2022年浙江省浙江大学附中高考语文仿真模拟试卷（5月份）

第1页（共1页）2022年浙江省浙江大学附中高考语文仿真模拟试卷（5月份）·学生版一、语言文字运用1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A．红色通缉令，又被称为“红色通报”，是国际刑（xíng）警组织发出的最高级别律令，对象是有关国家法律部门已发出逮（dài）捕令、要求成员国引度的在逃犯。 B．习近平总书记在会议上强调，应坚持政治建军、改革强军、依法制军，求真务实，开拓创新，真抓实干，扎（zhā）实落实军委部署的各项工作任务，努力开创部队工作崭（zhǎn）新局面。 C．回归自然，首先要把自己回归成一个散淡的村野之人，居所当然也应毫无市侩（kuài）气息，彻底消融（róng）于自然，如雨入湖。 D．喊声，笑声，千万双脚的跺（duò）地声震天动地；喧嚣不时加剧，涌向大阶梯的人流不时折回来，乱作一团，搅成漩（xuàn）涡。2．阅读下面的文字，完成下列各题中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则。【甲】文嘉自题《仿倪元镇山水》：“高灵爽气澄，落日横烟冷，寂寞草云亭，孤云乱山影。”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂。【乙】然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不正是一个让人如坐春风的世界吗？彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这个世界中自然是全然荡去。静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。【丙】宁静本身就是道，就是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）（1）文段中的加点词，运用不正确的一项是A．空虚B．孑立C．如坐春风D．别无一物（2）文中划横线的三句话，标点有误的一句是A．甲B．乙C．丙3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．面对“微信拉票”，家长们要有笃定的文化信仰和强大的内心世界，不能随波逐流．只有这样，才能帮助孩子树立正确的价值观，丰富孩子的精神世界． B．烟花的刺鼻味道是因为含有燃放后产生的氮氧化物、硫化氢、一氧化碳等气体和烟尘颗粒等有害物造成的，这些气体和烟尘能瞬时提高PM2.5浓度． C．近期出台的“双一流”建设实施办法明确提出，要制定科学合理的绩效评价办法，加大经费动态支持力度，建立高校及学科建设的有进有出的动态调整． D．《中国诗词大会》用娱乐的方式使诗词歌赋变得平民化，推动了对传统文化的延续和传扬，相信这个节目会使更多的人喜欢古典诗词、热爱古典文化．4．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）在上海，“互联网+”党史学习教育阵地正不断发展壮大。，，，。①各级党组织和“网络达人”线下线上齐发力②从个人到平台、从企业到园区、从区域到全市③创新党史学习教育的形式方法，营造清朗的网络空间④为互联网党建厚植精神土壤，助燃着青年一代学党史的热情A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①5．阅读下面的材料，完成题目。近日，由中共浙江省委宣传部主办，浙江日报报业集团、浙江广播电视集团承办的浙江省域品牌主题词意见征集活动面向社会正式启动。省域品牌是展现省域发展特色、提升省域影响力的重要载体，是推介宣传浙江、讲好浙江故事，集中展示浙江忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”，争创社会主义现代化先行省，高质量发展建设共同富裕示范区的昂扬斗志和奋进姿态的重要举措。自去年8月以来，主办方已组织相关部门和各领域专家学者开展省域品牌主题词研究，经过反复讨论、比较、论证，提出三个浙江省域品牌主题词方案，分别是“诗画浙江•活力之窗”“诗画浙江•活力之邦”“诗画江南•活力浙江”。作为浙江学子，现邀请你仿照材料示例，拟写一个省域品牌主题词，并说明理由。要求：突出浙江特点、时代特征，体现社会导向、文化内涵，语言简洁明快、朗朗上口，创意新颖。二、现代文阅读6．阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：从一朵晶莹、素洁的雪花开始，从一声纯净、温暖的童声开始，从一株昂扬、葱绿的春芽开始，2022年北京冬奥会来到了我们身边。北京冬奥的背后，凝结着无数参与者的心血汗水。他们之中，有一位用自己独特的方式，为北京冬奥记录着，见证着，歌哭着，她就是长篇纪实文学《中国冬奥》（人民文学出版社2022年1月出版）作者孙晶岩。孙晶岩从2017年中国申办冬奥成功开始，历时5年，走访国内外多个城市，面对面采访200余位与冬奥会相关的各界人士，全景记录了北京冬奥会从酝酿、申办到筹备充满曲折与挑战的历程。作品通过丰富真实的事例和人物，立体、生动地书写了京冀两地三大冬奥赛区的建设奇迹，更呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力，读来令人荡气回肠。孙晶岩坚持“报告文学要有宏大视野”的创作理念。她创作《中国冬奥》的初衷和记录冬奥筹备历程的重点，是向世界展现一个真实、有活力、有实力的中国形象，是希望能真实记录冰雪运动对中国经济、社会发展的积极促进。正是作者的家国情怀，使整部作品呈现出文学反映时代重大进程的及时性和前瞻性。通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有中国国力的支撑、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。从这部《中国冬奥》中可以看出作家对“深入生活、扎根人民”理念的躬身实践。孙晶岩说：“报告文学是行走的艺术，一定要用脚板子跑出来，要讲究文学性，刻画主人公的精气神，弘扬真善美。”为创作这部作品，她在大雪纷飞的冬天，凌晨5点就起床赶往建设工地采访；在零下20摄氏度的夜间，与张家口赛区的建设者们一起感受壮观的雪场造雪；坐着绿皮火车，穿过漫长一夜去冰雪基地采访，见到艰苦简陋的训练环境，为教练员、运动员的精神感动落泪。她寒来暑往、起早贪黑、风里来雨里去，到北京、延庆、张家口三个赛区跟踪场馆建设进展，前往黑龙江、吉林等冰雪运动强省探寻中国冰雪运动的拼搏之路……目力所及，是与冬奥相关的每一个群体，每一个人。孙晶岩坚持一种“心心相印的采访”，在面对采访对象和写作时，她试图“进入心灵、走入审美”，相信“只有笔端常带感情，才能写出动人的文字”。也许正是这样的创作信念和行动，使她的作品扎实深刻、朴实动人。“雪里已知春信至。”一场盛大的冰雪赛事折射着中国生生不息的力量。《中国冬奥》以文学的真诚与情意，为北京冬奥会献上一份特殊的礼物。（摘编自孔令燕书评《雪里已知春信至》）材料二：记者：成为2022年北京冬奥会火炬手心情如何？李剑叶：很激动也很荣幸，能举着自己设计的奥运火炬传递奥运圣火，内心无比荣耀。记者：作为北京冬奥会“飞扬”火炬的外观设计师，奥运火炬在您心中代表着什么？李剑叶：奥运火炬最原始的含义是传递光明、希望与和平。每次奥运火炬的设计，大家都会特别关注，因为它代表着这届奥运会的举办国家和城市所要传递的信息和展现的形象。记者：经历过整个设计过程后，是一种什么感受？如果用一个词去形容设计过程的话，你会如何形容？李剑叶：这是挺难的一个问题，因为设计过程有太多大大小小的故事和插曲，整个设计过程很难，但是我更多想到的是“浪漫”这个词。记者：浪漫？为什么？