第一单元 主题活动四《自主选题》家乡民俗文化 （教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

第一单元主题活动四《自主选题》家乡民俗文化（教学实录）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版一、课程背景与目标定位

《自主选题》家乡民俗文化主题活动旨在引导学生深入了解和传承我国丰富多彩的民俗文化，特别是内蒙古地区的特色民俗。本节课结合2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版教材，通过实践活动让学生在实践中感受家乡民俗文化的魅力，培养学生的自主选题能力和实践探究精神。课程目标定位为：

1.让学生了解内蒙古地区的民俗文化特点，增强对家乡文化的认同感。

2.培养学生自主选题、合作探究的能力，提高学生的实践操作能力。

3.激发学生对民俗文化的兴趣，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。二、教学目标

1.让学生通过实地考察、资料搜集和小组讨论，掌握内蒙古地区民俗文化的基本知识和特点。

2.培养学生运用所学知识进行主题探究的能力，提高他们的信息整理和口头表达能力。

3.引导学生在了解家乡民俗文化的基础上，培养对民族文化的尊重和保护意识，激发学生的创造力和文化自信。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示内蒙古地区的传统节日视频，如那达慕大会，引导学生进入家乡民俗文化的情境。

-情境模拟：组织学生模拟一场民俗文化展览，每个小组负责一个展位，展示不同的民俗文化内容。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论各自家乡的民俗习惯，并分享其背后的故事和意义。

-角色扮演：学生扮演民俗研究者，采访班级中的“民俗专家”（其他同学），记录和汇报采访内容。

3.反思与评价

-自我反思：学生通过写作或口头表达，反思在学习家乡民俗文化过程中的收获和不足。

-同伴评价：学生之间互相评价对方的展位布置和汇报内容，提出建设性的意见和建议。四、教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解内蒙古民俗文化的知识点，引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同民俗活动的组织者或参与者，增强体验感和互动性。

3.利用多媒体展示民俗文化图片和视频，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示内蒙古地区传统节日的图片和视频，如那达慕大会、蒙古族服饰等，引导学生关注家乡的民俗文化。

-提问：“你们知道这些图片和视频展示的是什么吗？你们对内蒙古的民俗文化有多少了解？”以此引出本节课的主题《自主选题》家乡民俗文化。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：分发关于内蒙古民俗文化的阅读材料，引导学生阅读并理解文章大意，提取关键信息。

-听力训练：播放关于内蒙古民俗文化的音频材料，要求学生跟读并回答问题，检查理解情况。

-词汇学习：结合阅读材料，讲解重点词汇和短语，如“那达慕”、“蒙古包”等，进行词汇记忆训练。

3.互动讨论（15分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，让他们根据阅读材料和听力训练的内容，讨论内蒙古民俗文化的特点、意义以及如何传承和保护。

-角色扮演：选取部分学生扮演不同角色（如民俗研究者、蒙古族居民等），进行角色扮演活动，模拟一场民俗文化访谈，分享各自对民俗文化的认识和体验。

4.实践应用（10分钟）

-设计民俗文化展览：要求学生以小组为单位，根据所学知识，策划并展示一个关于内蒙古民俗文化的展览，包括民俗活动、传统服饰、美食等内容的布置和介绍。

5.研究与探索（10分钟）

-民俗文化探究：鼓励学生自主选题，对内蒙古地区的某个民俗文化进行深入研究，如蒙古族音乐、舞蹈、诗歌等。

-分享研究成果：学生将研究成果以PPT或口头报告的形式进行分享，其他学生进行提问和评价。

6.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调家乡民俗文化的重要性，以及传承和保护民俗文化的必要性。

-鼓励学生分享学习心得，提出在了解家乡民俗文化过程中的疑问和改进建议，为后续的学习和研究奠定基础。六、教学反思

这节课通过多种活动形式让学生深入了解内蒙古的民俗文化，学生们参与度很高，对家乡的文化有了更深的认识。但在角色扮演环节，有些学生显得有些紧张，未来可以考虑加入更多的小组互动来缓解这种紧张气氛。另外，学生的自主学习能力还有待提高，我会在下一节课中更加注重引导他们独立思考和探索。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

-课件资源：设计制作内蒙古民俗文化主题的课件，包含民俗活动、传统服饰、美食等内容的图片、文字和图表，以及互动问答环节，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

-案例资源：搜集内蒙古地区有代表性的民俗文化活动案例，如那达慕、祭敖包等，用于课堂讨论和分析，帮助学生深入了解民俗文化的内涵。

-视频资源：整合内蒙古民俗文化相关的视频资料，包括节日庆典、民间艺术表演等，通过直观的视频展示，增强学生的文化体验感。

-文章资源：收集和整理关于内蒙古民俗文化的学术文章和报道，用于拓展学生的知识面，提高他们的文化素养。

在线学习平台：

-互动论坛：建立在线互动论坛，学生可以在这里提问、讨论和分享学习心得，教师可以及时解答学生的疑问，促进师生之间的交流。

-在线作业：利用在线学习平台布置和批改作业，学生可以随时提交作业，教师可以及时反馈，提高作业的效率和效果。

-资源下载：提供教学资源的下载服务，学生可以自行下载课件、视频等学习材料，方便他们自主学习。

技术支持：

-硬件设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑等）正常运作，满足教学需求。

-网络环境：提供稳定、安全的网络环境，保障在