Unit 6 Work quietly!（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

Unit6Workquietly!（教学实录）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6Workquietly!（教学实录）

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

3.授课时间：2023年5月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕Unit6Workquietly!展开，内容包括学习与安静相关的词汇和句型，如"Noisy"、"Quiet"、"Pleaseworkquietly!"等。通过课堂活动、小组讨论和实际情景模拟，让学生学会在图书馆、教室等场所保持安静，培养良好的公共道德素养。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握了基本的英语听说读写技能，能够理解和使用简单的日常英语对话。然而，对于在特定情境下如何用英语表达规则和请求，以及如何在不同环境中保持适当的行为，学生可能还缺乏足够的实践和认识。

2.内容规划：本节课将围绕如何在图书馆、教室等需要保持安静的场所使用英语进行交流的主题。教学内容将包括：

-学习与安静相关的词汇和表达，如"Noisy"、"Quiet"、"Pleaseworkquietly!"等。

-通过听力练习，让学生识别并理解在不同情境下的正确行为和表达。

-设计角色扮演和情景模拟活动，让学生在实际情境中练习如何礼貌地提醒他人保持安静。

-引导学生通过小组讨论，分享在日常生活中遇到的相关情境，并讨论如何用英语解决。

-通过课堂小结，巩固所学内容，并鼓励学生在生活中实践所学。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是“Unit6Workquietly!”，主要学习在特定环境中如何用英语表达保持安静的需求。课程内容包括：

-学习与安静相关的词汇，如"Noisy"、"Quiet"、"Library"、"Classroom"等。

-学习表达安静请求的句型，例如"Pleaseworkquietly!"、"Canyoubequiet,please?"等。

-通过阅读和听力练习，理解在不同场合下的适当行为和表达方式。

-通过实践活动，如角色扮演和情景模拟，将所学应用到实际生活中。

2.重点难点：

-重点：掌握与安静相关的词汇和表达安静请求的句型，能够正确地在不同场合使用这些语言表达。

-难点：

-学生可能难以理解在特定环境中保持安静的重要性，以及如何礼貌地提醒他人。

-在实际情境中，学生可能会因为紧张或词汇量不足而无法准确表达自己的请求。

-学生可能需要更多的实践机会来熟练运用所学内容，特别是在复杂的对话中。

-需要培养学生的观察力和判断力，以便在适当的时机使用所学语言。四、教学方法与手段

教学方法：

1.情景模拟法：通过模拟图书馆、教室等场景，让学生在真实的语言环境中练习使用目标语言。

2.互动讨论法：鼓励学生参与到课堂讨论中，分享自己的经验和想法，提高语言实践能力。

3.任务型教学法：设计具体的交流任务，让学生在实际的语言使用中学习并掌握课程内容。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示关键词汇和句型，以及相关场景的图片，增强视觉效果，帮助学生记忆和理解。

2.教学软件：利用教学软件进行听力练习和互动游戏，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.角色扮演道具：准备一些简单的道具，如书本、耳机等，以增强角色扮演活动的真实感，帮助学生更好地进入角色。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场播放一段安静的图书馆和嘈杂的街道的视频对比，让学生直观感受到安静环境的重要性。

-提问学生：“你们在哪里需要保持安静？为什么？”通过学生的回答自然过渡到本节课的主题“Workquietly!”。

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发教材中的对话文本，让学生自读，并找出与安静相关的词汇和句型。

-听力训练：播放教材中的听力材料，让学生跟读并模仿录音，之后回答与听力内容相关的问题，检查理解程度。

-词汇学习：针对听力材料中出现的关键词汇，如"Noisy"、"Quiet"、"Pleaseworkquietly!"等，进行讲解和例句展示，并让学生在小组内互相练习使用这些词汇。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在哪些场合需要保持安静，并分享自己如何在图书馆、教室等地方提醒他人保持安静的经验。

-角色扮演：选择几组学生，分别扮演图书馆管理员、学生等角色，模拟在图书馆中提醒他人保持安静的情景。

4.实践应用（10分钟）

-情景模拟：创建几个不同的场景，如教室、图书馆等，让学生在小组内模拟如何在这些场合用英语表达保持安静的需求。

-设计互动游戏：利用多媒体设备，设计一个互动游戏，让学生在游戏中复习和应用所学词汇和句型。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在公共场合保持安静的重要性，并提醒学生在实际生活中运用所学。