李剑叶：当时我们决定做火炬设计的时候，第一个闪现在脑海中的画面是电影《我和我的祖国》的开场，一面红旗慢慢飘扬入画，有一种中国的历史厚重感，同时也孕育着一种力量。它还有一种对未来的憧憬和向往，一种自我突破的意境。记者：这是否如同谈了一场“浪漫的恋爱”？李剑叶：是的，恋爱可能某种程度上就是这个样子，从一开始可能不认识，然后慢慢去熟悉它，跟它产生一些互动和交流。同时也会有比较困难的时候，比如说奥组委对我们的方案不满意，这个过程也非常痛苦，感觉要分手，马上会失恋了。记者：经历过这样的过程，当得知您的设计方案最终确定为北京冬奥会火炬时，您的心情又是如何？李剑叶：当时整个设计团队在开总结会，在会上我接到一个消息说“花卷出锅了”，当时就有点潸然泪下的感觉，但是因为设计团队成员都在，所以我强忍住了，其实眼泪已经溢出眼眶了。记者：这是否如同经过恋爱过程后，在求婚时听到“我愿意”一样的感受？李剑叶：对，但是我觉得当时只是求婚成功，证还没领。整个设计团队兴奋之后，立刻投入新的工作中，就是要将我们的设计稿做成实物。无论怎样，与奥运火炬从“相识”到“求婚”成功总是一件令整个团队都高兴的事。记者：最终的“飞扬”火炬和此前第一稿有很大区别，“飞扬”火炬设计成中空是什么样的灵感激发的？李剑叶：第一稿提交之后，奥组委并不满意，随后我们陷入了创意困境，中途甚至想过把糖葫芦作为符号元素设计到火炬中去。这个过程比较痛苦，很多时候是在不断围绕一个圆心画圈，你有感觉就是这个方向是对的，但是你很难直接走到圆心。就在大家都一筹莫展的时候，偶然间看到会议室桌上绿植的一片干枯树叶掉下来，给了我们灵感。那片树叶呈现出一种螺旋中空的形态。我们观察到这片叶子的旋转是有加速度的，这种生命力让人找到了大自然和人类社会的某种连接，就是人生不止直线，而是曲线前进，且有快有慢，这也激发了我们的灵感。现在回想起来就是四个字“道法自然”，自然能够给你不一样且新鲜的启发和灵感。记者：在设计2022年冬奥火炬的时候，如何打破大家固有的奥运烙印去寻求更多的创新？李剑叶：设计火炬本身是一个命题作文，这个命题作文在人类历史上被反复重写。奥运火炬的关注度很高，在设计过程中要出新，但又不能怪，因此设计过程确实有难度。2008年的火炬通过卷轴体现造纸术，同时又用了“祥云”元素，某种程度是对中国文化的一个回顾。我们在设计2022年北京冬奥“飞扬”火炬的时候，通过“祥云”图案渐变到“雪花”图案的设计，再把环保、绿色等元素放到里面，充实未来感，所以我想它是一个承上启下的设计。记者：如果分别用一个词语去形容“祥云”火炬和“飞扬”火炬，您会用哪两个词语去形容它？李剑叶：祥云火炬应该用“平和”来形容，而飞扬火炬是“激情”。记者：您觉得“飞扬”火炬代表什么？李剑叶：我觉得“飞扬”火炬一方面代表着一个中国设计，另一方面是中国和世界的一次对话，它传递了我们中国人面向未来的态度和激情，对于未来美好的一些想象。同时它展示了一个特别有活力的国家和一群特别有活力的人。（摘编自中新网记者对李剑叶的专访）（1）下列材料相关内容的理解和分析，正确的一项是A.孙晶岩创作长篇纪实文学《中国冬奥》，主要是为了真实呈现新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力。B.“报告文学要有宏大视野”的创作理念，使孙晶岩的作品都具有反映时代重大进程的及时性和前瞻性。C.2022年北京冬奥会的成功举办，既源于中国国力的发展壮大，更源于国际冰雪运动在全球的蓬勃发展。D.方向对但很难直接走到圆心，意味着火炬设计运用中国元素是确定的，但哪种元素才能呈现完美却充满未知。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是A.从材料一可以看出，纪实文学是一种能够反映客观真实的现实生活的文学样式，既讲求真实性，也要有文学性。B.秉持与采访对象情感契合的理念，孙晶岩走进了冬奥建设者和运动员们的内心，创作出了富有人民性的优秀作品。C.李剑叶所说与奥运火炬从“相识”到“求婚”成功的过程，是指从参与研发到设计方案最终被确定的过程。D.干枯树叶旋转所带来的加速度，客观显现出大自然和人类社会的某种特定关系，里面蕴含着丰富的人生哲理。（3）中新网记者是如何做到在访谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。7．阅读下面的文字，完成下列小题。王全汪曾祺马号今天晚上开会。原来会的主要内容是批评王升，但是临时不得不改变一下，因为王全把王升打了。王全，又叫瞎王全，又叫偢六（这地方管缺个心眼叫“偢”，读作“俏”）。叫他什么都行，他都答应的。他并不瞎。只是有非常严重的砂眼，已经到了睫毛内倒的地步。这已经有好些年了。因此落下一个瞎王全的名字。我到这个农业科学研究所没有几天，就听说了王全这个名字。这人很有意思。每天晚上他都跑到业余剧团来，——在农闲排戏的时候。有时也帮忙抬桌子、挂幕布，大半时间都没事，就定定地守着看，嗬嗬地笑，而且不管妨碍不妨碍排戏，还要一个人大声地议论。那议论大都非常简短：“有劲！”“不差！”最常用的是含义极其丰富的两个字：“看看！”不知道究竟为什么，他不当饲养员了，这人是很固执的，说不当就不当，而且也不说理由。他跑到生产队去，说：“哎！我不喂牲口了，给我个单套车，我赶车呀！”马号的组长跟他说，没用；生产队长跟他说，也没用。队长去找所长，所长说：“大概是有情绪，一时是说不通的。有这样的人。先换一个人吧！”于是就如他所愿，让他去赶车，把原来在大田劳动的王升调进马号喂马。这样我们有时就搭了伙计。我参加劳动，有时去跟车，常常跟他的车。他嘴上是不留情的。我上车，敛土，装粪，他老是回过头来眯着眼睛看我。有时索性就停下他的铁锹，拄着，把下巴搁在锹把上，歪着头，看。而且还非常气愤，却又压抑着只从胸膛里发出声音“嗯！”忽然又变得非常温和起来，很耐心地教我怎么使家伙。“敛土嘛，左手胳膊肘子要靠住胳膝，胳膝往里一顶，借着这个劲，右手胳膊就起来了，嗳！嗳！对了！这样多省劲！是省劲不是？像你那么似的，架空着，单凭胳膊那点劲，我问你：你有多少劲？一天下来，不把你累乏了？真笨！你就是会演戏！要不是因为你会演戏呀，嗯！——”慢慢地，我干活有点像那么一回事了。他又言过其实地夸奖起我来：“不赖！不赖！像不像，三分样！你能服苦，能咬牙。不光是会演戏了，能文能武！你是个好样儿的！”于是叫我休息，他一个人干。“我多上十多锹，就有了你的了！当真指着你来干活哪！”他的车来了，老远就听见！不是听见车，是听见他嚷。他不大使唤鞭子，除非上到高顶坡上，马实在需要抽一下，才上得去，他是不打马的。不使鞭子，于是就老嚷：“喔喝！喔喝！咦喔喝！”我问过他为什么不当饲养员了，他不说，说了些别的话，片片段段地。他说得最激动的是关于黑豆。他说得这东西简直像是具有神奇的效力似的。说是什么东西也没有黑豆好。三斗黄豆也抵不上一斗黑豆，不管什么牲口，拿上黑豆一催，一成黑豆，三成高粱，包管就能吃起来，可是就是没有黑豆。我对于黄豆、黑豆，实在一无所知，插不上嘴，只好说：“你要是真有意见，可以去跟刘所长提。”“他会管么？这么芝麻大的事？”“我想会。”过了一些时，他真的去跟刘所长去提意见了。这可真是一个十分新鲜、奇特、出人意料的意见。不是关于黑豆的，要大得多。那天我正在刘所长那里。他一推门，进来了：“所长，我提个意见。”“好啊，什么意见呢？”“我说，我给你找几个人，把咱们所里这点地包了：三年，我包你再买这样一片地。说的！过去地主手里要是有这点地，几年工夫就能再滚出来一片。咱们今天不是给地主做活，大伙全泼上命！俺们为什么还老是赔钱，要国家十万八万的往里贴？不服这口气。你叫他们别搞什么试验研究了，赔钱就赔在试验研究上！不顶！俺们祖祖辈辈种地，也没听说过什么试验研究。没听说过，种下去庄稼，过些时候，拔起来看看，过些时候，拔起来看看，可倒好，到收割的时候倒省事，地里全都光了！没听说过，还给谷子盖一座小房！你就是试验成了，谁家能像你这么种地啊？嗯！都跑到谷地里盖上小房？瞎白嘛！就这个意见，没啦！”刘所长尽他说完，一面听，一面笑。完了跟他解释，还让他去上业余文化班。