九年级化学上册 第3单元 物质构成的奥秘 课题2 原子的结构 第2课时 离子 相对原子质量教学实录 （新版）新人教版

九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量教学实录（新版）新人教版一、课程基本信息

1.课程名称：九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题2原子的结构第2课时离子相对原子质量

2.教学年级和班级：九年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕离子和相对原子质量展开，内容包括离子的概念、离子的形成过程、常见离子的表示方法以及相对原子质量的定义和计算。通过对这些内容的学习，使学生进一步了解物质构成的奥秘，为后续学习打下基础。二、教学目标

1.让学生掌握离子的基本概念，理解离子形成的过程及其在物质构成中的作用。

2.培养学生正确书写常见离子符号的能力，提高其化学用语的应用水平。

3.引导学生理解相对原子质量的概念，学会计算和运用相对原子质量进行相关化学计算。三、学习者分析

1.学生已经掌握了原子的基本结构，包括原子核和核外电子的基本概念，以及电子在元素周期表中的分布规律。

2.九年级的学生对探索物质微观结构具有浓厚兴趣，具备一定的观察力和实验能力。他们喜欢通过实验和小组讨论来学习新知识，但个别学生可能在理论学习上存在一定困难，需要通过具体的实例来加深理解。

3.学生在学习离子和相对原子质量时，可能遇到的困难和挑战包括：对离子形成过程的理解不够深入，容易混淆阳离子和阴离子的书写规则；在计算相对原子质量时，可能不熟悉质量数的概念和计算方法，以及在化学式中如何运用这些概念。此外，学生可能对抽象的概念难以把握，需要通过实际例子和练习来巩固学习成果。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用动画视频展示离子形成过程，以及原子结构模型图，帮助学生直观理解离子的概念和原子的构成。

2.阅读材料：提供相关化学文章，介绍离子在自然界和工业中的应用，以及相对原子质量在化学计算中的重要性。

3.在线工具：利用在线化学元素周期表查询工具，让学生自主查询元素信息，以及使用在线化学计算器辅助完成相关的计算练习。五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示生活中的实例，如电解水的实验视频，让学生观察正负极产生的气体，并提出问题：“为什么正极和负极产生的气体不同？”

目的：激发学生对离子概念的兴趣，引导学生思考物质在化学反应中的变化。

2.讲授新知

概念讲解：详细讲解离子的定义、形成过程以及离子符号的书写规则，并通过示意图展示离子与原子的区别。

演绎推理：通过具体元素如钠和氯的电子排布，演示它们如何形成离子，进而形成NaCl这一化合物，引导学生理解离子化合物的形成。

归纳推理：从几个具体的离子化合物实例出发，引导学生归纳出离子化合物的共同特征。

逻辑谬误：指出学生在理解离子概念时可能出现的错误，如将离子与原子混淆，或忽视电子的得失。

3.巩固练习

课堂练习：给出几个化合物，让学生判断哪些是离子化合物，哪些不是，并解释原因。

小组讨论：学生分组讨论，如何通过实验区分离子化合物和共价化合物。

4.深化理解

案例分析：分析实际案例，如海水中的离子成分，让学生理解离子在自然界中的作用。

辩论活动：组织学生辩论“离子化合物在生活中的应用是否广泛”。

5.课堂总结

知识梳理：总结本节课的重点，包括离子的定义、形成过程、表示方法以及相对原子质量的概念。

学生反馈：学生反馈本节课的学习收获，教师针对学生的反馈进行点评和指导。六、教学反思

这节课学生对离子的概念和相对原子质量的理解总体上比较到位，但部分学生在书写离子符号时还是显得有些吃力。我发现在举例讲解时，如果能更多地结合学生的实际生活，比如讨论电池中的化学反应，学生可能会更容易理解离子的形成和应用。另外，我注意到在课堂练习环节，一些学生对离子化合物和共价化合物的区分还不够清晰，我需要加强对这部分内容的复习和巩固。下次课，我会调整教学策略，尝试更多互动和实验演示，帮助学生深化理解。七、教学资源与技术支持

为了提高九年级化学上册第3单元物质构成的奥秘课题2原子结构第2课时离子相对原子质量的教学效果，以下是一系列的教学资源和技术支持的详细规划：

教学资源库：

1.课件资源：设计一套完整的PPT课件，涵盖离子和相对原子质量的概念、形成过程、表示方法以及计算实例。课件中应包含清晰的图表、动画和实例，以帮助学生直观理解抽象的化学概念。

2.案例库：收集和整理一系列与离子和相对原子质量相关的实际案例，如不同离子在溶液中的行为、离子化合物在工业和日常生活中的应用等，用于课堂讲解和小组讨论。

3.视频资源：搜集或制作相关的教学视频，如离子形成过程的动画演示、离子化合物与共价化合物的区别等，以视频形式展示化学反应和物质结构的变化。

4.文章和阅读材料：精选一系列适合九年级学生阅读的科普文章和化学相关阅读材料，帮助学生扩展知识面，加深对离子和相对原子质量的理解。

在线学习平台：

1.课程管理系统：利用学校或教育机构的在线课程管理系统，上传课件、视频、阅读材料和作业，方便学生随时随地进行自主学习。

2.互动讨论区：在在线平台上设立专门的讨论区域，鼓励学生在课后进行交流讨论，提出疑问，教师可以在线解答，促进师生互动。

3.在线测试和反馈：通过在线平台进行单元测试和课后练习，及时收集学生的学习反馈，以便教师调整教学策略。

技术支持：

1.教学设备：确保所有教室都配备有现代化的教学设备，如智能板、投影仪和计算机，以便教师使用多媒体资源进行教学。

2.网络环境：提供稳定的校园网络环境，确保在线学习平台的流畅运行，同时保障学生