利用》教学实录新人教版必修1一、课程基本信息

1.课程名称：江苏省怀仁中学高中地理《3-1区域自然资源综合开发利用》

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要讲解新人教版必修1地理教材第三章第一节《区域自然资源综合开发利用》的内容，包括区域自然资源的概念、类型、分布及特点，以及区域自然资源综合开发利用的方法和策略。课程旨在帮助学生了解我国自然资源的基本情况，提高学生资源环境保护意识，培养学生综合分析问题的能力。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的地理基础知识，对自然资源有一定的了解，但对于区域自然资源综合开发利用的深入理解尚显不足，尤其在实际案例分析中，学生的综合分析能力和实践应用能力有待提高。

2.内容规划：

-导入部分：通过展示我国不同地区的自然资源分布图，引发学生对区域自然资源差异的兴趣。

-知识讲解：详细讲解区域自然资源的概念、类型、分布及特点，结合具体案例进行分析。

-案例分析：选取我国某一典型区域的自然资源综合开发利用实例，引导学生分组讨论，分析其开发方法、策略及存在的问题。

-实践活动：组织学生进行实地考察或模拟实验，让学生亲身体验区域自然资源综合开发利用的过程，培养实际操作能力。

-总结与反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思如何将所学知识应用于实际生活，提高资源环境保护意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解和掌握区域自然资源综合开发利用的基本概念、原则和方法。具体包括：

-区域自然资源的分类与特点：讲解自然资源包括气候资源、水资源、土地资源、生物资源、矿产资源和海洋资源等，并分析它们在区域内的分布特点和重要性。

-综合开发利用的原则：强调可持续发展原则，即资源的开发利用应满足当代人的需求，不损害后代满足其需求的能力。

-实例分析：以我国某地区的自然资源综合开发利用为案例，如长江流域的水资源管理，讲解如何平衡经济发展与资源保护。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何帮助学生理解并运用综合开发利用的方法，以及如何将理论知识转化为实际操作。具体包括：

-方法论的应用：学生可能难以理解如何在实际中应用综合开发利用的方法，例如在讲解如何制定合理的资源开发规划时，可以结合具体的规划案例，如梯级开发方案，让学生理解其背后的思路。

-实际案例分析：在分析具体案例时，学生可能难以把握案例中的关键信息，如资源开发对环境的影响、经济效益与社会效益的平衡等。可以通过对比分析不同开发方案的结果，帮助学生理解各种因素的综合考量。

-转化能力培养：将理论知识转化为实际操作时，学生可能会感到困惑。可以通过模拟决策过程，让学生在模拟环境中尝试制定资源开发策略，以培养他们的实践能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、电子白板、计算机、地理信息系统（GIS）软件

-课程平台：校园内网教学资源库、在线课堂管理系统

-信息化资源：地理信息系统（GIS）数据、卫星影像图、自然资源分布图

-教学手段：小组讨论、案例教学、模拟实验、实地考察报告五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组我国不同地区的自然资源图片，引导学生观察并提问：“你们知道这些资源分别是什么吗？它们分布有什么特点？”通过这种方式激发学生的兴趣和好奇心，引出本节课的主题“区域自然资源综合开发利用”。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解区域自然资源的定义、分类和特点，通过展示具体的自然资源分布图和数据，帮助学生建立清晰的概念。

-接着，教师详细讲解综合开发利用的原则和方法，结合实际案例进行分析。例如，以我国某地区的水资源开发为例，讲解如何实现水资源的合理调配和利用。

-在讲解过程中，教师引导学生积极参与，通过提问和回答的方式，让学生对所学内容进行思考和讨论。

-教师展示几个具体的案例，如新疆的棉花种植、内蒙古的草原资源利用等，让学生分析这些案例中自然资源综合开发利用的成功经验和存在的问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成若干小组，每组给定一个特定的区域自然资源综合开发利用的案例，要求学生根据所学知识，设计一份综合开发利用方案的海报。

-学生需要考虑资源的可持续利用、环境保护、经济效益和社会效益等多方面因素，通过小组合作，共同完成海报设计。

-在设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。其他小组和教师对每个小组的展示进行评价和反馈。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师对本次课的学习内容进行简要回顾，强调区域自然资源综合开发利用的重要性，以及学生在本次课中的学习成果。

-教师提出一些拓展性问题，如：“如何将所学知识应用于家乡的资源开发？”鼓励学生在课后进行深入思考和探索。

-教师总结本节课的学习要点，强调学生应树立正确的资源观，提高资源环境保护意识，为未来的学习和生活打下坚实的基础。同时，教师鼓励学生在日常生活中关注资源环境问题，积极参与到资源保护和合理利用的行动中。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过案例分析和小组合作，学生对区域自然资源综合开发利用有了更深入的理解。但在实践应用环节，部分学生对综合开发利用方案的设计仍显得有些迷茫，对于如何平衡经济效益与环境保护的关系理解不够深刻。此外，课堂互动虽然充分，但个别学生参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学改进：

-在讲解理论知识时，应更多地结合实际案例，让学生了解理论知识在实际中的应用，增强其理解力。

-实践应用环节，可以增加一些指导性的问题，引导学生思考如何平衡资源开发与环境保护，提高学生的分析能力。

-对于参与度不高的问题，可以采取小组内部角色分工的方式，确保每个学生都有明确的任务和责任，从而提高他们的参与积极性。

-课后可以布置一些延伸性的作业，鼓励学生结合自己的家乡实际情况，思考区域自然资源综合开发利用的策略，以此巩固课堂学习内容。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

-参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论环节，大部分学生能够积极参与，提出了自己的想法和见解。但也有部分学生参与度较低，需要更多的引导和鼓励。

-准确性：学生在回答问题和完成练习时，对区域自然资源综合开发利用的概念和方法掌握较为准确，但在具体案例分析中，逻辑推理和数据分析的准确性有待提高。

2.作业与测试评价

-作业质量：学生的作业完成情况良好，能够结合案例进行深入分析，表达清晰，逻辑性强。但也有个别学生作业质量不高，缺乏深入思考和分析。

-测试成绩：学生在单元测试中的表现较为满意，对课堂所学知识的掌握程度较高，但部分学生在综合运用知识解决问题方面还有提升空间。

3.反馈与改进

-学生反馈：学生对教学内容和教学方法总体满意，但希望增加更多实际