刘所长走了，他指指他的背影，说：“看看！”一缩脑袋，跑了。这是春天的事。这以后我调到果园去劳动，果园不在所部，和王全见面说话的机会就不多了。知道他一直还是在赶单套车，他的砂眼已经非常严重。他到医院开刀了，手术很成功，现在每天去换药。因为王升喂马是夜班，白天没事，他俩都住在马号，所以每天由王升领着他去。过了两天，纱布拆除了，王全有了一双能够睁得大大的眼睛！拆了纱布，他眼球还有点发浑，刘所长叫他再休息两天，暂时不要出车。就在这两天里，发生了这么一场事，他把王升打了。原来王全发现，王升偷马料！他早就有点疑心，没敢肯定。这一阵他眼睛开刀，老在马号里呆着，仿佛听到一点动响，不过也还不能肯定，这两天他的纱布拆除了，他整天不出去，原来他随时都在盯着王升哩。果然，昨天夜里，他看见王升在门背后端了一大碗煮熟的料豆在吃！他居然沉住了气，没有发作。因为他想：单是吃，问题还不太大。今天早上，他乘王升出去弄甜菜的时候，把王升的大枕头拆开：——里面不是塞的糠皮稻草，是料豆！一不做二不休，翻开他那包袱，里边还有一个枕头，也是一枕头的料豆。——本来他带了两个特大的枕头，却只枕一个，每回回去又都把枕头带回去，这就奇怪。“嗯！”王全把他的外衣脱了，等着，王升从外面回来，一看，包袱里东西摊得一床，枕头拆开了，再一看王全那神情，连忙回头就跑。王全一步追上，大拳头没头没脑地砸下来，打得王升孩子似地哭，爹呀妈的乱叫，一直到别人闻声赶来，剪住王全的两手，才算住。这样，今天的会的内容不得不变一下，至少得增加一点。但是改变得也不多。这次会是一个扩大的会，除了马号全体参加外，还有曾经领导过王升的各个组的组长，和跟他在一起干过活的老工人，除了批评王升，也说了王全。重点还是在王升，说到王全，大都是带上一句：——“不过打人总是不对的，有什么情况，什么意见，应当向领导反映，由领导来处理。”关于王升，可就说起来没完了。他撒下一块秧来就走这一类的事原来多着哩，每个人一说就是小半点钟！因此这个会一直开到深夜。我离开这个农业科学研究所已经好几个月了，王全一直在喂马，灯光照见槽头一个一个马的脑袋，它们正在安静地、严肃地咀嚼着草料。时不时的，喷一个响鼻，摇摇耳朵，顿一顿蹄子，偢六——王全，正在夹着料笸箩，弯着腰，无声地忙碌着，或者停下来，用满怀慈爱的、喜悦的眼色，看看这些贵重的牲口。王全的胸前佩着一枚小小的红旗，这是新选的红旗手的标志。“看看！”一九六二年五月（有删改）（1）王全和“我”一起劳动，情绪变化明显，他“气愤”“压抑”“温和”的原因何在？请简要分析。（2）汪曾祺认为“写小说就是写语言。小说的魅力之所在，首先在于小说的语言”。请赏析画线句的语言特色。（3）请赏析小说叙事艺术。（4）“看看”一词在文中多次出现，请探究其用意。三、古代诗文阅读8．阅读下面的文言文，完成下列小题。岛人传[明]茅坤海上有两渔人者，故浮筏渔海上。一日，飘风至，筏亡维，流数日夜，不知所之。已而，沿潮入他岛中。岛外多萧苇、槿艾、篁萝，蓊翳蒙复不可入；而两渔人者亦迷其处又疑多蛇虺含沙之孽而不敢复求入也顷之中忽闻呼啸声疑人然遂相挽缘崖而上。岛上人望见，稍稍来。漆面椎髻，裸而群，故无所为缯帛、带舄、冠裳、冶化之俗，并编棕、栗、桐、棫及他所不名树叶以为衣。众睹两渔人所衣缯帛衣，前曳裾，视之若眩异状。而两渔人者大惊，前欲为礼谒，众竟不为礼谒，而特人人手捃而鼻嗅者再。携两渔人入盘谷中，穴土而处，牡牝鹿豕相杂，龂龂如也，亦无火饪之食。黄发者偶而箕踞前坐，少者、壮者出而采拾诸果实以献。因遍过他穴，亦如之，如是者累日无间，左右为两渔人甚欢。而两渔人者初不辨音声，欲画地为字，以通旨意，众又顾笑，殊无解者，两渔人竟亦欢遇之，犹哑者之设宾主也。久之，两渔人辞去，复治筏沿潮而出。既返至海上，而无复能指示岛处矣。归安茅坤抱策游缙绅大夫者十年矣，性故朴野澹荡，与人无论亲疏所故，油油然，若生平交。亦未尝背指人过。以是深有感于所闻岛上人之事，颇与己同旨，愿弃去人间，从之游。而恨两渔人者已忘其津处，不能从。乃述而赞之曰：“予闻近海多犀象、翡翠、玳瑁、珠玑、赢蛤之利，人多入海求之，至相攫猎，虽死不悔。而岛上人若无心志耳目口鼻之欲然，何哉？岂非其波泽为国，声教不通之幸与？昔陶处士自赞其道以为无怀氏之民、葛天氏之民，呜呼！若岛人者，近之矣，近之矣！”（选自《茅鹿门先生文集》，有删改）（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是A.岛上人望见，稍稍来渐渐B.亦无火饪之食用火烹饪C.性故朴野澹荡淡泊闲适D.恨两渔人者已忘其津处后悔（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A.不知所之生物之以息相吹也B.采拾诸果实以献请以秦王之咸阳为赵王寿C.复治筏沿潮而出顺流而东也D.乃述而赞之曰至于鞭箠之间，乃欲引节（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A.两渔人一日在海上捕鱼，因迷失了方向而突遇暴风，渔筏漂流数日后，随潮水漂至一岛前。此岛四周为茂密的草树环绕，看来无路可入。B.岛上人的生活十分原始，他们没有穿衣结带、修饰容貌的习惯，也没有行礼拜见的习俗，呈现出一种不同于当时社会的风俗民情。C.本文描写了岛上人于山间谷地中掘土为穴而居，和谐安乐的场景，他们如生活在古圣贤治下的人民一样，安居恬淡。D.当世的人们争名夺利，死而不悔；作者自己质朴坦荡，与岛上人旨趣一致。但在现实生活中，作者无法找到这样的岛。（4）用/给文中画波浪线的部分断句。而两渔人者亦迷其处又疑多蛇虺含沙之孽而不敢复求入也顷之中忽闻呼啸声疑人然遂相挽缘崖而上（5）把文中画横线的句子译成现代汉语。①欲画地为字，以通旨意，众又顾笑，殊无解者。②而岛上人若无心志耳目口鼻之欲然，何哉？岂非其波泽为国，声教不通之幸与？9．阅读下面的诗歌，完成下列小题。【双调】折桂令•田家[元]卢挚沙三伴哥①来嗏②，两腿青泥，只为捞虾。太公庄上，杨柳阴中，磕破西瓜；小二哥昔涎剌塔，碌轴④上渰⑤着个琵琶。看荞麦开花，绿豆生芽，无是无非，快活煞庄家。[注]①沙三伴哥：村农名字。②嗏：句末助词。③涎剌塔：垂涎馋嘴的样子。④碌轴：石滚碾。⑤渰（yǎn）：背朝上合扑之意。（1）本曲描写的是（季节）的庄家生活，呈现了（两字形容词）的生活片段。（2）卢挚的曲颇有谐趣，请结合作品简要赏析。10．阅读下面材料，完成下列小题。材料一：季康子问政于孔子曰：“如杀无道以就有道，何如？”孔子对曰：“子为政，焉用杀？子欲善而民善矣。君子之德风，小人之德草，草上之风必偃。”（《论语•颜渊篇》）材料二：敌国之君王，虽说①吾义，吾弗入贡而臣；关内之侯，虽非吾行，吾必使执禽②而朝。是故力多，则人朝；力寡，则朝于人。故明君务力。夫严家无悍虏③，而慈母有败子。吾以此知威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。（《韩非子•显学》）[注]①说（yuè）：通“悦”。②执禽：古代朝见君主或诸侯时持禽类作为进见礼物，以表示顺服。③悍虏：凶悍的奴仆。（1）材料一中，“偃”的意思是，“草上之风必偃”强调了君主的重要性。（2）请结合两则材料谈谈孔子和韩非子治国理念的不同之处。（四）古诗文默写11．补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1）子曰：“弟子，入则孝，，谨而信，，。行有余力，则以学文。”（《论语》）（2）遥襟俯畅，逸兴遄飞。，。（王勃《滕王阁序》）（3），考之行事，。（司马迁《报任安书》）（4）西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。，。（李白《蜀道难》）（5）江畔何人初见月？江月何年初照人？，。（张若虚《春江花月夜》）四、作文12．阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：承受压力的重荷，喷水池才喷射出银花朵朵。——格拉西安材料二：花儿为什么谢了呢？我的热烈的爱把它紧压在我的心上，因此花谢了。琴弦为什么断了呢？我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。——泰戈尔学校文学社拟出一期社刊，其中“争鸣”栏目讨论主题为“承受”。栏目主编向你约稿，请你结合上面两则材料，写一篇文章，谈谈你的理解和思考。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