-邀请学生分享本节课的学习收获，以及在实际生活中如何应用今天学到的内容。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生写一篇小作文，描述一次在公共场合提醒他人保持安静的经历，并使用本节课学到的词汇和句型。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在日常生活中实践所学，培养良好的公共道德素养。六、教学反思与改进

1.教学反思：本节课通过多种互动形式，如角色扮演和情景模拟，学生能够较好地在实际语境中使用目标语言。但在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对于如何用英语表达请求感到不自信。另外，课堂时间分配上，互动讨论环节略显紧张，未能充分满足所有学生的表达需求。

2.教学改进：为了提高学生的参与度和自信心，可以提前为学生准备一些简短的表达模板，供他们在角色扮演时参考。同时，在小组讨论环节，可以增加更多的时间，确保每个学生都有机会参与讨论。此外，可以适当调整课堂活动的时间分配，确保每个环节都能顺利进行，提高教学效率。七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课我感到学生们对于新词汇和句型的接受度相当不错，他们能够迅速地融入到角色扮演和情景模拟中，用英语表达保持安静的请求。通过观察和听力练习，我发现大多数学生能够理解并在适当的情境中使用这些表达。此外，学生们在小组讨论中也表现出了良好的合作精神，他们能够分享自己的经验和想法，这对于语言学习来说是非常重要的。

然而，我也注意到一些学生在表达时仍然缺乏自信，尤其是在没有准备的情况下。这可能是由于他们对新词汇的掌握不够熟练，或者是对用英语进行交流的场合感到不太适应。此外，课堂时间的分配上，我感到互动讨论环节的时间稍显不足，没能让每个学生都有足够的时间来表达自己。

2.教学改进

为了提升学生们的自信心和参与度，我计划在下一堂课前，给学生们提供一些更多的背景资料和情景模板，这样他们就能在准备好的基础上进行角色扮演和讨论。我还打算在课堂上更多地鼓励学生们用英语思考，而不是先在心中想好中文再翻译成英语，这样可以提高他们的英语思维能力。

对于时间分配的问题，我打算调整课堂活动的结构，确保每个环节都有足够的时间。例如，可以在小组讨论环节设置一个明确的开始和结束时间，并在每个小组讨论后留出时间让一些小组分享他们的讨论成果。这样，不仅能够保证每个学生都有机会参与，还能让其他学生从同伴的分享中学习。

另外，我计划增加一些课后作业，让学生们能够在课后继续练习和使用这些词汇和句型。例如，可以让他们写一篇小短文，描述一次在公共场合提醒他人保持安静的经历，这样不仅能够巩固课堂上学到的内容，还能让学生们在实际生活中运用所学。

最后，我会继续关注每个学生的进步，并提供个性化的反馈和指导。我相信通过这些改进，学生们能够更加自信地使用英语，并在适当的场合中表达自己。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：准备一段关于图书馆、教室等场所保持安静的重要性的短片，以及一段实际场景中人们在不同场合下如何保持安静的行为示例，用于导入新课，激发学生的兴趣和思考。

-图片资源：收集图书馆、教室、公园等场所的图片，用于辅助教学，让学生更直观地理解在不同环境下保持安静的意义。

-音频资源：录制一些与安静相关的英语表达，如"Noisy"、"Quiet"、"Pleaseworkquietly!"等，用于听力训练和语音模仿。

2.阅读材料

-精选英文短文：从教材中选取或编写与Unit6Workquietly!主题相关的英文短文，内容涵盖在图书馆、教室等场所保持安静的重要性，以及如何礼貌地提醒他人保持安静的表达方式。

-扩展阅读：提供一些简单的英语文章或故事，让学生在课后阅读，增强对安静环境重要性的认识，并提高阅读理解能力。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线英语词典，如D或CambridgeDictionary，帮助他们查找和理解新词汇。

-听力练习软件：利用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在线听力练习资源，让学生在课后自主练习听力，提高理解和发音能力。

-互动学习平台：使用如Duolingo、RosettaStone等互动学习软件，让学生通过游戏化的方式复习和巩固课程内容。

4.教学辅助工具

-白板软件：利用电子白板软件，如SmartNotebook或MicrosoftPowerPoint，展示课程内容，增强视觉效果，提高学