2024届高考语文复习：古诗鉴赏和文言文重点知识强化练习

高考语文古诗鉴赏强化练习

班级考号姓名总分

1.木棉花歌陈恭尹①

粤江二月三月来,千树万树朱花开。有如尧时十日出沧海，更似魏宫万炬环高台。

覆之如铃仰如爵,赤瓣熊熊星有角。浓须大面好英雄，壮气高冠何落落！

后出棠榴枉有名,同时桃杏惭轻薄。祝融炎帝司南土，此花毋乃群芳主？

巢鸟须生丹风雏,落花拟化珊瑚树。岁岁年年五岭间，北人无路望朱颜。愿为飞絮衣天下,

不道边风朔雪寒。

注：①陈恭月（1631-1700）,顺德龙山人，字元孝，晚号独漉子，又号罗浮布衣。其父陈

邦彦为明末岭南抗清主力，与陈子壮、张家玉一起，被尊为“岭南三忠”。陈恭尹擅长写七律，

著有《独漉堂集》。

（1）下面对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.诗歌开篇化用岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，描绘出粤江木棉花开的繁盛

景象。

B.前八句选取不同角度，浓墨重彩对木棉花着意刻画，意象鲜明，景象瑰丽，意境阔大，极

富浪漫色彩。

田c.七八句以“浓须大面”“壮气高冠”描写将军的风仪雄姿，以木棉花的磊落衬托将军的勃

勃英气。

、D.全诗以雄奇之笔写雄阔之景，运用比喻、反衬等手法，于真实中见浪漫，于咏物中见精神。

（2）本诗描写了木棉花怎样的外在形态和内在气质？表达了怎样的思想感情？

2.咏山泉储光羲

山中有流水，借问不知名。映地为天色，飞空作雨声。转来深涧满，分出小池平。恬澹无人

见，年年长自清。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不恰当的一项是（）

A.首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。静寂深山里，一股无名的清泉徐徐流动，

给这僻远之所平添生气。

B.颔联承接上文，从正面立意，描绘山泉的出俗形象。诗人从广阔的立体空间着笔，生动摹

绘出山泉的澄澈与灵动。

C.尾联关合全诗，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保

持着一尘不染的秉性。

D.本诗借景抒情，通过描写山泉“不知名”而“恬淡”的特点，表达诗人飘逸出俗而无人赏

识与理解的清高孤寂。

（2）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。（6分）

3.猛虎行①张籍

南山北山树冥冥，猛虎白日绕村行。向晚一身当道食，山中麋鹿尽无声。

年年养子在深谷，雌雄上K不相逐C谷中近窟有山村，长向村家取黄犊C

五陵年少不敢射，空来林F看行迹。

【注】①此诗创作于中唐时代，正值安史之乱结束不久的藩镇割据时期。地方政治不稳，官

府与地方势力狼狈为奸。

（1）下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A.这是一首乐府体的寓言诗，全诗以写猛虎危害村民来影射当时的社会，比喻贴切，叙述简

洁。

B.第二句借猛虎竟敢在光天化日之下绕村寻衅，喻指如猛虎般的恶势力凶恶残暴，胆大妄为。

C.第四句写慑于猛虎的淫威，山中的麋鹿全都不敢有半点动静，喻指劳动人民战战兢兢地生

活。

D.第五、六句，写百姓为逃脱虎患，年年在深山中抚养孩子，孩子怕招来老虎，不敢相互追

逐。

（2）本诗“寄思遥远，不言胸中正意，自见无穷感慨”，请分析本诗抒发了作者哪些情感？

4.病牛（宋）李纲①

耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤？但愿众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。

骑牛曲（清）陆师②

牛背儿童自放歌，头头注涧复逾坡。问渠何法牛驯扰，鞭挞无惊刍牧多。

【注】①李纲，高宗时任宰相，主张用两河义军收复失地，在职七十余日即被罢，后任湖广

宣抚使等职。②陆师，康熙四十年进士，任江苏仪徵知县，有善政。擢吏部主事，升员外郎，再

擢御史。

（1）下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.李诗的前两句运用夸张手法写牛做出了很大贡献，累得筋疲力尽却无人同情。

B.李诗的后两句写众人吃了牛耕种的粮食，却不关心牛的死活，任由它病卧夕阳。

C.陆诗前两句描写了一幅牧童悠闲放牛，牛群则非常驯顺地统一行动的画面。

D.陆诗刻画了一个悠闲自得、深得牧牛之法的牧童形象，全诗叙议结合，饶有兴味。

（2）请简要分析两首诗的表达方式和主旨的不同之处。（6分）

5.梦寻梅（宋）方岳①

野径深藏隐者家，岸沙分路带溪斜。马蹄残雪六七里，山嘴有梅三四花。

黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻。一生烟雨蓬茅底，不梦金貂②侍玉华③。

【注】①方岳：字巨山，号秋崖，一生坎坷，屡遭贬谪。②金貂：汉代的宫饰。③玉华：宫

殿名。也有人认为“玉华”指精美的玉石。

（1）下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联中的“野径”“隐者家”及“岸沙”“带溪斜”等词语，点出了梅花生长环境的幽美