2022年浙江省浙江大学附中高考语文仿真模拟试卷（5月份）·教师版一、语言文字运用1．下列各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是（）A．红色通缉令，又被称为“红色通报”，是国际刑（xíng）警组织发出的最高级别律令，对象是有关国家法律部门已发出逮（dài）捕令、要求成员国引度的在逃犯。 B．习近平总书记在会议上强调，应坚持政治建军、改革强军、依法制军，求真务实，开拓创新，真抓实干，扎（zhā）实落实军委部署的各项工作任务，努力开创部队工作崭（zhǎn）新局面。 C．回归自然，首先要把自己回归成一个散淡的村野之人，居所当然也应毫无市侩（kuài）气息，彻底消融（róng）于自然，如雨入湖。 D．喊声，笑声，千万双脚的跺（duò）地声震天动地；喧嚣不时加剧，涌向大阶梯的人流不时折回来，乱作一团，搅成漩（xuàn）涡。【分析】本题考查字音和字形。结合句子的意思和加点字的读音作答。【解答】A.“引度”的“度”应改为“渡”。B.“依法制军”的“制”应改为“治”。C.正确。D.“漩涡”的“漩”应读作xuán。故选：C。2．阅读下面的文字，完成下列各题中国艺术的静寒之境，绝不是追求空虚和死寂，而是要在静寒氛围中展现生命的跃迁。以静观动，动静相宜，可以说是中国艺术的通则。【甲】文嘉自题《仿倪元镇山水》：“高灵爽气澄，落日横烟冷，寂寞草云亭，孤云乱山影。”在静寂冷寒的天地中，空亭孑立，似是令人窒息的死寂。【乙】然而，你看那孤云舒卷，轻烟飘渺，青山浮荡，孤亭影乱，这不正是一个让人如坐春风的世界吗？彻骨的冷寒，逼人的死寂，在这个世界中自然是全然荡去。静与空是相联系的，静作用于听觉，空作用于视觉，听觉的静能推荡视觉的空，而视觉的空也能加重静的气氛。在中国画中，空绝非别无一物，往往与静相融合，形成宁静空茫的境界。【丙】宁静本身就是道，就是宇宙之本，中国艺术追求这种绝对的宁静。（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》，有删改）（1）文段中的加点词，运用不正确的一项是CA．空虚B．孑立C．如坐春风D．别无一物（2）文中划横线的三句话，标点有误的一句是BA．甲B．乙C．丙【分析】（1）本题考查词语成语的使用；（2）本题考查标点符号的使用；【解答】解析：（1）A、空虚：指百无聊赖、闲散寂寞的消极心态．使用正确；B、孑立：指独立无依；孤立；使用正确；C、如坐春风：像坐在春风中间，比喻同品德高尚且有学识的人相处并受到熏陶．用于此处不妥．D、别无一物：没有别的东西；使用正确；（2）B，这里不是疑问句，所以最后用感叹号或句号；答案：（1）C；（2）B．3．下列各句中，没有语病的一项是（）A．面对“微信拉票”，家长们要有笃定的文化信仰和强大的内心世界，不能随波逐流．只有这样，才能帮助孩子树立正确的价值观，丰富孩子的精神世界． B．烟花的刺鼻味道是因为含有燃放后产生的氮氧化物、硫化氢、一氧化碳等气体和烟尘颗粒等有害物造成的，这些气体和烟尘能瞬时提高PM2.5浓度． C．近期出台的“双一流”建设实施办法明确提出，要制定科学合理的绩效评价办法，加大经费动态支持力度，建立高校及学科建设的有进有出的动态调整． D．《中国诗词大会》用娱乐的方式使诗词歌赋变得平民化，推动了对传统文化的延续和传扬，相信这个节目会使更多的人喜欢古典诗词、热爱古典文化．【分析】本题考查辨析并修改病句的能力，能力层级为表达运用E．辨析病句时，单句先找主干，后理枝叶；复句要划分层次，辨明关系．【解答】A．正确。B．句式杂糅，“烟花的刺鼻味道是因为含有燃放后产生的氮氧化物、硫化氢、一氧化碳等气体和烟尘颗粒等有害物造成的”中“是因为…造成的”杂糅，可删除“因为”或“造成的”。C．成分残缺，“建立高校及学科建设的有进有出的动态调整”中“建立”后缺少宾语中心词，可在最后加“的机制”。D．成分赘余，“推动了对传统文化的延续和传扬”中介词“对”赘余，删去“对”。故选：A。4．将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）在上海，“互联网+”党史学习教育阵地正不断发展壮大。，，，。①各级党组织和“网络达人”线下线上齐发力②从个人到平台、从企业到园区、从区域到全市③创新党史学习教育的形式方法，营造清朗的网络空间④为互联网党建厚植精神土壤，助燃着青年一代学党史的热情A．①②④③ B．②①③④ C．②①④③ D．③④②①【分析】该题考查排序，高考能力层级为：E。排序题可以先把握基本内容，然后初步分层归类，再进行连缀排序，最后检查调整，确定顺序，排除法是一种很好的选择办法。【解答】该段文字介绍“互联网+”党史学习教育阵地正的发展。前面讲“党史学习教育阵地正不断发展壮大”，后面可以讲学习阵容从小到大的发展过程，②讲学习主体范围的扩大，①讲学习方式的变化，③讲“创新党史学习教育的形式方法”，与①的“线下线上齐发力”衔接紧密，①在③前面，顺序为②①③。④为总结性语句，讲“互联网+”党史学习的意义和影响等，应该放在最后。故选：B。5．阅读下面的材料，完成题目。近日，由中共浙江省委宣传部主办，浙江日报报业集团、浙江广播电视集团承办的浙江省域品牌主题词意见征集活动面向社会正式启动。省域品牌是展现省域发展特色、提升省域影响力的重要载体，是推介宣传浙江、讲好浙江故事，集中展示浙江忠实践行“八八战略”、奋力打造“重要窗口”，争创社会主义现代化先行省，高质量发展建设共同富裕示范区的昂扬斗志和奋进姿态的重要举措。自去年8月以来，主办方已组织相关部门和各领域专家学者开展省域品牌主题词研究，经过反复讨论、比较、论证，提出三个浙江省域品牌主题词方案，分别是“诗画浙江•活力之窗”“诗画浙江•活力之邦”“诗画江南•活力浙江”。作为浙江学子，现邀请你仿照材料示例，拟写一个省域品牌主题词，并说明理由。要求：突出浙江特点、时代特征，体现社会导向、文化内涵，语言简洁明快、朗朗上口，创意新颖。【分析】本题考查学生语言表达之拟写主题词的能力。主题词顾名思义，“主题”要鲜明突出，本题要求体现浙江省域品牌，考生要找出能够体现浙江发展特色，具有代表性，又有影响力的内容；其次，主题词要简洁、鲜明、新颖。【解答】本题给出了示例，“诗画浙江•活力之窗”“诗画浙江•活力之邦”诗画江南•活力浙江”，这三个主题词都采取八字，中间用间隔符隔开的结构，围绕“诗画浙江”体现浙江的“活力”特色。仿写时要注意这一点。“诗画”一词源于浙江打造多年的旅游品牌，已具有一定知名度，浙江山水风光如诗如画，重要人文渊薮、诗、画艺术流派纷呈，“诗画”既展现浙江的生态之美又彰显人文气质和文化韵味。“活力”则彰显出浙江人民善于“闯”、勇于“试”、敢于“冒”的内在基因，犹如钱塘大潮奔涌向前，是浙江精神的具象体现。浙江是数字化改革先行省，10月15日至17日在浙江宁波举行的2021世界数字经济大会暨第十一届智慧城市与智能经济博览会有2万平方米的展区，约200家参展商集中呈现了数字技术、智能科技的最新成果，向民众诠释了数字技术带来的看得见。摸得着、体验得到的美好生活。“数字”承载的不只是现实生活，还有烟烟生辉的未来想象。据此可以拟写主题词为“数字浙江•未来之窗”。这个主题词与“诗画浙江”相比更能体现浙江的主观能效及未来展望。答案：主题词：“数字浙江•未来之窗”理由：数字中国，乃至数字地球，是未来，不是梦。浙江在数字化转型中走在前列，要固先机、强未来，诗画浙江和诗画江南，更多的体现了地域等客观优势，不能很好地体现浙江的主观能效及未来展望。