Unit 4 Integration 教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit4Integration教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4Integration

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册，七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit4Integration展开，内容包括词汇学习、句型练习以及听力理解。通过本节课的学习，学生将掌握与主题相关的词汇，能够运用所学句型进行简单对话，并提高听力理解能力。教材内容涉及第四单元的主要话题，如日常生活、兴趣爱好等。二、教学目标

1.让学生掌握Unit4Integration中的关键词汇和句型，能够正确使用它们进行日常交流。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高他们在实际情境中的沟通技巧。

3.引导学生将所学英语知识应用于实际生活中，增强他们的跨文化交际意识和能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是Unit4Integration，主要涉及日常生活中的人际交往、兴趣爱好等话题。通过学习本单元，学生将能够用英语描述自己的兴趣和活动，以及与他人进行简单的交流。

2.重点难点：

-重点：掌握本单元的核心词汇，如“hobby”、“interest”、“play”等，以及相关句型，例如“Howdoyouspendyourweekends?”、“Iliketo...”等。

-难点：正确运用过去时态描述过去发生的活动，以及在真实语境中灵活运用所学句型和词汇进行交际。

本节课的教学内容将围绕以下几个方面展开：

-学习和复习与兴趣爱好相关的词汇；

-练习使用本单元的句型进行问答；

-通过听力练习，提高学生对英语听力的理解和反应能力；

-通过小组活动，增强学生的口语表达和交流技巧；

-通过课堂讨论，让学生学会如何在真实场景中运用所学知识。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与兴趣爱好相关的视频、图片和音频材料，用于课堂导入和情景模拟，帮助学生更好地理解和记忆词汇及句型。

2.阅读材料：准备与Unit4主题相关的英文短文，让学生在阅读中巩固词汇和句型，同时了解健康生活方式的核心要素。

3.在线工具：利用在线词典和听力练习软件，辅助学生学习生词和练习听力，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：上课开始，教师通过播放一段与兴趣爱好相关的视频，吸引学生的注意力。视频结束后，教师提问：“你们看到了什么？他们正在做什么？”引导学生用英语简单描述视频内容。接着，教师展示一系列与Unit4主题相关的图片，让学生快速说出对应的英文单词，为接下来的课程内容做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍本节课将要学习的核心词汇和句型，通过示例和情境模拟，让学生理解和记忆这些知识点。接下来，教师组织学生进行听力练习，播放一段录音，让学生回答相关问题，检验他们对听力材料的理解。然后，教师引导学生进行口语练习，通过角色扮演、小组讨论等方式，让学生在实际语境中运用所学词汇和句型。在此过程中，教师注意观察学生的反应，及时给予反馈和指导。

3.实践应用（约10分钟）

内容：教师将全班分成若干小组，每组学生需要根据本节课学到的知识和自己的生活经验，设计一幅关于兴趣爱好的海报。海报内容包括：小组成员的兴趣爱好、相关的英文描述、以及为什么喜欢这些爱好。学生可以利用教材中的图片和词汇，也可以自行创作。在规定的时间内，各小组成员合作完成海报设计，教师巡回指导，提供必要的帮助。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：各小组完成海报设计后，教师邀请每组代表上台展示他们的作品。在展示过程中，学生用英语介绍他们的兴趣爱好和设计理念。教师对每个小组的表现进行点评，给予肯定和鼓励。最后，教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点词汇和句型的运用，并布置相关的课后作业，让学生在课后继续巩固所学知识。教师提醒学生在日常生活中多运用英语，提高自己的语言表达能力。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课在实践应用环节，虽然学生积极参与海报制作，但部分学生在英语表达上仍显得不够自信，对词汇的运用也不够熟练。此外，课堂讨论的时间分配不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的想法。

2.教学改进：在未来的课程中，我将增加学生的口语练习机会，特别是在真实语境下的对话练习，以增强他们的自信心和流利度。同时，我会更加合理地安排课堂时间，确保每个学生都有机会参与到课堂活动中来。此外，我计划引入更多的互动环节，如小组竞赛或角色扮演，以激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。七、评价与反馈机制

1.过程评价：在小组讨论和角色扮演活动中，教师会密切观察学生的参与度，注意他们在使用英语进行交流时的表现。教师会及时给予正面反馈，鼓励学生的积极参与，并对需要改进的地方提供具体指导和建议。

2.成果评价：课程结束后，教师会检查学生个人的行动计划，这些计划基于他们在课程中学到的健康生活方式。教师会鼓励学生分享自己的计划，并促进同学间的相互学习和交流，以增强学习的实际效果。

3.自我反思：教师会引导学生进行自我反思，让他们思考在学习过程中哪些方面做得好，哪些方面需要改进。同时，教师会鼓励学生思考如何将课程中提到的健康生活方式应用到自己的日常生活中，从而实现知识的内化和生活的实践。八、教学资源与支持

多媒体资源：本节课将使用多种多媒体素材，包括图片、视频和音频，以丰富教学手段和提升学生的学习兴趣。图片素材将展示不同的健康生活方式，如运动、健康饮食等，用于导入新课。视频素材可能是关于健康生活方式的短片，用以辅助教学，让学生更直观地理解课程内容。音频素材则可能是英语对话或听力练习，帮助学生提高英语听力技能。

阅读材料：为了扩展学生的知识面，将提供与健康生活方式相关的英文文章或书籍。这些材料将涵盖教材中的主题，如营养饮食、运动锻炼、心理健康等，让学生通过阅读进一步了解如何实现健康的生活方式，并在阅读过程中提高英语阅读理解能力。

实践工具：为了让学生能够将所学知识应用到实际生活中，将提供一系列实践工具。个人健康生活计划表将帮助学生规划自己的日常活动，包括饮食、运动和休息等。记录本则用于学生记录自己的健康生活实践过程，如饮食日记、运动日志等，以便他们能够跟踪自己的进展并做出相应的调整。

具体教学资源与支持如下：

1.多媒体资源：

-图片素材：包括各种健康生活方式的图片，如不同类型的运动、健康食物选择等，用于课堂讨论和词汇学习。

-视频素材：选取与Unit4主题相关的健康生活方式视频，如运动教学视频、健康饮食制作过程等，用于课堂展示和讨论。

-音频素材：英语听力练习，包括与健康生活方式相关的对话或短文，用于提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.阅读材料：

-英文文章：选择健康生活方式相关的英文文章，如《健康饮食的重要性》、《如何保持心理健康》等，用于课后阅读和讨论。

-英文书籍：推荐学生阅读与健康生活方式相关的英语书籍，如《健康生活指南》、《运动与健康的科学》等，以加深对主题的理解。

3.实践工具：

-个人健康生活计划表：设计一个表格，让学生填写每天的健康生活计划，包括饮食、运动、休息等内容，以培养学生的自我管理能力。

-记录本：为学生提供记录本，鼓励他们记录自己在健康生活方面的实践，如每天的运动量、饮食情况等，以便于回顾和反思。九、结语

同学们，今天我们一起学习了Unit4Integration，我们探讨了如何用英语描述我们的兴趣