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文档简介
作文主题训练.....每一段生命,都会留下痕迹
1.阅读下面材料,按要求作文。
历经风雨的老屋窗户上有斑驳的铁锈,这是一种痕迹;家中量身高的那面墙上有一道道
刻痕,这是一种痕迹:有的人日夜辛劳,手上脚上都会有厚厚的老茧,这是一种痕迹;我们
在自己成长路上跌跌撞撞,娇嫩中也难免有伤疤,这也是一种痕迹;也有人外表光鲜,毫发
无损,可内心却千疮百孔,那也是痕迹……各种各样的痕迹,讲述着不同的故事,也记永着
时间流逝中的感动。
在你的生活中,你留意到什么痕迹,能触动你的心?请围绕“痕迹这一话题写一篇不少
于600字的记叙文。
注意:题目自拟,不得抄袭,不得套作。
2.阅读下面的材料,根据要求写作。
痕迹
约翰・罗斯金
把每一个黎明看做生命的开始
把每一个黄昏看做生命的小结
让每一个这样短短的生命
都能为自己留下一点儿可爱的事业的脚印
和你心灵得到充实的痕迹
要求:每一个人的生命历程,都会留下自己的痕迹。请以“痕迹”话题写一篇记叙文。先精心
立意,再选材,接着用好线索串联材料。不少于800字,题目自拟。
3.阅读下面的材料,根据要求写作。
人生是一条浪花飞溅的长河,时光的流逝淡化了过云的记忆。但总有一些人和事在你的
心灵深处留下不可磨灭的痕迹,就像照相的底片,随时可以再现。
要求:请以响望岁月的痕迹''为题写一篇不少于800字的记叙文,选好角度,确定立意,
明确文体,不要套作,不得抄袭,不得出现真实班级和姓名。
4.阅读下面的材料,根据要求写作。
当你坐在中考的考场上时,一定还清晰地记得上初中第一天的情境,三年的初中时间是
怎样溜走的呢?再看看吧:你的个头不觉间已蹿出一大截,爸爸妈妈的黑发里不知何时夹进
了几根白发,学校操场边的小树悄没声儿地变成了大树……这些,都是时间走过的痕迹。
请结合你的生活体验,以“时间的痕迹”为题,写一篇记叙文,讲述你在成长中对“时间”的体
验和理解,分享你独特的生活与感悟。
要求:①不少于600字,字要写得规范工整;②文中不要出现与考生有关的人名、校名;③
不得抄袭。
5.阅读下面材料,按要求作文。
成长路上跌跌撞撞,伤疤是一种痕迹;家中量身高的那面墙,一道道刻度是一种痕迹:
风吹雨打的屋檐,窗户上斑驳的铁锈是一种痕迹;劳动者的日夜辛劳,手上厚厚的老茧是一
种痕迹……各种各样的痕迹,讲述着不同的故事,也记录着时间流逝中的感动。
在你的生活中,你留意到什么痕迹,能触动你的心?清以“痕迹”为主题写一篇不少于800字
的记叙文。
注意:题目自拟,不得抄袭,不得套作。
参考答案:
1.例文:
痕迹
拐弯,下堤。车子行进在赶往老家的路上。
透过车窗,我看到一条不宽的水泥路笔直地通向远方,大片大片的庄稼地安静地躺在阳
光下,有的己经被犁绊翻出了泥土,留下了深深的痕迹,整个大地都在静静地吸收着阳光。
我猛然问忆起自己曾在这块温润朴实的土地上嬉戏,随爷爷奶奶到田间劳作,看池边的芦花
一点一点地冒出一杆的雪,纷纷扬扬、飘飘洒洒。那儿有我儿时留下的快乐足迹。
不知不觉中我们已到了那栋熟悉乂陌生的老屋前。