二、现代文阅读6．阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：从一朵晶莹、素洁的雪花开始，从一声纯净、温暖的童声开始，从一株昂扬、葱绿的春芽开始，2022年北京冬奥会来到了我们身边。北京冬奥的背后，凝结着无数参与者的心血汗水。他们之中，有一位用自己独特的方式，为北京冬奥记录着，见证着，歌哭着，她就是长篇纪实文学《中国冬奥》（人民文学出版社2022年1月出版）作者孙晶岩。孙晶岩从2017年中国申办冬奥成功开始，历时5年，走访国内外多个城市，面对面采访200余位与冬奥会相关的各界人士，全景记录了北京冬奥会从酝酿、申办到筹备充满曲折与挑战的历程。作品通过丰富真实的事例和人物，立体、生动地书写了京冀两地三大冬奥赛区的建设奇迹，更呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力，读来令人荡气回肠。孙晶岩坚持“报告文学要有宏大视野”的创作理念。她创作《中国冬奥》的初衷和记录冬奥筹备历程的重点，是向世界展现一个真实、有活力、有实力的中国形象，是希望能真实记录冰雪运动对中国经济、社会发展的积极促进。正是作者的家国情怀，使整部作品呈现出文学反映时代重大进程的及时性和前瞻性。通过这本书，我们能感受到北京冬奥会的成功举办有中国国力的支撑、有冰雪产业的发展、有与世界的融合。从这部《中国冬奥》中可以看出作家对“深入生活、扎根人民”理念的躬身实践。孙晶岩说：“报告文学是行走的艺术，一定要用脚板子跑出来，要讲究文学性，刻画主人公的精气神，弘扬真善美。”为创作这部作品，她在大雪纷飞的冬天，凌晨5点就起床赶往建设工地采访；在零下20摄氏度的夜间，与张家口赛区的建设者们一起感受壮观的雪场造雪；坐着绿皮火车，穿过漫长一夜去冰雪基地采访，见到艰苦简陋的训练环境，为教练员、运动员的精神感动落泪。她寒来暑往、起早贪黑、风里来雨里去，到北京、延庆、张家口三个赛区跟踪场馆建设进展，前往黑龙江、吉林等冰雪运动强省探寻中国冰雪运动的拼搏之路……目力所及，是与冬奥相关的每一个群体，每一个人。孙晶岩坚持一种“心心相印的采访”，在面对采访对象和写作时，她试图“进入心灵、走入审美”，相信“只有笔端常带感情，才能写出动人的文字”。也许正是这样的创作信念和行动，使她的作品扎实深刻、朴实动人。“雪里已知春信至。”一场盛大的冰雪赛事折射着中国生生不息的力量。《中国冬奥》以文学的真诚与情意，为北京冬奥会献上一份特殊的礼物。（摘编自孔令燕书评《雪里已知春信至》）材料二：记者：成为2022年北京冬奥会火炬手心情如何？李剑叶：很激动也很荣幸，能举着自己设计的奥运火炬传递奥运圣火，内心无比荣耀。记者：作为北京冬奥会“飞扬”火炬的外观设计师，奥运火炬在您心中代表着什么？李剑叶：奥运火炬最原始的含义是传递光明、希望与和平。每次奥运火炬的设计，大家都会特别关注，因为它代表着这届奥运会的举办国家和城市所要传递的信息和展现的形象。记者：经历过整个设计过程后，是一种什么感受？如果用一个词去形容设计过程的话，你会如何形容？李剑叶：这是挺难的一个问题，因为设计过程有太多大大小小的故事和插曲，整个设计过程很难，但是我更多想到的是“浪漫”这个词。记者：浪漫？为什么？李剑叶：当时我们决定做火炬设计的时候，第一个闪现在脑海中的画面是电影《我和我的祖国》的开场，一面红旗慢慢飘扬入画，有一种中国的历史厚重感，同时也孕育着一种力量。它还有一种对未来的憧憬和向往，一种自我突破的意境。记者：这是否如同谈了一场“浪漫的恋爱”？李剑叶：是的，恋爱可能某种程度上就是这个样子，从一开始可能不认识，然后慢慢去熟悉它，跟它产生一些互动和交流。同时也会有比较困难的时候，比如说奥组委对我们的方案不满意，这个过程也非常痛苦，感觉要分手，马上会失恋了。记者：经历过这样的过程，当得知您的设计方案最终确定为北京冬奥会火炬时，您的心情又是如何？李剑叶：当时整个设计团队在开总结会，在会上我接到一个消息说“花卷出锅了”，当时就有点潸然泪下的感觉，但是因为设计团队成员都在，所以我强忍住了，其实眼泪已经溢出眼眶了。记者：这是否如同经过恋爱过程后，在求婚时听到“我愿意”一样的感受？李剑叶：对，但是我觉得当时只是求婚成功，证还没领。整个设计团队兴奋之后，立刻投入新的工作中，就是要将我们的设计稿做成实物。无论怎样，与奥运火炬从“相识”到“求婚”成功总是一件令整个团队都高兴的事。记者：最终的“飞扬”火炬和此前第一稿有很大区别，“飞扬”火炬设计成中空是什么样的灵感激发的？李剑叶：第一稿提交之后，奥组委并不满意，随后我们陷入了创意困境，中途甚至想过把糖葫芦作为符号元素设计到火炬中去。这个过程比较痛苦，很多时候是在不断围绕一个圆心画圈，你有感觉就是这个方向是对的，但是你很难直接走到圆心。就在大家都一筹莫展的时候，偶然间看到会议室桌上绿植的一片干枯树叶掉下来，给了我们灵感。那片树叶呈现出一种螺旋中空的形态。我们观察到这片叶子的旋转是有加速度的，这种生命力让人找到了大自然和人类社会的某种连接，就是人生不止直线，而是曲线前进，且有快有慢，这也激发了我们的灵感。现在回想起来就是四个字“道法自然”，自然能够给你不一样且新鲜的启发和灵感。记者：在设计2022年冬奥火炬的时候，如何打破大家固有的奥运烙印去寻求更多的创新？李剑叶：设计火炬本身是一个命题作文，这个命题作文在人类历史上被反复重写。奥运火炬的关注度很高，在设计过程中要出新，但又不能怪，因此设计过程确实有难度。2008年的火炬通过卷轴体现造纸术，同时又用了“祥云”元素，某种程度是对中国文化的一个回顾。我们在设计2022年北京冬奥“飞扬”火炬的时候，通过“祥云”图案渐变到“雪花”图案的设计，再把环保、绿色等元素放到里面，充实未来感，所以我想它是一个承上启下的设计。记者：如果分别用一个词语去形容“祥云”火炬和“飞扬”火炬，您会用哪两个词语去形容它？李剑叶：祥云火炬应该用“平和”来形容，而飞扬火炬是“激情”。记者：您觉得“飞扬”火炬代表什么？李剑叶：我觉得“飞扬”火炬一方面代表着一个中国设计，另一方面是中国和世界的一次对话，它传递了我们中国人面向未来的态度和激情，对于未来美好的一些想象。同时它展示了一个特别有活力的国家和一群特别有活力的人。（摘编自中新网记者对李剑叶的专访）（1）下列材料相关内容的理解和分析，正确的一项是DA.孙晶岩创作长篇纪实文学《中国冬奥》，主要是为了真实呈现新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力。B.“报告文学要有宏大视野”的创作理念，使孙晶岩的作品都具有反映时代重大进程的及时性和前瞻性。C.2022年北京冬奥会的成功举办，既源于中国国力的发展壮大，更源于国际冰雪运动在全球的蓬勃发展。D.方向对但很难直接走到圆心，意味着火炬设计运用中国元素是确定的，但哪种元素才能呈现完美却充满未知。（2）根据材料内容，下列说法不正确的一项是DA.从材料一可以看出，纪实文学是一种能够反映客观真实的现实生活的文学样式，既讲求真实性，也要有文学性。B.秉持与采访对象情感契合的理念，孙晶岩走进了冬奥建设者和运动员们的内心，创作出了富有人民性的优秀作品。C.李剑叶所说与奥运火炬从“相识”到“求婚”成功的过程，是指从参与研发到设计方案最终被确定的过程。D.干枯树叶旋转所带来的加速度，客观显现出大自然和人类社会的某种特定关系，里面蕴含着丰富的人生哲理。（3）中新网记者是如何做到在访谈中引发对话并将话题引向深入的？请结合材料简要分析。【分析】（1）本题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答本题，需要将选项回归原文，用原文相关信息辨析选项。（2）本题考查学生对材料内容的理解与推断。解答本题，需要将选项与原文相关信息进行对比，进而辨析选项正误。（3）本题考查学生对新闻采访技巧的理解。解答本题，需要根据题干信息筛选原文内容，进而概括作答。【解答】（1）A．