第9课《小水滴的诉说》（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）

第9课《小水滴的诉说》（教学实录）-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）一、课程基本信息

1.课程名称：《小水滴的诉说》

2.教学年级和班级：二年级（3）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：1课时

本节课为2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版（五四制）第9课《小水滴的诉说》。课程内容包括：小水滴的来历、水资源的珍贵、节约用水的方法以及保护水资源的意识。通过学习，使学生了解水的重要性，培养节约用水、保护水资源的良好习惯。二程目标设定

1.培养学生珍惜水资源、节约用水的意识，提升环保素养。

2.通过讨论和分享，增强学生合作交流的能力，发展沟通素养。

3.通过观察和思考，激发学生对自然环境的探究兴趣，提高科学素养。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放关于水资源的短片或故事，引发学生对水资源的关注和兴趣。

-情境模拟：设计一个“水危机”的模拟情景，让学生在角色扮演中体验水短缺的困境，思考如何合理利用和保护水资源。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中节约用水，每个小组提出具体的建议和措施。

-角色扮演：让学生扮演小水滴，讲述自己的旅行经历，从而了解水循环过程和水资源的重要性。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生记录自己在日常生活中节约用水的行动，反思哪些行为可以改进。

-同伴评价：在小组讨论后，学生互相评价同伴提出的节约用水建议的可行性和有效性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用关于水循环、水资源保护的动画视频和图片，帮助学生直观理解课程内容。

2.阅读材料：准备与课程相关的简短故事或文章，让学生在阅读中学习水资源的珍贵和节约用水的方法。

3.在线工具：利用在线互动游戏和节水小测验，让学生通过游戏化的学习方式巩固知识点。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于水资源的珍贵性的短片，引导学生思考水在生活中的重要性。

-目的：激发学生对水资源的关注，为学习如何节约和保护水资源打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍水资源的概念，包括淡水资源、水资源的重要性以及水循环过程。

-演绎推理：通过实例说明如何通过演绎推理得出节约用水的必要性，如“如果水是生命之源，那么节约用水是每个人的责任”。

-归纳推理：引导学生从日常生活中归纳出节约用水的方法，如“关闭水龙头时刷牙可以节约用水”。

-逻辑谬误：分析一些错误的节水观念，如“水是无限的，所以不需要节约”，指出这种观点的逻辑谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：让学生列举出自己在家里可以实施的节水措施，并讨论其实际效果。

-小组讨论：分组讨论如何在社区推广节水意识，每个小组提出一个行动计划。

4.深化理解

-案例分析：分析一个地区的节水措施案例，讨论其成功和可改进之处。

-辩论活动：组织学生就“是否应该对浪费水资源的行为进行罚款”进行辩论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课关于水资源保护的知识点，强调节约用水的重要性。

-学生反馈：邀请学生分享自己在课堂上的学习体会，讨论如何将节水行动带入日常生活。六、教学反思与改进

这节课孩子们对水资源的认识有了明显提升，看到他们积极参与讨论，我觉得很欣慰。但是在角色扮演环节，部分学生显得有些紧张，可能是因为准备不够充分。下次我会提前给他们一些素材，让他们有更多的时间去准备和练习。另外，我也发现有些学生在归纳推理方面还有点困难，可能需要更多的实例来帮助他们理解。接下来我会调整教学策略，增加一些互动性和趣味性的活动，让孩子们在轻松的氛围中学习，提高他们的逻辑思维能力。七、教学评估与改进

评估方式：在今天的课堂中，我通过观察学生们在讨论环节的参与度、他们在角色扮演中的表现，以及他们在课堂练习中的答案，来评估他们对课程内容的理解和掌握。我注意到，大多数学生在讨论环节都能积极发言，但在角色扮演中，有些学生显得较为紧张，可能是因为对水循环的理解还不够深入。此外，从他们的作业完成情况来看，有些学生对于归纳推理的应用还不够熟练。

改进策略：基于这些观察，我打算采取以下几个措施来改进教学。首先，我会增加一些互动性的小组活动，让学生在小组内充分讨论，以便更好地理解水资源的重要性。其次，我会为角色扮演环节提供更多的背景资料和指导，帮助学生更好地进入角色，从而加深他们对水循环过程的理解。我也会尝试引入更多的实例，帮助学生更好地掌握归纳推理的技巧。

另外，我会关注每个学生的个体差异。对于在课堂上表现较为紧张的学生，我会给予更多的鼓励和支持，比如私下与他们讨论，帮助他们建立自信。对于在作业中表现出困难的学生，我会提供额外的辅导，确保他们能够跟上课程的进度。我还会考虑在课后设置一些小测验，以便及时发现并解决学生在学习过程中遇到的问题。