爸爸把车停在了老屋门前的柴垛旁,奶奶笑盈盈地从厨房里探出头来,手里却仍不停歇,
热情地招呼我们,嘘寒问暖,忙不迭地在厨房穿梭。我向爷爷问好后,便独自绕着老屋转圈,
欲将这一扇门、那一扇窗一一镌刻在脑海里。走过那高大的柴垛,我突然发现爸爸新车的车
盖上,不知什么时候留下.了一道道深深浅浅、曲曲折折的划痕。我的心一下子紧张了起来。
这是爸爸今年刚买的新车,爸爸是爱车狂,没事的时候总喜欢围着车打转,有时看到车上有
点污迹都要擦半天。我不敢告诉爸爸,又担心他发现后会生气。
吃过晚饭后,爸爸决定带我到亲戚家走一走,上车前却停住了,继而转到车头前,仔细
地打量着车子上的划痕,突然对我大声吼道:“是你弄的吗?“我摇摇头说:“不是。”如奶闻
声走了出来,怅然失色地看着车头,手在围裙上擦了又擦。爷爷拿着他的烟斗走上前端详了
•・番:“这应该是你奶奶上午抱劈柴的时候给划到的。”奶奶的手有些发抖:“我当时看到了
这些划痕,正想着呢,还月抹布抹了一下。‘‘爸爸听完,怒气渐渐平复下来,望了一眼划痕,
一脸释然:”这些划痕是抹不掉的,下次注意就行。“奶奶眼眶里闪着泪花,若有所失地站了
一会儿,才缓缓地转过身去,慢慢走进了厨房。看到爸爸的反常表现,我凝视车上刺眼的划
迹若有所思,终于明白了母子之情的分量。
车慢慢开走了。夕阳不偏不倚,正好把奶奶瘦小的背影投在那面花白的墙上,留下一片
淡淡的痕迹,那痕迹又从墙面一寸一寸地走出去。风轻轻地吹起奶奶的头发,那头发在夕阳
下闪着金光。
我们回来时,柴垛上竟被盖上了一层厚厚的塑料薄膜,干柴伸出的利爪不见了。柴堆顶
部还用石块压着,塑料薄摸的四角在寒风中翻3
车停稳了,夜里的老屋十分宁静。车上的划痕在月光下依稀可见,但白天留在我心中的
那道痕迹却无影无踪了,这是我从未体验过的温暖。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是•道话题作文题。
材料列举出了生活中的种种痕迹,然后由此引发,每个痕迹都有着自己的故事,记录着不同
的感动。
这里的“痕迹”不仅是一种简单的印记,更重要的是这个印记背后的无言感动以及深刻感情。
"痕迹''所传达的东西都应当是生命中有价值的东西,可以是亲情、友情、邻里情、家国情等;
可以是自己的,也可以是别人的;可以是痛苦的促人成长进步的痕迹,也可以是开心的幸福
温暖的痕迹。我们可以写一件事或者一段感情,也可以写对“痕迹”的感触和联想,阐释这些
痕迹给你留下的深刻印象和情感共鸣。
具体构思时,我们可通过给主撅词添加前缀或后缀的方法来开拓思路。添加前缀如“岁月的
痕迹”“生命的痕迹”“故乡的痕迹'…收藏痕迹”;添加后缀如“痕迹不朽”“痕迹依然”等;既加前
缀乂加后缀,如“旅途・痕迹•感悟”等。通过添加成分,我们便可迅速打开思路,从而选择最
能表达真情实感的素材,写出最能抒发独特心灵感受的考场佳作。
具体行文时,我们要思考的是,我们的生命中会有哪些令人难忘的痕迹呢?这些痕迹给自己
带来了哪些影响或启发呢?我们要充分展开联想,深挖写作素材,选取最难忘、最能表现主
题的事例行文“
立意:
1.痕迹中渗透情感的角度写作。(每个痕迹都是爱)