“主要是为了真实呈现新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力”错误，文中材料一是“作品……更呈现出新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力”，“主要是”表述错误，此外“呈现新时代的中国续写奥运辉煌的决心与实力”是意义，不是目的。B．“使孙晶岩的作品都具有反映时代重大进程的及时性和前瞻性”错误，文中材料一是“正是作者的家国情怀，使整部作品呈现出文学反映时代重大进程的及时性和前瞻性”，是“整部作品”，不是孙晶岩的所有作品，选项扩大范围。C．“更源于国际冰雪运动在全球的蓬勃发展”错误，文中材料一是“北京冬奥会的成功举办有中国国力的支撑、有冰雪产业的发展、有与世界的融合”，“中国国力的发展壮大”“国际冰雪运动在全球的蓬勃发展”二者是并列关系，不是递进关系。故选D。（2）D．“客观显现”错误，文中材料二是“我们观察到这片叶子的旋转是有加速度的，这种生命力让人找到了大自然和人类社会的某种连接”，这是人们由此产生的联想，属于主观看法，不是客观显示。故选D。（3）由“成为2022年北京冬奥会火炬手心情如何”“经历过整个设计过程后，是一种什么感受”可知，前两个问题围绕李剑叶火炬手和设计师的身份展开。了解“飞扬”火炬的情况，能结合对火炬的了解提问，这表明在采访之前，作者做了比较充分的采访准备。当李剑叶回答想到的是“浪漫”时，记者能及时追问“浪漫？为什么”。李剑叶回答为什么是“浪漫”后，记者立刻以“浪漫”为核心，引申出两个问题，一是“这是否如同谈了一场‘浪漫的恋爱’”；二是“经历过这样的过程，当得知您的设计方案最终确定为北京冬奥会火炬时，您的心情又是如何”。记者能够重视对方的观点，善于引导。由“经历过整个设计过程后，是一种什么感受？如果用一个词去形容设计过程的话，你会如何形容”“在求婚时听到‘我愿意’一样的感受？”可知记者围绕大众最关切的问题，紧扣2022年北京冬奥会“飞扬”火炬外观的设计过程、设计特点和设计感受展开，重点突出。根据“经历过整个设计过程后，是一种什么感受？如果用一个词去形容设计过程的话，你会如何形容”分析，记者在问到“经历过整个设计过程后，是一种什么感受”后，及时跟进“如果用一个词去形容设计过程的话，你会如何形容”这个问题，让被采访者用“一个词”去形容设计过程，不枝不蔓。可见，记者在访谈时能够适时补充提问方向，逻辑清晰。答案：（1）D（2）D（3）①有比较充分的采访准备。前两个问题围绕李剑叶火炬手和设计师的身份展开。了解“飞扬”火炬的情况，能结合对火炬的了解提问。②重视对方的观点，善于引导。李剑叶回答想到的是“浪漫”时，能及时追问。李剑叶回答为什么是“浪漫”后，立刻以“浪漫”为核心，引申出两个问题。③围绕大众最关切的问题，重点突出。紧扣2022年北京冬奥会“飞扬”火炬外观的设计过程、设计特点和设计感受展开。④能适时补充提问方向，逻辑清晰。在问到“经历过整个设计过程后，是一种什么感受？”后，及时跟进，让被采访者用“一个词”去形容设计过程，不枝不蔓。7．阅读下面的文字，完成下列小题。王全汪曾祺马号今天晚上开会。原来会的主要内容是批评王升，但是临时不得不改变一下，因为王全把王升打了。王全，又叫瞎王全，又叫偢六（这地方管缺个心眼叫“偢”，读作“俏”）。叫他什么都行，他都答应的。他并不瞎。只是有非常严重的砂眼，已经到了睫毛内倒的地步。这已经有好些年了。因此落下一个瞎王全的名字。我到这个农业科学研究所没有几天，就听说了王全这个名字。这人很有意思。每天晚上他都跑到业余剧团来，——在农闲排戏的时候。有时也帮忙抬桌子、挂幕布，大半时间都没事，就定定地守着看，嗬嗬地笑，而且不管妨碍不妨碍排戏，还要一个人大声地议论。那议论大都非常简短：“有劲！”“不差！”最常用的是含义极其丰富的两个字：“看看！”不知道究竟为什么，他不当饲养员了，这人是很固执的，说不当就不当，而且也不说理由。他跑到生产队去，说：“哎！我不喂牲口了，给我个单套车，我赶车呀！”马号的组长跟他说，没用；生产队长跟他说，也没用。队长去找所长，所长说：“大概是有情绪，一时是说不通的。有这样的人。先换一个人吧！”于是就如他所愿，让他去赶车，把原来在大田劳动的王升调进马号喂马。这样我们有时就搭了伙计。我参加劳动，有时去跟车，常常跟他的车。他嘴上是不留情的。我上车，敛土，装粪，他老是回过头来眯着眼睛看我。有时索性就停下他的铁锹，拄着，把下巴搁在锹把上，歪着头，看。而且还非常气愤，却又压抑着只从胸膛里发出声音“嗯！”忽然又变得非常温和起来，很耐心地教我怎么使家伙。“敛土嘛，左手胳膊肘子要靠住胳膝，胳膝往里一顶，借着这个劲，右手胳膊就起来了，嗳！嗳！对了！这样多省劲！是省劲不是？像你那么似的，架空着，单凭胳膊那点劲，我问你：你有多少劲？一天下来，不把你累乏了？真笨！你就是会演戏！要不是因为你会演戏呀，嗯！——”慢慢地，我干活有点像那么一回事了。他又言过其实地夸奖起我来：“不赖！不赖！像不像，三分样！你能服苦，能咬牙。不光是会演戏了，能文能武！你是个好样儿的！”于是叫我休息，他一个人干。“我多上十多锹，就有了你的了！当真指着你来干活哪！”他的车来了，老远就听见！不是听见车，是听见他嚷。他不大使唤鞭子，除非上到高顶坡上，马实在需要抽一下，才上得去，他是不打马的。不使鞭子，于是就老嚷：“喔喝！喔喝！咦喔喝！”我问过他为什么不当饲养员了，他不说，说了些别的话，片片段段地。他说得最激动的是关于黑豆。他说得这东西简直像是具有神奇的效力似的。说是什么东西也没有黑豆好。三斗黄豆也抵不上一斗黑豆，不管什么牲口，拿上黑豆一催，一成黑豆，三成高粱，包管就能吃起来，可是就是没有黑豆。我对于黄豆、黑豆，实在一无所知，插不上嘴，只好说：“你要是真有意见，可以去跟刘所长提。”“他会管么？这么芝麻大的事？”“我想会。”过了一些时，他真的去跟刘所长去提意见了。这可真是一个十分新鲜、奇特、出人意料的意见。不是关于黑豆的，要大得多。那天我正在刘所长那里。他一推门，进来了：“所长，我提个意见。”“好啊，什么意见呢？”“我说，我给你找几个人，把咱们所里这点地包了：三年，我包你再买这样一片地。说的！过去地主手里要是有这点地，几年工夫就能再滚出来一片。咱们今天不是给地主做活，大伙全泼上命！俺们为什么还老是赔钱，要国家十万八万的往里贴？不服这口气。你叫他们别搞什么试验研究了，赔钱就赔在试验研究上！不顶！俺们祖祖辈辈种地，也没听说过什么试验研究。没听说过，种下去庄稼，过些时候，拔起来看看，过些时候，拔起来看看，可倒好，到收割的时候倒省事，地里全都光了！没听说过，还给谷子盖一座小房！你就是试验成了，谁家能像你这么种地啊？嗯！都跑到谷地里盖上小房？瞎白嘛！就这个意见，没啦！”刘所长尽他说完，一面听，一面笑。完了跟他解释，还让他去上业余文化班。刘所长走了，他指指他的背影，说：“看看！”一缩脑袋，跑了。这是春天的事。这以后我调到果园去劳动，果园不在所部，和王全见面说话的机会就不多了。知道他一直还是在赶单套车，他的砂眼已经非常严重。他到医院开刀了，手术很成功，现在每天去换药。因为王升喂马是夜班，白天没事，他俩都住在马号，所以每天由王升领着他去。过了两天，纱布拆除了，王全有了一双能够睁得大大的眼睛！拆了纱布，他眼球还有点发浑，刘所长叫他再休息两天，暂时不要出车。就在这两天里，发生了这么一场事，他把王升打了。原来王全发现，王升偷马料！他早就有点疑心，没敢肯定。这一阵他眼睛开刀，老在马号里呆着，仿佛听到一点动响，不过也还不能肯定，这两天他的纱布拆除了，他整天不出去，原来他随时都在盯着王升哩。果然，昨天夜里，他看见王升在门背后端了一大碗煮熟的料豆在吃！他居然沉住了气，没有发作。因为他想：单是吃，问题还不太大。今天早上，他乘王升出去弄甜菜的时候，把王升的大枕头拆开：——里面不是塞的糠皮稻草，是料豆！一不做二不休，翻开他那包袱，里边还有一个枕头，也是一枕头的料豆。——本来他带了两个特大的枕头，却只枕一个，每回回去又都把枕头带回去，这就奇怪。“嗯！”