笔算除法（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版

笔算除法（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学人教版一、课程背景与目标定位

《笔算除法》是2023-2024学年三年级下册人教版数学教材中的一个重要章节。本节课旨在让学生掌握两位数除以一位数的笔算方法，能够熟练地运用除法进行计算，并理解除法在生活中的实际应用。通过本节课的学习，学生将能够熟练地解决与除法相关的实际问题，提高计算能力和解决问题的能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数学应用意识。通过笔算除法的练习，学生将发展数感和运算能力，能够准确、高效地完成除法运算，同时在实际问题中运用除法解决生活中的问题，提升数据分析与解决问题的能力。此外，通过小组合作探讨，学生将增强沟通协作能力，培养独立思考和批判性思维，为未来学习更复杂的数学概念打下坚实的基础。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过创设生活情境，如购物找零、分水果等，激发学生对除法的兴趣，自然引入笔算除法的概念。

-情境模拟：设置实际操作活动，如分组进行物品分配，让学生在实际操作中理解除法的意义。

2.互动学习

-小组讨论：分组讨论笔算除法的步骤和技巧，鼓励学生相互交流，共同解决问题。

-角色扮演：模拟数学小老师角色，让学生互教互学，加深对笔算除法的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后鼓励学生回顾学习过程，思考自己在笔算除法中的易错点，并寻找解决方法。

-同伴评价：组织学生相互检查作业，通过评价同伴的计算过程，提高学生的批判性思维和自我纠错能力。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用视频、图片等展示除法在日常生活中的应用，如分水果、切蛋糕等，帮助学生直观理解除法的概念。

2.阅读材料：提供数学故事书或相关文章，让学生在阅读中遇到除法问题，增强对除法的实际应用意识。

3.在线工具：利用在线计算器和数学教学软件，帮助学生进行除法练习，及时反馈结果，提高学习效率。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师通过展示一幅画面，画面中有若干个苹果，要求学生将这些苹果平均分给几个盘子。通过这个情境，引发学生对平均分配的兴趣，并提出问题：“我们该如何计算每个盘子里应该有多少个苹果呢？”从而引出本节课的主题——笔算除法。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师首先介绍两位数除以一位数的笔算方法，包括除法算式的构成、除法运算的步骤等。接着，教师通过示范例题，引导学生观察和思考笔算除法的计算过程。然后，学生独立完成教材上的练习题，教师巡回指导，解答学生的疑问。在学生掌握基本方法后，教师提出一些变式题目，让学生进一步巩固笔算除法的技巧。

3.互动体验（15分钟）

内容：将全班分成若干小组，每组分配一个除法题目，要求学生合作完成。在合作过程中，学生需要讨论如何运用笔算除法解决问题，并在小组内分享自己的解题思路。教师巡回指导，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的合作能力和沟通能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师设计一些实际生活中的问题，如购物找零、分水果等，让学生运用所学笔算除法知识解决问题。学生独立完成这些问题后，教师挑选几位学生分享自己的解题过程和答案，以此检验学生对笔算除法的掌握程度，并引导学生体会数学在生活中的应用价值。六、教学反思

在教学笔算除法这节课后，我发现学生们对除法的基本概念有了更深入的理解。他们在情境导入环节表现出浓厚的兴趣，这让我感到欣慰。但在新知探索环节，部分学生对笔算除法的步骤还不太熟悉，需要更多的练习和个别指导。在互动体验环节，小组合作的效果不错，学生们能够积极讨论并解决问题。实践应用环节让学生们体会到了数学的实用性。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，但我也意识到在后续教学中，需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的支持和引导。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上积极参与，发言次数较多，讨论积极性高，表现出良好的合作能力。

准确性：从学生的回答和练习完成情况来看，大部分学生对笔算除法的掌握程度较好，能够准确完成计算。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业完成情况良好，能够按照要求完成案例分析，表现出一定的逻辑思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试显示，学生们对笔算除法的掌握程度较高，测试成绩整体良好。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们提出了一些关于课堂节奏和练习题难度的建议，我将在后续教学中进行调整。

教师反思：通过本节课的教学，我意识到在互动体验环节可以更多地引导学生进行思考，而非仅仅完成任务。未来我将更加注重激发学生的思维，提高课堂教学的深度。八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作详细的PPT课件，涵盖笔算除法的概念、步骤、例题演示以及练习题。这些课件将帮助学生在课堂上直观地理解除法运算的原理和过程。

2.案例库：收集和整理与笔算除法相关的实际案例，如分配物品、计算成本等，以便在课堂上进行情境教学，增强学生的实际应用能力。

3.视频资源：收集或制作有关笔算除法的教学视频，包括教学讲解、解题演示等，供学生在课外自主学习使用。

4.文章资源：整合数学教育领域的文章，尤其是关于笔算除法教学策略和学生学习困难的讨论，供教师参考和学生学习。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，尤其是对于无法到校的学生，可以通过视频会议的方式参与课堂学习。

2.互动讨论区：设置在线讨论区，供学生在课后提问、讨论和交流，教师可以及时回复学生的疑问，促进学生的自主学习。

3.练习题库：在平台上建立笔算除法的练习题库，学生可以随时进行自我测试，巩固所学知识。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

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