第二单元我们周围的空气教案

第二单元我们周围的空气（备课人：胡仁新）课题1空气一、教学目标1、了解空气的主要成分；2、了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途；3、初步认识纯净物、混合物的概念，能区分—些常见的纯净物和混合物4、通过对空气污染情况的调查，知道污染空气的途径及污染的危害，学会一些简单的防治方法。养成关注环境、热爱自然的情感。二、教学重、难点重点：了解空气的组成、各成分的用途，并认识空气污染的危害。难点：如何指导学生观察实验现象，引导学生初步学习分析实验现象的方法。三、教学准备准备教材中“测定空气里氧气含量”实验的有关器材；四、课时安排2课时五、教学过程第一课时实验导学探究原理观察记录分析讨论分析讨论归形纳成总概结念收分集组资讨料论合得作出交结流论六、作业布置：1、记忆空气的成分。2、书上P33页第一题、第二题七、板书设计课题1空气空气的组成1、测定空气中氧气的含量：点燃(1)现象：集气瓶中有大量的白烟产生，并放出热量，打开弹簧夹，烧杯中的水倒流到集气瓶中，并上升至约1／5的地方。点燃(2)文字表达式：红磷+氧气───→五氧化二磷名称氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质化学式N2O2CO2体积分数78％21％0、94％0、03％0、03％（3）小结：2、混合物与纯净物八、教后小记___________________________________________________________________________________________________________________________________________授课时间:200年月日课题1空气板书设计(第二课时)二、空气是一种宝贵的资源1、氧气：呼吸、炼钢、气焊、宇航等；2、氮气：制化肥、作保护气、由于医疗等；3、稀有气体：作保护气、通电时发出不同颜色的光、用于激光技术等。物理性质(不需通过化学反应就能表现出来)：颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、以及是否溶于水等。三、保护空气1、污染物质：有害气体和烟尘。2、影响：气候变暖(温室效应)、臭氧层被破坏、酸雨等。3、保护空气的措施：教后小记_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________授课时间:200年月日课题2氧气一、教学目标1、初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系；2、知道氧气的性质和用途。认识硫、磷、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式；3、认识化学反应，了解化学反应的基本特征，认识化合反应和氧化反应。4、培养学生观察与分析、合作与交流的能力；学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。二、教学重难点重点：氧气的化学性质以及化学反应的概念。难点：1、理解氧气的化学性质比较活泼。2、让学生体验到从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。三、教学准备：准备好教材中[实验2—2]、[实验2—4]所需的有关仪器；四、教学课时：2课时。五、教学过程第一课时实验探索实验探索分形析成归概纳念六、课后作业：书上36页3、4两题七、板书设计课题2氧气3、铁和氧气八、教学后小记___________________________________________________________________________________________课题2氧气第二课时讨论分析联系运用总结巩固★课后作业：书上36页5题和6题决胜中考上课题2基础练习★板书设计课题2氧气教后小记__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课题3制取氧气一、教学目标1、了解实验室中制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法；2、练习连接仪器的操作，学习检查装置的气密性，动手制取氧气；通过学生动手实验进行科学探究，在活动过程中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。3、认识分解反应、催化剂及催化作用。二、教学重、难点重点：氧气的制法及实验操作。难点：催化剂的概念的理解和催化作用。三、教学准备1、教材中[实验2—5]、[实验2—6]以及“活动与探究”的实验仪器；2、将全班分成若干小组。四、课时建议2课时五、教学过程分析归纳形成概念（归纳小结）实验室制取氧气的方法一：过氧化氢──→水+氧气其中二氧化锰是催化剂，其特点是：一改变，二不变。即改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。思考、记忆；阅读“化学•技术•社会”，了解催化剂的作用。在形成新知的过程中，进一步加深对化学与社会关系的认识。（过渡）我们不仅可以用过氧化氢来制取氧气，还可以加热一种暗紫色固体高锰酸钾来制取氧气。反应原理是：高锰酸钾─→锰酸钾+二氧化锰+氧气讨论：用过氧化氢和高锰酸钾制取氧气的这两个反应是化合反应吗？他们有何特点？回忆旧知，对比新知，分析、比较。再次运用分类比较的方法，掌握基本反应类型的特点。六、板书设计课题3氧气制取（第一课时）氧气的实验室制法利用过氧化氢制取氧气：实验原理：过氧化氢──→水+氧气催化剂：改变化学反应的速率，而自身的质量和化学性质都没有变化。利用高锰酸钾制取氧气：实验原理：高锰酸钾─→锰酸钾+二氧化锰+氧气七、教后小记____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________课题3制取氧气启发提问引导探索设计装置实验探究实验探究总结思路巩固提高★板书设计第二课时课题3氧气制取）二、实验探究氧气的性质1、木炭在氧气中燃烧：碳+氧气──→二氧化碳2、铁丝在氧气中燃烧：铁+氧气──→四氧化三铁实验现象：剧烈燃烧，火星四射，生成了黑色固体四氧化三铁。注意：集气瓶底要放一层细沙或放一层水，防止生成物熔化溅落而炸裂瓶底。教后小记___________________________________________