王全把他的外衣脱了，等着，王升从外面回来，一看，包袱里东西摊得一床，枕头拆开了，再一看王全那神情，连忙回头就跑。王全一步追上，大拳头没头没脑地砸下来，打得王升孩子似地哭，爹呀妈的乱叫，一直到别人闻声赶来，剪住王全的两手，才算住。这样，今天的会的内容不得不变一下，至少得增加一点。但是改变得也不多。这次会是一个扩大的会，除了马号全体参加外，还有曾经领导过王升的各个组的组长，和跟他在一起干过活的老工人，除了批评王升，也说了王全。重点还是在王升，说到王全，大都是带上一句：——“不过打人总是不对的，有什么情况，什么意见，应当向领导反映，由领导来处理。”关于王升，可就说起来没完了。他撒下一块秧来就走这一类的事原来多着哩，每个人一说就是小半点钟！因此这个会一直开到深夜。我离开这个农业科学研究所已经好几个月了，王全一直在喂马，灯光照见槽头一个一个马的脑袋，它们正在安静地、严肃地咀嚼着草料。时不时的，喷一个响鼻，摇摇耳朵，顿一顿蹄子，偢六——王全，正在夹着料笸箩，弯着腰，无声地忙碌着，或者停下来，用满怀慈爱的、喜悦的眼色，看看这些贵重的牲口。王全的胸前佩着一枚小小的红旗，这是新选的红旗手的标志。“看看！”一九六二年五月（有删改）（1）王全和“我”一起劳动，情绪变化明显，他“气愤”“压抑”“温和”的原因何在？请简要分析。（2）汪曾祺认为“写小说就是写语言。小说的魅力之所在，首先在于小说的语言”。请赏析画线句的语言特色。（3）请赏析小说叙事艺术。（4）“看看”一词在文中多次出现，请探究其用意。【分析】（1）本题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。（2）本题考查分析小说的语言特色的能力。根据题目要求，先引原文，然后分析手法及效果。在指出原文内容之后针对手法进行分析并说出效果即可。（3）本题考查学生赏析小说叙事特点的能力，具体考查插叙的作用。小说的叙述问题，包含小说的叙事观点，作者、叙述者、人物和读者的关系，叙述人称，叙述线索，叙述时间，叙述节奏，叙述密度，叙述基调，叙述距离，叙述语言等。高考常考的是情节的叙述手法。情节叙述手法指的是作者是如何叙述故事的，包含小说的叙事观点（叙述视角）、叙述人称和叙述方法。（4）本题考查理解小说中的重要词语的含义的能力。可结合小说上下文，找出答案。【解答】（1）结合“我上车，敛土，装粪，他老是回过头来眯着眼睛看我。有时索性就停下他的铁锹，拄着，把下巴搁在锹把上，歪着头，看。而且还非常气愤”可知，当我劳动时，他老是回过头来眯着眼睛，歪着头看我。可见王全热爱劳动，看到“我”不会干活，干活不像样，所以“气愤”。结合“敛土嘛，左手胳膊肘子要靠住胳膝，胳膝往里一顶，借着这个劲，左手胳膊就起来了。嗳！嗳！对了！这样多省劲！是省劲不是？像你那么似的，架空着，单凭胳膊那点劲，我问你：你有多少劲？一天下来，不把你累乏了？真笨！你就是会演戏！要不是因为你会演戏呀，嗯！——”可知，“我”干活不像样，王全就教我怎么干活。王全本想批评“我”，但因为“我”是知识分子，有一定身份，又不能直接批评，他有话不能说，所以“压抑”。结合“慢慢地，我干活有点像那么一回事了，他又言过其实地夸奖起我来：‘不赖！不赖！像不像，三分样！你能服苦，能咬牙。不光是会演戏了，能文能武！你是个好样儿的！’”可知，慢慢地，我干活有点像那么一回事了，还能服苦，能咬牙。所以后来王全看到“我”能吃苦，态度端正，而且“我”是知识分子，可能也没干过活，不会干可以理解，所以又“温和”起来。（2）“我说，我给你找几个人”“说的！”“大伙全泼上命！”“没听说过，种下去庄稼，过些时候，拔起来看看，过些时候，拔起来看看”，基本全用短句，有节奏感，语气急促，语言铿锵有力。“谁家能像你这么种地啊？嗯！都跑到谷地里盖上小房？瞎白嘛！就这个意见，没啦”，多用语气词，使得感情强烈丰富，表达了王全急切不平的心情。“说的”“大伙全泼上命”“不服这口气”“地里全都光了”“瞎白嘛”，口语中夹杂土语，非常符合人物性格和身份，使情感抒发更显真切。整段话非常长，像连珠泡似的，一气而下，有不容置喙、辩驳的气势。（3）“叫他什么都行，他都答应的。他并不瞎。只是有非常严重的砂眼，已经到了睫毛内倒的地步。这已经有好些年了。因此落下一个瞎王全的名字。这人很有意思。每天晚上他都跑到业余剧团来，——在农闲排戏的时候。有时也帮忙抬桌子、挂幕布，大半时间都没事，就定定地守着看，嗬嗬地笑，而且不管妨碍不妨碍排戏，还要一个人大声地议论”，文章通过“我”视角介绍王全的形象特点。“我离开这个农业科学研究所已经好几个月了，王全一直在喂马。……王全，正在夹着料笸箩，弯着腰，无声地忙碌着，或者停下来，用满怀慈爱的、喜悦的眼色，看看这些贵重的牲口”，文章除了第一人称，还有第三人称叙事，使文章具有全知的宏大叙述视野，第一人称和第三人称叙述自如切换，叙述视角灵活。叙述顺序巧妙。文章大体上是按照时间顺序叙述的，“马号今天晚上开会。原来会的主要内容是批评王升，但是临时不得不改变一下，因为王全把王升打了”，开头运用倒叙的手法，“这是春天的事。这以后我调到果园去劳动……”，中间辅以插叙，脉络清晰，内容丰富。善于提炼场景。“在农闲排戏的时候。有时也帮忙抬桌子、挂幕布，大半时间都没事，就定定地守着看，嗬嗬地笑，而且不管妨碍不妨碍排戏，还要一个人大声地议论”“他不大使唤鞭子，除非上到高顶坡上，马实在需要抽一下，才上得去，他是不打马的。不使鞭子，于是就老嚷”“过了一些时，他真的去跟刘所长去提意见了。……刘所长尽他说完，一面听，一面笑。完了跟他解释，还让他去上业余文化班”“王全一步追上，大拳头没头没脑地砸下来，打得王升孩子似地哭，爹呀妈的乱叫，一直到别人闻声赶来，剪住王全的两手，才算住”，文章围绕王全设置典型场景，人物形象生动、真实、生活化，“王全，正在夹着料笸箩，弯着腰，无声地忙碌着，或者停下来，用满怀慈爱的、喜悦的眼色，看看这些贵重的牲口”，诗意想象的场景描绘也非常精彩。（4）“最常用的是含义极其丰富的两个字：‘看看！’”，第一处“看看”是描述他对戏剧的欣赏，表现他对戏剧的着迷；“刘所长走了，他指指他的背影，说：‘看看！’”，第二处“看看”是刘所长没有采纳他的意见，他心里不服气不高兴说的；“王全的胸前佩着一枚小小的红旗，这是新选的红旗手的标志。看看！’”，第三处“看看”是王全当上红旗手的标志时说的，表现他的喜悦与自豪的心情，三处“看看”表现了王全的人物性格，丰富了他的情感。“王全的胸前佩着一枚小小的红旗，这是新选的红旗手的标志。看看！’”，结尾处的“看看”也包含对王全的喜爱、赞美之义，作者仿佛也在呼吁读者看看王全这样的人物，含蓄地表达主旨，即对淳朴人性的呼唤。文章最后“看看”两字单独成段，既是人物的心声，也是作者的心声，达到了言有尽而意无穷的效果。答案：（1）①因为王全热爱劳动，看到“我”不会干活，干活不像样，所以“气愤”。②王全本想批评“我”，但因为“我”是知识分子，有一定身份，又不能直接批评，他有话不能说，所以“压抑”。③后来王全看到“我”能吃苦，态度端正，而且“我”是知识分子，可能也没干过活，不会干可以理解，所以又“温和”起来。（2）①多用短句，语气急促而肯定。②多用语气词、感叹句，感情强烈丰富。③口语中夹杂方言，接地气，富有地方特色，符合人物身份，使情感抒发更显真切。④话语密集，一气而下，有不容插嘴、辩驳的气势。（3）①叙述人称自由切换：第一人称和第三人称叙述自如转换，给人以既真实又客观的感觉。②叙述视角灵活：既写出“我”视角下王全的形象特点，又具有全知的开阔叙述视野。③叙述顺序巧妙：以时间顺序为经，间以倒叙，既有纵向的清晰，又有横向的广阔。④选取典型场景：围绕王全设置典型场景，通过一个个生活场景，塑造生动的人物形象。（4）①三处“看看”都是摹写王全声气口吻，表现其丰富情感，使人物性格更鲜明。②结尾处的“看看”也包含对王全的赞美之意，含蓄地表达主旨，即对淳朴人性的呼唤。③“看看”两字单独成段，有言尽意远的艺术效果。三、古代诗文阅读8．阅读下面的文言文，完成下列小题。岛人传[明]茅坤海上有两渔人者，故浮筏渔海上。