和僻静，也从侧面表现出梅花高雅脱俗的特质。

B.颔联中“六七里”体现寻梅过程的执着与艰辛，“三四花”则与之形成对照，突出了梅花

的可贵，也透露出诗人寻梅有获之后的欣喜。

C.尾联中“烟雨蓬茅”和“金貂”“玉华”对举，有“实”和“虚”的对比，也有“取”和

“舍”的对比，其中反映出诗人的志趣追求。

D.紧扣诗题“梦寻梅”中的“梦”字，全诗用梦境来刻画诗人寻梅的历程以及赏梅中的欢乐,

反映出这样一种生活带给诗人的怡然自足。

2.本诗题为“梦寻梅”，而颈联两句却是写“黄叶拥篱埋药草，青灯煨芋话桑麻”，似乎与

“梅”没有关联，如何理解？

附：参考答案和解析

一、古诗鉴赏

1.

（1）C（七八句以“浓须大面”“壮气高冠”描写木棉花的勃勃英气）

（2）第一问：①外在形态：木棉树高大，花色红艳，花形硕大，具有挺拔伟岸的形象（2分）。

②内在气质：木棉大气沉稳，具有超凡脱俗的气质；富有“愿为飞絮衣天下”的博大情怀（2分）。

第二问：通过对木棉花热情洋溢的歌颂，表达对勇于牺牲自己以换取天下人安居乐业的英雄和领袖人物的

赞美，暗寓诗人对明王朝的深切怀念（2分）。

2.

（1）D（本诗托物言志，表达诗人恬淡清高的情怀。“无人赏识与理解的孤寂”错。）

这两句从声与色的角度（动静结合、视听结合）描写了山泉的情态（2分）。山泉平缓流淌时，清澈见底,

水面映照天光云色；飞流而下时，水石相击，如风雨之声（1分）。山泉虽然无名，却有映地照天，兴风作雨

的奇观。这两句与前两句先抑后扬。前两句写山泉的平淡无名，为抑；这两句彰显泉流山中的奇观，为扬（2

分）。为诗歌最后两句赞美山泉做了铺垫（1分）。

3.

（1）D【解析】D项，“年年”两句不仅写了虎的习性，即猛虎在深谷中养子，而且它们上下相安，各霸

一方，这样持续下去，虎患将未有穷时；也暗喻了恶势力与官府上下勾结，危害百姓。

（2）①表达了对百姓疾苦的同情。面对恶势力的横行，百姓只能任人宰割而不敢反抗。

②对恶势力的批判。恶势力到处横行，各霸一方，肆意攫取，给百姓造成了沉重的灾难。

③对“五陵年少”的嘲讽。“五陵年少”不敢招惹那些恶势力，只是故作姿态，装模作样。（每点2分）

4.

（1）B（2）①李诗重在抒情，通过刻画一个身体病弱却不辞鼠病、志在众生的病牛的形象，作者以病牛自

喻，吒物言志：只要能够对国家民族和老百姓有利，使“众生得饱”，那么，即使是累伤病倒在夕阳残照之中

也无怨无悔。表现了诗人心忧黎庶、普济众生、死而后已的崇高精神境界。

②陆诗重在议论，作者以“牧童放牛”比喻“统治者御民”，作者认为，统治者御民就要像牧童放牛一样,

一是“鞭挞无惊”，不要过多地去鞭打惊扰牛群（人民）；二是“刍牧多”，要找那些牧草丰富的地方让牛儿

（人民）吃个饱。不要过多打扰百姓，让他们安居乐业。

5.

:.D【解析】D"全诗用梦境”错，尾联是作者真实心境的写照，不是梦境的刻画。

2.这两句诗的意思是：在罕有人至的幽居之所，诗人闲适自足，以济世救人及围炉夜话为乐事。诗句中的

闲适自足，表面上看与“梅”没有直接关联，却与梅“高洁、脱俗”的内在精神相契合。这种对闲适别致生活

内容的着意刻画，也为尾联抒发对脱俗孤傲的隐居生活的向往之情作了铺垫。

二、文言文重点知识

1.A

2.

【答案】B【解析】①为降虏于蛮夷，在蛮夷之地做一个投降的俘虏，状语后置句；②而莫之天阕者，宾语

前置句；③臣诚恐见欺于王而负赵，我实在是怕被大王您欺骗而辜负了赵国，见……于，表被动；④胡为

乎遑遑欲何之，宾语前置句；⑤皆为陛下所成就，为……所表被动，被动句；⑥若属皆且为所虏，为所表

被动，被动句；⑦乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，留在汉之匈奴使，定语后置句；⑧求人可使报

秦者，可使报秦之人，可以出使答复秦国的人，定语后置句；⑨申之以孝悌之义，以孝悌之义申之，把孝顺

父母敬爱兄长的道理反复地讲给百姓听，状语后置句。①⑨为状语后置句，②④为宾语前置句，③⑤⑥为被动

句，⑦⑧为定语后置句。故选B。

3.

【答案】C【解析】A项，①被动句；②被动句。B项，①介词结构后置句（状语后置句）：②介词结构后

置句