第4课时 《解决问题的策略练习四（二）》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版

第4课时《解决问题的策略练习四（二）》（教学实录）-2023-2024学年三年级下册数学苏教版一、教学背景

授课内容：《解决问题的策略练习四（二）》

授课年级：三年级

教材版本：苏教版

本节课是在学生学习了基本的乘除运算之后，通过具体的练习题，让学生进一步巩固运用乘除法解决问题的策略。通过练习，培养学生的逻辑思维能力及解决问题的能力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标

1.让学生熟练掌握运用乘除法解决问题的策略，能够根据问题情境选择合适的方法进行计算。

2.培养学生的数学思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.引导学生将所学知识应用到实际生活中，增强数学学习的实用性和趣味性。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用数学故事或日常生活中的实际问题引入新课，如讲述一个涉及乘除法的购物故事，激发学生兴趣。

-情境模拟：设置模拟购物、分物品等情境，让学生在情境中运用乘除法解决问题。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对练习题中的问题进行讨论，鼓励学生分享解题思路和方法。

-角色扮演：让学生扮演小老师，向同伴解释解题过程，增强理解和记忆。

3.反思与评价

-自我反思：学生在完成练习后，反思解题策略的有效性，思考如何改进。

-同伴评价：学生之间相互检查练习题，评价对方的解题方法和结果，促进相互学习和提高。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解乘除法的基本概念和运算规则，确保学生掌握基础知识。

2.练习法：通过大量练习题，让学生在实践中巩固乘除法的应用。

3.问答法：教师提问，学生回答，激发学生思考，检验学习效果。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示乘除法的解题步骤，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行个性化辅导，帮助学生解决学习中的难题。

3.网络资源：引导学生使用网络资源进行自主学习，拓宽知识获取渠道。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过一个有趣的数学故事导入新课，比如讲述小明去商店购买物品，需要计算总价和找零的场景。让学生思考如何利用乘除法来解决实际问题，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-复习乘除法的基本概念和运算规则，确保学生掌握基础知识。

-展示练习四（二）中的例题，引导学生观察、分析例题的解题过程，理解乘除法在解决问题中的应用。

-学生跟随教师一起完成例题的解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组分配一道与练习四（二）类似的练习题。

-学生在小组内讨论解题思路和方法，鼓励互相帮助，共同解决问题。

-各小组汇报解题过程和结果，教师对学生的解答进行点评和指导。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师出示几道与生活实际相关的乘除法问题，如计算班级春游的总费用、分水果等。

-学生独立完成问题解答，将所学知识应用到实际生活中。

-教师选取几份作业进行展示，对学生的解题方法进行评价和总结。六、教学反思

这节课通过情境导入、新知探索、互动体验和实践应用等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了乘除法的应用。从学生的反馈来看，他们能够理解并运用乘除法解决实际问题，但我也发现个别学生在运算过程中还存在一些问题。接下来，我会针对这些学生进行个别辅导，确保他们能够熟练掌握乘除法。同时，我还会继续关注学生在课堂上的参与度和学习兴趣，不断调整教学方法，让他们在数学学习中取得更好的成绩。七、教学评估与改进

1.教学评估

今天的课程中，学生们对于乘除法的应用有了更深入的理解。通过情境导入，学生们对乘除法的实际应用表现出浓厚的兴趣。在新知探索环节，大部分学生能够跟随我的讲解，理解并掌握乘除法的解题步骤。在互动体验环节，学生们积极参与讨论，能够有效地与小组成员合作，共同解决问题。实践应用环节中，学生们能够独立完成相关练习题，但我也注意到一些学生在运算过程中还存在错误，需要进一步加强练习。

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-针对运算错误较多的情况，我会在课后为学生提供额外的练习材料，特别是针对易错题进行强化训练。

-在课堂上，我将更多地采用问答的方式，鼓励学生主动提出问题，这样可以及时了解他们的疑惑，并给予解答。

-我会调整课堂节奏，确保每个环节都有足够的时间让学生进行思考和讨论，避免因为时间紧迫而影响学习效果。

-对于小组讨论环节，我会更细致地指导学生如何有效合作，比如分工合作、轮流发言等，以提高讨论的效率。

-我还会考虑引入一些数学游戏，如数学接龙、计算竞赛等，以增加课堂的趣味性，激发学生的学习热情。

-对于学生在解题过程中的创新思维，我会给予更多的肯定和鼓励，让他们感受到数学学习的乐趣。

-我会定期与学生进行交流，了解他们的学习需求和困难，根据反馈调整教学方法和内容，使教学更加贴近学生的实际情况。

-最后，我会继续提升自己的教学技能，不断学习新的教学理念和方法，以更好地指导学生，帮助他们提高数学成绩。八、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：搜集一些与乘除法相关的教学视频，如动画演示乘除法的运算过程，帮助学生直观理解。

-图片：准备一些与练习题相关的图片，如购物场景、分物品的图片，帮助学生将抽象的数学问题具象化。

-音频：录制一些乘除法的运算口诀和例题解析，供学生在课后复习时使用。

2.阅读材料：

-编写或搜集一些包含乘除法应用的短文，如“小明的购物日记”，“班级春游费用计算”等，让学生在阅读中巩固数学知识。

-提供一些数学故事书，如《数学岛历险记》等，让学生在故事中感受数学的趣味性和实用性。

3.在线工具：

-利用在线数学练习平台，如“数学天地”、“小学数学在线”等，让学生进行自我练习和检测。

-推荐一些数学游戏网站，如“数学游戏乐园”，让学生在游戏中提升数学技能。

-引导学生使用在线计算器，如“谷歌计算器”，辅助完成复杂的数学运算。

4.教学软件：

-使用数学教学软件，如“数学宝典”，提供丰富的教学资源和互动练习，帮助学生巩固知识点。

-利用互动式电子白板软件，如“SmartNotebook”，在课堂上进行实时演示和互动教学。

5.实物资源：

-准备一些教具，如计数棒、算盘等，帮助学生直观理解乘除法的运算原理。

-制作一些数学卡片，包含乘法口诀、除法规则等，供学生快速查阅和复习。

6.家长支持：

-通过家长群或家访，告知家长学生在课堂上的学习情况，鼓励家长在家中为孩子提供适当的数学学习环境和资源。

-提供一些家长指导材料，如《家长如何辅导孩子学习数学》，帮助家长更好地支持和引导孩子的数学学习。

7.校内外资源：

-与学校图书馆合作，为学生提供更多数学相关的书籍和资料。

-与数学社团或兴趣小组合作，组织数学竞赛和活动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

8.继续教育：

-参加数学教学研讨会和培训，不断更新教学理念和教学方法，提升教学质量。

-鼓励学生参加数学奥林匹克竞赛和数学夏令营，拓展学生的数学视野和能力。九、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，我会密切观察学生的参与情况，对他们的表现给予及时的正面反馈和建设性的意见，以鼓励他们积极参与并提高他们的自信