第 5 单元 第十六章第二节 生物进化的历程2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（苏教版）

第5单元第十六章第二节生物进化的历程2023-2024学年八年级上册生物同步教学实录（苏教版）一、教学背景

授课内容：第5单元第十六章第二节生物进化的历程

授课年级：八年级

教材版本：苏教版2023-2024学年八年级上册生物。

本节课通过介绍生物进化的历程，让学生理解生物进化论的基本观点，掌握生物进化的证据和过程。通过观察和分析化石、生物分类等资料，引导学生探讨生物进化的原因和机制，培养学生科学探究能力和生物科学素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的生物学知识，对生物进化有一定的了解，但缺乏对生物进化历程中具体事件和证据的深入认识。学生在观察和推理能力上有所欠缺，需要通过实例和实践活动来加强。

2.内容规划：本节课将围绕生物进化的历程，通过以下几个环节展开教学：

-引导学生回顾已学的生物进化基础知识，为深入学习打下基础。

-通过展示化石记录、生物分类比较等实证材料，让学生直观感受生物进化的证据。

-利用案例分析，如达尔文的自然选择理论，帮助学生理解生物进化的机制。

-设计小组讨论活动，让学生通过合作探究，分析生物进化过程中的变化和适应。

-总结课堂内容，布置相关作业，巩固学生对生物进化历程的理解。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“生物进化的历程”，主要包括生物进化的证据、生物进化的过程以及生物进化论的发展历史。具体内容包括：

-化石作为生物进化的直接证据；

-生物分类和比较解剖学在生物进化研究中的作用；

-达尔文的自然选择理论；

-现代生物进化理论的基本内容。

2.重点难点：

-重点：

-理解化石的形成过程及其在生物进化研究中的重要性；

-掌握生物分类的基本原则和方法；

-认识自然选择理论的基本原理；

-了解现代生物进化理论的基本观点。

-难点：

-化石形成的复杂过程及其解释；

-自然选择理论的深入理解，包括变异、遗传、适者生存等概念；

-生物进化的过程中遗传与环境的相互作用；

-将理论应用到具体的生物进化案例中，如物种的形成和灭绝。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍生物进化的基本概念和理论，然后引导学生进行小组讨论，分享对生物进化历程的理解和疑问。

2.设计具体的教学活动包括：

-角色扮演：模拟达尔文进行自然选择实验，让学生扮演不同生物角色，体验环境对生物适应性的影响。

-实验：观察不同生物的形态结构，比较其适应性差异，引导学生理解生物进化的过程。

-游戏：通过“生物进化棋”游戏，让学生在游戏中学习生物进化的原理和历程。

3.教学媒体使用包括：

-利用多媒体课件展示化石记录和生物分类资料，增强视觉效果，帮助学生理解。

-使用视频资料，如纪录片，展示生物进化的实证案例，增加学生的感性认识。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示地球历史上的生物图片，如三叶虫、恐龙等，引导学生进入生物进化的时间隧道。同时提问：“这些生物之间有什么关系？它们是如何出现的？”激发学生的好奇心和探索欲，自然引出本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，教师通过多媒体课件介绍生物进化的证据，如化石的形成过程和化石记录，让学生理解化石在生物进化研究中的重要性。接着，引导学生学习生物分类的基本原则，通过观察不同生物的形态结构，让学生尝试进行生物分类。然后，教师讲解自然选择理论，通过案例分析（如加拉帕戈斯群岛的达尔文finches），让学生理解自然选择如何作用于生物种群，导致生物进化。

3.互动体验（15分钟）

内容：学生分为小组，每组选择一个生物进化相关的案例进行研究。案例可以是教材中的实例，也可以是教师提供的其他案例。各小组通过查阅资料、讨论分析，准备进行课堂分享。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生理解案例中的生物进化过程，并引导他们思考生物进化的原因和机制。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师提出一个假设情景：“假设你是一位生物学家，在某个岛屿上发现了一种新的鸟类，它具有与其他鸟类不同的特征。请根据你今天学到的知识，推测这种鸟类的进化历程。”学生根据所学知识，结合具体案例，尝试进行推测和分析。教师选取几份学生的推测，进行点评和总结，强调生物进化的连续性和多样性。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，学生对生物进化的历程有了较为全面的了解。但在互动体验环节，部分学生对案例研究的深度不够，对生物进化的理解停留在表面层次。此外，课堂讨论中，部分学生参与度不高，影响了课堂的整体氛围。

2.教学改进：针对学生对案例研究深度不足的问题，教师应提前准备更详细的案例资料，并在小组讨论时提供更有针对性的指导。对于参与度不高的问题，教师可以增加课堂互动环节，如提问、小组竞赛等，以提高学生的参与兴趣和积极性。同时，教师应注重课堂评价，对学生的表现给予及时反馈，鼓励学生主动参与课堂活动。七、结语

同学们，通过今天的学习，我们共同回顾了生物进化的历程，从化石的见证到生物分类的比较，再到自然选择的力量，我们看到了生物世界是如何一步步演化和发展的。希望大家能够将这些知识内化为自己的理解，不仅仅记住生物进化的过程，更重要的是学会用科学的眼光去观察和理解我们周围的世界。生物进化的故事还在继续，而我们作为学习者，也要不断进化，不断提高自己的认知能力。希望大家能够在今后的学习中，继续探索生物进化的奥秘，保持对生命科学的热爱和好奇心。下课！八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：包括生物进化相关的纪录片片段，如《生命的故事》、《进化之旅》等，用于课堂导入，激发学生兴趣，辅助理解生物进化的概念和过程。

-图片资源：收集不同生物的化石图片、生物分类图表、生物进化树等，用于直观展示生物进化的证据和过程。

-音频资源：播放生物学家对进化论的讲解录音，或自然环境中生物活动的声音，增强学生的感官体验。

2.阅读材料：

-精选与生物进化相关的英文短文，如达尔文的《物种起源》节选，以及其他科学家对进化理论的阐述，帮助学生深入理解生物进化的原理和历程。

-提供科普文章，介绍生物进化的最新研究成果，如基因编辑技术对生物进化研究的影响，让学生了解科学前沿。

3.在线工具：

-利用在线生物信息数据库，如NCBI（美国国家生物技术信息中心），供学生查询和比较不同生物的基因序列，加深对生物分类和进化关系的理解。

-使用在线互动模拟软件，如“进化实验室”，让学生通过模拟实验来观察生物进化的过程，提高实践操作能力。

-提供在线英语学习平台，如Coursera、KhanAcademy等，供学生自主学习生物进化相关的英语课程，提高英语水平的同时巩固生物学知识。

4.辅助材料：

-制作生物进化历程的思维导图，帮助学生梳理和记忆生物进化的关键节点和重要概念。

-设计生物进化相关的练