2.痕迹中包含有哲理的角度写作。(每个痕迹都是成长)
3.可以写痕迹对人的影响或给人带来的感悟。(这样的痕迹应该铭记)
2.略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
本题属于话题作文。
材料是一首名为“痕迹”的小诗。“把每一个黎明看做生命的开始,把每一个黄昏看做生命的
小结,,中的“黎明,,到,,黄昏,•是整整的一个白天,是我们进行日常活动的时间,诗人提醒我们
要把这样的每一天都看做一•段生命。”让每一个这样短短的生命都能为自己留下一点儿可爱
的事业的脚印和你心灵得到充实的痕迹“强调了这样一段生命的意义,珍惜每一天,让这每
一段生命都能留下可爱的事业和心灵的充实,也就是外在的实践和内在的提升。
话题为“痕迹痕迹”可以是有形象的,可以是无形的。无论是有形象的,还是无形的,考
生在写之前先思考,在过去的人生路上,你都留下过哪些令你比较难忘的脚印和痕迹?这些
“痕迹”能给我们的生活、学习带来哪些启示?对自己有什么警示和意义?或者在将来的人生
路上,我们还应该留下哪些痕迹?怎么让自己留下最满意的痕迹?“痕迹”所传达的东西都应
当是生命中有价值的东西,可以是亲情、友情、邻里情;可以是痛苦促人成长进步的痕迹;
可以是开心的幸福痕迹。
写记叙文时选材要贴近生活,内容要充实,切忌大而空。切入的角度要小而巧,从小角度折
射出大问题。一定要写出“痕迹”的典型细节,用细节展现人物的内心世界,由浅入深,有真
情实感,以情动人。另外,还要注意,要采用记叙、描写、议论、抒情相结合的表达方式。
立意:
1.每一段生命,都会留下痕迹。
2.时光有爱,处处留痕。
3.一缕心痕,让人难忘。
3.例文:
回望岁月的痕迹
风吹白了雪花,也吹白了你的头发;而我却步履匆匆,没有等一等,甚至没有慢下来,
看看日渐苍老的你。蓦然回首,发现岁月在你的脸上留下了深深浅浅的痕迹。
小时候,我认定你是一个“坏老头”。
幼时的我,常常捣乱,不是糟蹋了东家的菜园,就是欺负了西家的小朋友,俨然一个“混
世魔王”。每当邻居来讲理的时候,你都好言好语地给人家道歉,但人家走后,我分明看到
你脸色铁青,胡子茬直挺挺地立着,眉毛皱成一团,扬起巴掌就要打我。而此时,我早已酝
酿好情绪,眼泪汪汪地望着你:但你看起来不为所动,巴掌依旧落了下来,我也就嚎啕大哭
起来。
或许我永远都不会注意到,你最疼我这个孙女,在我的心里,你“坏老头”的印象早就已
经定格。或许我永远都不会注意到,你巴掌落下时,虽然掌风呼啸,但落到我的头上却如蜻
蜓点水般温柔;或许我永远都不会注意到,你铁青的脸色下,藏着的那颗爱我的心。
长大些,我觉得你是一个“怪老头”。
彼时,你依旧挺拔健朗,不同于具他终FI下棋喝茶的老爷爷,你竟然关注起我的字体。
那时的我,还没收起爱玩的天性,根本不会老老实实地坐在在书桌前。你便握住我的手,一
笔一画地教我写每一个汉字。你的大手握住我的小手,很温暖:像是夕阳的光照入了心灵的
感觉。歪歪扭扭的字体,也终于在我的本子上站起来了。
我在你的牵引下•天天地进步,每次,你都笑眯眯地看着我本子上的“好”字。阳光洒满
