第6单元 18 慈母情深 名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学实录（统编版）

第6单元18慈母情深名师版2024-2025学年五年级语文上册同步教学实录（统编版）一、课程背景与目标定位

《慈母情深》是统编版五年级语文上册第6单元的一篇课文，讲述了作者回忆起母亲在艰难岁月里无私关爱子女的感人故事。本单元的主题是“感恩”，旨在培养学生的感恩情怀，学会关爱他人。本节课的教学目标定位在引导学生深入理解课文内容，感受慈母深情，培养孝顺父母的品质，同时提高学生的阅读理解能力和写作能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：1.语言建构与运用：通过分析课文中的关键词句和描写手法，提升学生运用语言表达情感的能力；2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中母爱的深层含义，培养其批判性思维和创新思维；3.文化传承与理解：通过学习课文，让学生理解并传承中华优秀传统文化中的孝道精神；4.审美鉴赏与创造：指导学生欣赏课文中的文学美，激发学生的创造力和审美情趣。三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解课文主题：通过学习《慈母情深》，使学生深刻理解课文传达的母爱伟大、孝道尊亲的主题，重点在于引导学生感受文中母亲无私的爱和作者的感恩之情。

-举例：分析课文中“母亲掏出那皱皱的角票，递给我”这一细节，让学生体会到母亲在经济极其困难的情况下，仍无私地支持孩子学业的精神。

-阅读理解能力：培养学生的阅读理解能力，通过课文中的关键词句理解文章的主旨和情感。

-举例：让学生找出课文中表达作者内心情感的句子，如“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”，并解释其情感表达。

2.教学难点

-情感体验与表达：引导学生深入体验课文中的情感，并用恰当的语言表达自己的感受。

-举例：让学生尝试用自己的话描述课文中的场景，如母亲在昏暗的灯光下缝补衣服的情景，以及这种场景给作者带来的情感体验。

-文学鉴赏能力：培养学生对文学作品的鉴赏能力，理解课文中的写作手法和文学美。

-举例：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，如“母亲的心就像那盏小油灯，虽然微弱，却照亮了我的人生道路”，让学生理解其深层含义和艺术效果。

-知识迁移与应用：将课文中的母爱主题与学生的生活实际相结合，让学生学会在生活中践行孝道。

-举例：通过讨论，让学生思考如何在日常生活中表达对父母的感激之情，如何在自己的行为中体现孝道。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，教师先对课文内容进行深入讲解，随后引导学生就课文中的情感和主题进行小组讨论，以加深理解。

2.设计角色扮演活动，让学生分别扮演课文中的角色，通过模拟情景体验角色的情感，增强对课文内容的感知。

3.利用多媒体辅助教学，播放与课文情感相符的音乐或视频，帮助学生更好地进入情境，激发情感共鸣。

4.安排课堂小练笔，让学生在课堂上以写作的方式表达自己对母爱的理解和感悟，促进知识内化与应用。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一张描绘母爱的图片或播放一段温馨的背景音乐，引导学生思考“母爱是什么？”

-学生自由发言，分享他们对母爱的理解和感受。

-教师总结发言，引出本节课的主题《慈母情深》。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生通读课文，让学生初步感知课文内容。

-教师针对课文中的重点词句进行讲解，如“皱皱的角票”、“攥着钱跑了出去”等，引导学生理解其含义和背后的情感。

-教师提出问题，如“母亲为什么在经济困难时还要支持孩子上学？”引导学生深入思考课文内容。

-学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，教师巡回指导。

-各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

-教师布置写作任务，要求学生以“我眼中的母爱”为题，写一篇短文。

-学生在课堂上完成写作，教师巡回指导。

-学生相互交流写作心得，分享自己的作品。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结母爱的伟大和孝道的重要性。

-学生自由发言，分享自己对本节课的收获和感悟。

-教师布置课后作业，要求学生结合自己的生活实际，写一篇关于孝道的日记。

-教师以激励的话语结束本节课，鼓励学生在生活中践行孝道，尊敬父母。六

六、教学反思与改进

这节课结束后，我感到学生对于母爱的理解有所提升，但在情感表达方面还有待加强。在课堂讨论中，有些学生对于课文中的情感描写难以深入体会，这可能是因为他们的生活经验与文中情境有所差距。今后，我计划更多地引入学生身边的例子，让他们结合个人经历来感受母爱。

另外，我发现部分学生在写作环节表现不够积极，可能是由于缺乏信心或者对写作任务的理解不够。我会考虑在课堂上增加一些写作指导和互动环节，让学生在小组内相互启发，提高写作的积极性。

对于课堂氛围的营造，我觉得还可以更加活跃一些，让学生更加自由地表达自己的想法。我打算在下一节课尝试采用更多互动性的教学方法，比如小组竞赛或者角色扮演，来激发学生的学习热情。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演环节，我会密切观察学生的参与度，对积极参与、有创意表现的学生给予即时肯定和表扬。同时，对那些较为内向或参与度不高的学生，我会提供鼓励性的反馈，引导他们更好地融入讨论和活动中。

2.成果评价：在写作任务完成后，我会检查学生的个人作品，关注他们对母爱的理解和表达。对于有深度思考的作品，我会给予积极的评价，并鼓励学生分享