一日，飘风至，筏亡维，流数日夜，不知所之。已而，沿潮入他岛中。岛外多萧苇、槿艾、篁萝，蓊翳蒙复不可入；而两渔人者亦迷其处又疑多蛇虺含沙之孽而不敢复求入也顷之中忽闻呼啸声疑人然遂相挽缘崖而上。岛上人望见，稍稍来。漆面椎髻，裸而群，故无所为缯帛、带舄、冠裳、冶化之俗，并编棕、栗、桐、棫及他所不名树叶以为衣。众睹两渔人所衣缯帛衣，前曳裾，视之若眩异状。而两渔人者大惊，前欲为礼谒，众竟不为礼谒，而特人人手捃而鼻嗅者再。携两渔人入盘谷中，穴土而处，牡牝鹿豕相杂，龂龂如也，亦无火饪之食。黄发者偶而箕踞前坐，少者、壮者出而采拾诸果实以献。因遍过他穴，亦如之，如是者累日无间，左右为两渔人甚欢。而两渔人者初不辨音声，欲画地为字，以通旨意，众又顾笑，殊无解者，两渔人竟亦欢遇之，犹哑者之设宾主也。久之，两渔人辞去，复治筏沿潮而出。既返至海上，而无复能指示岛处矣。归安茅坤抱策游缙绅大夫者十年矣，性故朴野澹荡，与人无论亲疏所故，油油然，若生平交。亦未尝背指人过。以是深有感于所闻岛上人之事，颇与己同旨，愿弃去人间，从之游。而恨两渔人者已忘其津处，不能从。乃述而赞之曰：“予闻近海多犀象、翡翠、玳瑁、珠玑、赢蛤之利，人多入海求之，至相攫猎，虽死不悔。而岛上人若无心志耳目口鼻之欲然，何哉？岂非其波泽为国，声教不通之幸与？昔陶处士自赞其道以为无怀氏之民、葛天氏之民，呜呼！若岛人者，近之矣，近之矣！”（选自《茅鹿门先生文集》，有删改）（1）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是DA.岛上人望见，稍稍来渐渐B.亦无火饪之食用火烹饪C.性故朴野澹荡淡泊闲适D.恨两渔人者已忘其津处后悔（2）下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是CA.不知所之生物之以息相吹也B.采拾诸果实以献请以秦王之咸阳为赵王寿C.复治筏沿潮而出顺流而东也D.乃述而赞之曰至于鞭箠之间，乃欲引节（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是AA.两渔人一日在海上捕鱼，因迷失了方向而突遇暴风，渔筏漂流数日后，随潮水漂至一岛前。此岛四周为茂密的草树环绕，看来无路可入。B.岛上人的生活十分原始，他们没有穿衣结带、修饰容貌的习惯，也没有行礼拜见的习俗，呈现出一种不同于当时社会的风俗民情。C.本文描写了岛上人于山间谷地中掘土为穴而居，和谐安乐的场景，他们如生活在古圣贤治下的人民一样，安居恬淡。D.当世的人们争名夺利，死而不悔；作者自己质朴坦荡，与岛上人旨趣一致。但在现实生活中，作者无法找到这样的岛。（4）用/给文中画波浪线的部分断句。而两渔人者亦迷其处又疑多蛇虺含沙之孽而不敢复求入也顷之中忽闻呼啸声疑人然遂相挽缘崖而上（5）把文中画横线的句子译成现代汉语。①欲画地为字，以通旨意，众又顾笑，殊无解者。②而岛上人若无心志耳目口鼻之欲然，何哉？岂非其波泽为国，声教不通之幸与？【分析】（1）本题考查文言实词的意义和用法。文言实词意义，推断词义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇”是古已有之的阅读准则，对于一眼不能识别的文言实词，我们就必须结合具体语境，瞻前顾后，披文入理，推断出其意义。（2）本题考查理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力。文言文学习和掌握的根本方法在于平时的诵读和积累，从而形成文言文阅读的基本素养。虚词题的着眼点主要是从词性和它在句中的语法功能的角度来考查学生，我们在具体的解答过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。（3）本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。（4）本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如四字短语、排偶句式、对称结构等等，还可以利用词语在句中充当的成分来判断。最重要的是抓住句子的主语，梳理出事件的来龙去脉。（5）本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，拿到句子之后应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。【解答】（1）D.句意：但遗憾的是两个渔人已经忘记了他们所去之处。恨：遗憾。故选：D。（2）A.之：动词，到、往。句意：不知漂到了哪里。之：助词，主谓之间取消句子独立性。句意：生物都是因为风吹而运动。B.以：连词，表目的，来。句意：年轻力壮的人外出采集果实来奉养他们。以：介词，用。句意：请用秦国的咸阳为赵王祝酒。C.为：连词，表修饰。句意：又修理好渔筏顺着潮水出岛。为：连词，表修饰。句意：顺着水流向东进发。D.乃：连词，于是。句意：于是我就记述了他们的故事，并在文末作赞说。乃：副词，才。句意：到了挨打受刑的时候，才想到伸张士大夫的名节。故选：C。（3）A.“因迷失了方向而突遇暴风”错误，原文为“飘风至，筏亡维，流数日夜，不知所之”，是暴风突起，渔筏断了缆绳，无法控制而漂流，最后迷失了方向。故选：A。（4）句意：而两个渔人也迷失了方向，又怕这里多有毒蛇鬼蜮之类的祸患，就不敢再寻路进岛。不久，忽然听到岛中传来呼啸声，猜度是有人，就协力沿崖壁向上攀缘到岛上。“而两渔人者亦迷其处”，主语是“两渔人”，谓语是“迷”，宾语是“其处”，结构完整，宾语后断开；“又疑多蛇虺含沙之孽”，省略了主语“两渔人”，谓语是“疑”，宾语是“多蛇虺含沙之孽”，结构完整，后面断开；“也”字一般用于句末，其后断开；“顷之”是时间状语，单独放置，前后断开；“中忽闻呼啸声”，省略了主语“两渔人”，谓语是“闻”，宾语是“呼啸声”，结构完整，后面断开；“遂”一般用于句首，其前断开。所以正确的停顿是：而两渔人者亦迷其处/又疑多蛇虺含沙之孽/而不敢复求入也/顷之/中忽闻呼啸声/疑人然/遂相挽缘崖而上（5）①“旨意”，意图；“顾笑”，相视而笑；“殊”，竟然。译文：想要在地上写字，来沟通意图，众人又相视而笑，竟然没有人能懂得。②“若”，好像；“岂非……与”，难道……吗？“声教”，声威教化；“幸”，幸运。译文：而岛上人好像没有谋利之心及声色美味之欲的样子，为什么呢？难道不是因为他们地处海中，朝廷声威教化不能达到的幸运吗？答案：（1）D（2）C（3）A（4）而两渔人者亦迷其处/又疑多蛇虺含沙之孽/而不敢复求入也/顷之/中忽闻呼啸声/疑人然/遂相挽缘崖而上（5）①想要在地上写字，来沟通意图，众人又相视而笑，竟然没有人能懂得。②而岛上人好像没有谋利之心及声色美味之欲的样子，为什么呢？难道不是因为他们地处海中，朝廷声威教化不能达到的幸运吗？参考译文：海边有两个渔人，驾筏在海上捕鱼。有一天，暴风突起，渔筏断了缆绳，漂流了几天几夜，不知漂到了哪里。后来，顺着潮水漂向一个海岛。岛外遍布萧苇、槿艾、篁萝，茂盛地遮蔽着海岸，无路可入。而两个渔人也迷失了方向，又怕这里多有毒蛇鬼蜮之类的祸患，就不敢再寻路进岛。不久，忽然听到岛中传来呼啸声，猜度是有人，就协力沿崖壁向上攀缘到岛上。岛上的人望见他们，也渐渐向他们走过来。岛上人面黑如漆，梳着如木椎般的发髻，裸身而群聚，因而并无穿衣结带，穿鞋戴帽及修饰容貌等习俗，只是编结棕、栗、桐、棫以及其他不知道名字的树木的树叶用以蔽体。他们看到两个渔人所穿的绸衣，就走上前来拉起衣襟观看，显得非常惊异。两个渔人也很惊奇，就上前向他们行礼拜见。可是他们竟然不懂行礼拜见，只是人人过来对两个渔人反复手摸鼻嗅。之后就领着两个渔人进入了一个山间谷地中，岛上人掘土为穴而居，男女杂处，和谐安乐，也不用火烹饪为食。老人有时随意地在前面坐着，年轻力壮的人外出采集果实来奉养他们。两个渔人遍访其他岛人的穴居，也都是这样，像这样过了很多天，岛上人天天非常热情地款待两个渔人。两个渔人