第五单元信息获取与交流第16课四、《网上问路》教学实录　2023-2024学年人教版初中信息技术七年级上册

第五单元信息获取与交流第16课四、《网上问路》教学实录2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册一、教学背景

授课内容：《网上问路》

授课年级：初中七年级

教材版本：2023—2024学年人教版初中信息技术七年级上册。

本节课旨在让学生掌握利用网络地图进行信息获取与交流的方法，通过实际操作，培养学生解决实际问题的能力。结合教材内容，本节课将引导学生使用网络地图查询路线、地点，并学会分享位置信息。二、教学目标

1.让学生掌握网络地图的基本操作，包括搜索地点、规划路线和查看周边信息。

2.培养学生的信息检索能力，提高利用网络资源解决实际问题的技巧。

3.引导学生通过交流分享位置信息，提升团队协作和沟通能力。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用学生熟悉的生活场景，如规划上学路线，引发学生对网络地图使用的兴趣。

-情境模拟：模拟学生相约外出游玩，需要查找地点和规划路线的情境，让学生实际操作网络地图。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分组，每组使用网络地图规划一条旅游路线，并讨论如何提高路线规划的效率。

-角色扮演：让学生扮演“旅游规划师”，为“客户”（其他同学）提供路线规划和位置分享服务。

3.反思与评价

-自我反思：学生完成路线规划后，反思在操作过程中遇到的问题和解决方案。

-同伴评价：学生之间互相评价对方规划的路线，讨论如何优化并给出建议。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用网络地图的界面截图、操作演示视频，帮助学生直观理解网络地图的使用方法。

2.阅读材料：提供与网络地图使用相关的文章，让学生了解地图服务的发展历程和未来趋势。

3.在线工具：利用在线地图服务，实时演示地图的搜索、路线规划等功能，增强学生的实践操作能力。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张本地地图，询问学生是否熟悉其中的地点，以此引发学生对地图的兴趣。接着提出问题：“如果我们需要去一个陌生的地方，我们该如何获取路线信息？”学生思考后，教师引入本节课的主题“网上问路”，并简要介绍网络地图的作用。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先演示网络地图的基本操作，包括搜索地点、规划路线和查看周边信息。随后，学生跟随教师步骤在电脑上实际操作，熟悉各个功能。接着，教师引导学生学习如何使用网络地图进行位置分享，并介绍几种不同的分享方式。在学习过程中，教师会穿插讲解一些实用的技巧和注意事项。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生被分成小组，每组需要使用网络地图规划一条从学校到某个旅游景点的路线。在规划过程中，学生需要考虑路线的合理性、交通方式和预计时间。完成后，各小组将规划结果展示给全班同学，并简要说明他们的规划思路。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的体验和收获。随后，教师总结本节课的重点内容，强调网络地图在日常生活中的应用价值，并提醒学生在使用过程中要注意个人信息安全。最后，教师布置课后作业，要求学生使用网络地图规划一次周末出行的路线，并撰写一份简短的规划报告。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对网络地图的兴趣和热情，他们在实践应用环节的表现也让我感到欣慰。但是在教学过程中，我也发现了一些问题，比如有些同学在操作时还是显得不够熟练，可能是因为我对操作步骤的讲解不够细致。另外，我也注意到有些同学在分享位置信息时没有考虑到隐私保护，这也是我需要在今后的教学中加强引导的地方。总的来说，这次课让我意识到，作为教师，我需要更加关注学生的实际操作能力和安全意识的培养。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上的参与度较高，尤其是在小组讨论和角色扮演环节，大家能够积极发言，展现出良好的合作能力。

准确性：学生在网络地图的操作练习中，大多数能够准确完成搜索和路线规划，但少数学生在位置分享上还需加强指导。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较好，能够结合所学知识进行路线规划，但在描述和解释规划过程时，部分学生还需提高逻辑性和条理性。

测试成绩：通过单元测试，发现学生们对网络地图的基本操作掌握良好，但在复杂情境下的应用能力有待提高。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈希望在实践中能有更多机会操作网络地图，同时希望能够了解更多关于地图服务的