此外，我会定期与学生进行交流，了解他们对课程的看法和建议，这样我可以根据他们的反馈来调整教学内容和节奏。我相信，通过这些改进措施，学生们对水资源的理解将更加深刻，他们的逻辑思维和推理能力也将得到提升。总的来说，我会不断调整和完善教学方法，确保每个学生都能在这门课程中获得最大的收益。八、作业布置与反馈

作业布置：

今天的课程我们学习了水资源的珍贵性和节约用水的方法，为了让大家更好地巩固所学知识，我为大家布置以下作业：

1.观察日记：记录自己家中一天的用水情况，包括用水量、用水时间以及是否有浪费水的行为，并思考如何改进。

2.创意绘画：以“珍惜水资源”为主题，创作一幅画，可以是漫画、海报或者插图，展现你对水资源的认识。

3.家庭任务：与家人一起讨论并制定一个家庭节水计划，包括具体的节水措施，比如洗澡时关闭水龙头、使用节水型洁具等。

4.研究报告：选择一个与水资源相关的课题，如水污染、水资源管理、节水技术等，进行调查研究，并撰写一份简短的报告。

作业反馈：

在批改作业的过程中，我发现大家都能认真完成，以下是对大家作业的反馈：

1.观察日记：大多数同学能够详细记录家庭的用水情况，但有些同学在分析如何改进方面还不够深入。我建议大家在记录时不仅要关注用水量，还要思考背后的原因，比如为什么会有浪费水的行为，如何从源头上减少用水。

2.创意绘画：同学们的画作都很有创意，能够生动地表达出珍惜水资源的主题。不过，有些同学的作品在传达信息方面还不够明确，我建议在创作时多考虑如何让观众一眼就能理解你的意图。

3.家庭任务：我很高兴看到很多同学的家庭节水计划都非常实用，但也有一些计划缺乏具体实施步骤。我建议在制定计划时，要考虑每一步如何操作，以及如何监督执行。

4.研究报告：同学们选择的课题都很新颖，报告内容也较为丰富。但有些同学在报告中的分析不够深入，可能在调查过程中没有收集到足够的资料。我建议在调查时要广泛搜集资料，并进行深入分析。

针对以上反馈，我会在课堂上提供一些具体的改进建议，比如如何更有效地记录和分析用水情况，如何在绘画中传达信息，以及如何制定和执行节水计划。同时，我也会鼓励同学们在下次作业中尝试应用这些建议，不断提高自己的观察、分析和创造能力。通过这样的作业和反馈，我相信大家会对水资源有更深刻的认识，并在日常生活中更加注重节约用水。九、教学资源与技术支持

教学资源库：

在我们的道德与法治课程中，建立一个全面的教学资源库是至关重要的。这个资源库包括以下内容：

1.课件：设计了一系列与《小水滴的诉说》主题相关的课件，涵盖了水资源的介绍、水循环过程、节约用水的方法以及保护水资源的意识。这些课件包含了丰富的图片和图表，有助于学生直观地理解抽象概念。

2.案例：收集了一些真实的节水案例，包括国内外成功的节水措施、技术创新以及社区节水活动。这些案例将帮助学生了解节水行动的实际效果，并激发他们在自己的生活中采取行动。

3.视频：整合了一些教育视频，如水资源的科普视频、节水技术介绍以及水资源保护的公益广告。这些视频不仅能够吸引学生的注意力，还能够提供更加生动的学习材料。

4.文章：精选了一些与水资源相关的文章，包括新闻报道、科普文章和学术论文。这些文章可以帮助学生从不同角度了解水资源问题，并培养他们的批判性思维。

在线学习平台：

为了提高教学效率和学生的学习便利性，我们利用在线学习平台进行以下活动：

1.远程教学：通过在线直播课程，使学生在任何地点都能够参与学习。这种方式特别适合于无法到校的学生，或者在特殊情况下需要远程学习的学生。

2.互动讨论：学生在平台上可以参与论坛讨论，与老师和同学交流学习心得。这种互动方式能够促进学生之间的合作学习，并提高他们的沟通能力。

3.自主学习：平台上提供了丰富的学习资源，学生可以根据自己的进度自主学习。这有助于满足不同学生的学习需求，并鼓励他们主动探索知识。

技术支持：

为了确保教学活动的顺利进行，以下技术支持措施是必不可少的：

1.教学设备：学校配备了现代化的教学设备，包括互动白板、投影仪和计算机。这些设备能够帮助教师更有效地传授知识