了我的书桌,像蜂蜜一样,就连同那空气也变得带着淡淡的甜;我更像是一个刚吃了蜜的小
孩,望着你笑。就这样,一老一小,一张书桌,在暖暖的阳光下相视而笑;你没有说出一句
表扬的话,但就是这些,已经胜过千言万语。
现在,我发现你是一个普普通通的老头。
我已长大了,到了不需要你替我操心学习的年纪,但我们之间好像越来越远了。你开始
不记得钥匙放在哪里了,你开始忘了出门要买什么菜了,你开始相信各种江湖骗子推荐的保
健品了。可我的个子越来越高了,我的步伐渐渐加快了,我的作业越来越多了。我没有时间
和你说句话甚至打个招呼,
直到我生日那天,看着小小的你,捧着那个有你一半大的蛋糕时,我才发现,你是那么
的苍老;岁月如同那夏日的骄阳,蒸发了你的健壮,只留下一个干瘪瘦小的老头。有点想哭,
但我还是冲你璨然一笑;“快点吃蛋糕吧”,你乐呵呵地去切蛋糕,我转过身,泪水早已决堤。
亲爱的老头,我过去的岁月里都是你留下的痕迹:愿时光慢些流淌,愿我长大的速度快
于你老去的速度,愿在这场有去无回的旅行中,有你陪伴。
【详解】本题考查学生的写作能力。
审题:
这是一道全命题作文题。
审读本题要注意题目中的五个限定:I.限定了关键词一痕迹。所谓痕迹,即指已经存在或
发生过的人或事,在经过后留下的可察觉的形影或印迹;可以是具象的,亦可以是抽象的、
精神层面的。但是,联系材料来看,本题中所说的痕迹应该是倾向于抽象的、精神层面的、
深刻的存在,不能只关注具象的、表面的痕迹。2.限定了选材——过去的记忆。即耍以过去
的时间为参照系,要把“过去的”作为“痕迹”的活动背景或舞台。3.限定了对象——应该精准
选取没有被“时光的流逝淡化了”的人和事、“心灵深处不可磨灭的”痕迹,必须体现出这些
“人和事”对自己的价值所在,尤其应该体现出这些痕迹精神层面的价值和思想层面的意义。
4.限定了题目——该作文是命题作文,题目已经给出,不可再另拟题。5.限定了文体——从
材料限制看,要“再现”记忆中“在心灵深处留下不可磨灭的痕迹”的人和事,很显然最好写
记叙文;从标题限制来看「,回望岁月的痕迹”具实就是回忆、再现生活,也是以记叙文体为
优,当然,不排斥将记叙文散文化。
当然,本题也体现了高度的开放性:1.切入点的选取比较自由。可以从个人角度出发,撷取
生活中一朵飞溅的浪花,写一个人或一件事对自己精神层面的影响或作用;亦可以剪辑自己
人生长河中的点点滴滴,拼接成•幅多彩画面。2.可以挖掘的角度比较广泛。个人认知层
面,可以谈论对自己心灵产生影响和启迪的人、事、物,写出自己独有的心灵印记。社会认
知层面,可以谈论一些人、事、物来反映自己对社会的认识,探究自己成长的心路历程。家
国认知层面,可以谈论一些人、事、物,尤其是具有特定意义的人、事、物,在当前中国梦
的实现、中华民族的伟大复兴层面,对自己产生的作用和影响。3.内容选择上可体现自由化、
个性化。每个人记忆中的人和事都不同,再现什么样的生活场景、什么人、什么事是自由的,
大家都有话可说:每个人心灵深处不可磨灭的痕迹也都是独特的,考生只需要说真话、诉真
情。
写作时,我们可以自始至终写一件事,通过对一件事的回忆、校掘,来写出它对白己的影响.
