第11课《大家排队好》第一课时（教学实录）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学教学实录+教学实录（部编版）

第11课《大家排队好》第一课时（教学实录）-2023-2024学年二年级道法上册同步教学教学实录+教学实录（部编版）一、教学背景

授课内容：《大家排队好》第一课时

授课年级：二年级

教材版本：部编版道法上册

本节课旨在让学生通过学习排队的重要性，培养良好的公共秩序意识和集体主义精神，使学生在日常生活中能够自觉遵守规则，形成良好的行为习惯。教学内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的实例和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握课程要点。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：二年级的学生已具备初步的道德认知和社会行为规范，但排队意识、公共秩序观念尚未成熟，需要通过具体事例和生活实践来加强理解和内化。

2.内容规划：本节课以《大家排队好》为主题，围绕公共秩序和集体行为规范，设计以下教学内容：

-课本阅读：讲解排队的重要性和意义，通过故事引导学生理解排队的好处。

-听力练习：播放与排队相关的情景对话，训练学生听懂并遵循指示。

-互动活动：组织学生进行排队游戏，通过实际操作加深对排队规则的认识和遵守。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“大家排队好”，旨在让学生理解和掌握排队的规则和重要性，以及如何在实际生活中遵守公共秩序。

-教学内容细分为以下几部分：

-排队的基本原则：先来后到、公平公正。

-排队的好处：维护秩序、提高效率、体现公平。

-排队时的行为规范：依次前行、不插队、不推挤。

2.重点难点：

-重点：

-让学生理解排队的基本原则和规则。

-培养学生自觉遵守公共秩序的习惯。

-通过实例让学生感受到排队带来的实际好处。

-难点：

-如何让学生在日常生活中自觉地将排队规则内化为自身行为。

-如何引导学生理解并克服在排队时可能出现的冲动行为，如插队、推挤等。

-如何通过教学活动，让学生在互动中体验到遵守规则的重要性，并形成良好的行为习惯。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，首先讲解排队的基本原则和规范，然后引导学生进行讨论，分享自己排队时的经历和感受。

2.设计角色扮演和游戏教学活动，让学生模拟公共场所排队情景，如购票、就餐等，通过实践体验排队的重要性。

3.利用多媒体展示相关的图片和视频，增强学生对排队行为的直观认识，同时使用故事案例来加深学生的理解。

4.在教学过程中穿插互动环节，如小组讨论、问答竞赛，以促进学生之间的交流和合作，提高他们的参与度和积极性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以日常生活中的排队场景为例，如超市结账、公交站等车，引导学生回忆并分享自己的排队经验。通过提问“你们在哪里见过排队？排队有什么好处？”来激发学生的兴趣和思考，从而自然引入本课主题《大家排队好》。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先通过课本中的故事讲解排队的基本原则和规范，如先来后到、依次前行、不插队、不推挤等。接着，通过多媒体展示不同场景下的排队图片和视频，让学生直观地感受排队的重要性和好处。随后，教师组织学生进行小组讨论，讨论内容包括排队的意义、遵守排队规则的必要性以及如何做到文明排队。每个小组需要记录讨论结果，并准备进行分享。

在小组讨论后，教师邀请几个小组的代表分享他们的讨论成果。分享过程中，教师引导学生进一步思考如何在现实生活中践行排队规则，如何影响他人也遵守规则。教师在此过程中给予积极的反馈和指导，确保学生对排队规则有深入的理解。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师设计一个角色扮演游戏，将学生分成几个小组，每个小组模拟一个公共场所的排队情景，如购票、就餐等。学生需要按照排队规则进行角色扮演，教师观察并记录学生的行为表现。游戏结束后，教师组织学生进行反思，讨论在游戏过程中遇到的问题和如何解决，以及如何在现实生活中更好地应用排队规则。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师总结本节课的主要学习内容，强调排队规则的重要性和遵守规则的实际好处。教师鼓励学生在日常生活中积极践行排队规则，并提醒他们在遇到不遵守规则的情况时，如何礼貌地引导他人遵守。最后，教师布置家庭作业，要求学生记录自己在接下来的一周内遵守排队规则的次数和感受，以便在下一节课上分享和讨论。

整个教学过程以学生为中心，注重实践和体验，通过多种教学活动帮助学生内化排队规则，形成良好的公共秩序意识。六、教学反思与改进

这节课通过故事讲解、小组讨论和角色扮演等多种形式，让学生对排队的重要性有了更深刻的理解。看到他们在角色扮演中能够自觉遵守排队规则，我感到非常欣慰。但也有几点需要改进的地方，比如在小组讨论环节，有些学生参与度不高，未来我会考虑增加更多的互动环节，比如小组竞赛，来提高每个学生的参与度。另外，我也发现有些学生对排队规则的理解还不够深入，我计划在下一节课增加一些案例分析和情景模拟，让他们更直观地感受到遵守规则的重要性。此外，家庭作业的反馈也显示，有些学生在现实生活中应用排队规则时还存在困难，我会在后续课程中加强这一点，通过更多实际案例帮助学生更好地将所学应用到生活中。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计制作包含课程目标、教学内容、互动环节和总结提升的课件，涵盖《大家排队好》一课的所有要点。课件中穿插相关图片和图表，以直观展示排队的好处和不当行为的后果。

2.案例库：收集整理与排队相关的真实案例，包括正面案例（如自觉排队带来的秩序井然）和负面案例（如插队引起的纠纷），用于课堂讨论和案例分析。

3.视频资源：收录公共场合排队的视频片段，用于课堂播放，让学生更直观地感受排队行为对公共秩序的影响。

4.文章资源：挑选与排队文明、公共秩序相关的文章，作为课后阅读材料，帮助学生进一步理解排队规则的重要性。

在线学习平台：

1.课程发布：将教学课件、案例、视频和文章等资源上传至在线学习平台，便于学生在课外自主学习。

2.互动讨论区：设置在线论坛或讨论板，鼓励学生在平台上就课程内容进行交流和讨论，教师定期参与讨论，解答学生疑问。

3.在线测试：设计在线测试题，让学生在平台上完成测试，即时获得反馈，巩固学习效果。

4.家长监督：允许家长登录平台，查看孩子的学习进度和成绩，促进家校沟通。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑等教学设备正常运行，满足教学需求。

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