回顾自已在其影响下走过了怎样的心路历程,比如曾经对他人的一次伤害,当时未能及时道
歉,给自己留下了打不开的心结,多年后再道歉时,对方已经将此事遗忘,但是这件事却在
自己心灵上留下了不可磨灭的痕迹,它鞭策自己在未来的日子里,做一个善良、单纯的人。
叙事可以采取回忆和现实交织的的手法,让叙事更有节奏感、更有张力。当然,也可以采用
蒙太奇手法,围绕一个中心,写记忆中的多件事,让文章内容丰富、多姿多彩。作为记叙文,
不管是写一件事还是多件事,不管是写个人层面的记忆还是家国层面的记忆,都要写出叙事
的节奏感,都应用传神生动的细节刻画来表现思想和情感。
立意:
1.个人层面,重在探讨“痕迹”对自己心灵成长的启迪。
2.社会层面,重在阐释“痕迹”对自己理解和认知社会的影响和启示。
3.国家层面,重在探究“痕迹”对自己理解和认知国家意义的影响和启示。
4.例文:
时间的痕迹
在推土机的轰鸣声中,老房子轰然倒塌,渐渐的,记忆中那亲切而又熟悉的院落,也变
成了草木横陈、瓦砾遍地的废墟。徐志摩作别康桥时说:“悄悄的我走了,正如我悄悄的来;
我挥一挥衣袖,不带走一片云彩。”而如今我要作别这给予我无限力量和勇气的老房子,却
无法做到这般潇洒,因为岁月可以流逝,但那些过往却早已在心中存档,留下了不可磨灭的
痕迹……
老房子是我童年生活的地方,坐落在集镇的中心,亲朋们到集镇来购物,都会到我家歇
歇脚,或者吃顿饭。一次,腊月底,刚进家门,我就看到家里来了一位从未见过面的客人,
正在踌躇要怎么称呼时,母亲笑盈盈地从厨房里走出来:“这是大舅,可有学问了,你要向
大舅多请教!''啊?真的,那可太好了!在母亲做饭的间隙,我和大舅围坐在火炉旁,从略
显生疏到迅速熟悉,从古圣先贤到名人轶事,大舅用他的博闻征服了我。我好奇地问:“大
舅,你这么厉害,是怎么做到的?”大舅笑着说:“其实我也没上过几天学,就是爱看书,你
如果努力学习,一定可以成为比我强千百倍的人!”从那以后,为了成为大舅所说的那种人,
我渐渐爱上了学习!
老房子虽然临街,但屋子后面却有一个大大的院落,勤劳的父母在院子里种了好几种果
树,还挖了一个小水池,在里面种上一尾莲藕,春末也有几分小荷才露尖尖角的韵致,盛夏
清风徐来,似有若无的荷香也有了沁人心脾的意思,偶尔还会开朵莲花,更多了层赏心悦目。
老房子虽在闹市,却颇有田园风光方妙。所以,每每茶余饭后,街坊们都爱到我家的院子里
来坐坐,闲话家常,消磨时光。我们这些孩子或在院子里做游戏,打闹嬉戏;或在树下读书
做作业,也有几分用功的样子。但只要是王奶奶来,我们这些孩子就一定会围坐在她旁边,
央求她给我们讲故事。王奶奶的故事像是多得永远都讲不完,尤其是纳凉的夏夜,皎洁的月
光透过树梢照下来,阵阵挟着荷香的微风吹来,耳边听着王奶奶讲的狐仙的故事,我总是生
出无限的遐想,空灵而美好。而每每在故事结束时,王奶奶总会用•句形象生动的话对故事
进行总结,虽质朴无华,却又意味隽永,特别是那句“说不定狗尾草就开出了一朵喇叭花呢”
给我留下了深刻的印象。在我以后的学习中,每当无法突破瓶颈、想要放弃时,这句话总是
适时在我耳边响起,让我顿时有了信心和动力。
大舅一句无心的话,在我心中播下了一颗种子;王奶奶故事中的循循善诱,又不断给这
颗种子浇水施肥;街坊们质朴善良的情怀,给这棵树营造了一个良好的生长环境。所以,如
今这棵树虽不参天,却也笔直向上。而这所老房子,就是这棵树扎根的地方。如今在推土机
的表鸣声中,老房子已荡然无存。但那些曾经的过往,都己融入我的血液,因为“天空没有
留F翅膀的痕迹,但我已飞过''!
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题:
这是一则材料+命题作文题。
材料首先用一个疑问句引发考生的思索:三年的初中时间是怎么溜走的?然后引导考生回顾:
自己不知不觉长高了,父母添了白发,小树长成了大树。最后用一句话归纳:这些都是时间
的痕迹。
材料通过问句和列举引导考生思索时间是怎么溜走的,在我们的生活中留下了哪些痕迹?
"痕迹''意思是指事物经过后,可察觉的形影或印记。痕迹可以是有形的,是实指,如脚印、
伤痕、皱纹、白发、一本书、一•张照片、父母的关爱、老师同学的鼓励等;痕迹也可以是无
形的,是虚指,如某一刻的感动、人生的某种经历、个人的成熟、情感心理的变化等。无论
是实指还是虚指,时间在
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