第13课《湖心亭看雪》教学实录 2024-2025学年统编版语文九年级上册

第13课《湖心亭看雪》教学实录2024-2025学年统编版语文九年级上册一、教学背景

授课内容：《湖心亭看雪》

授课年级：九年级

教材版本：2024-2025学年统编版语文九年级上册。

本节课以张岱的《湖心亭看雪》为教学内容，通过对文章的深入解读，引导学生领略中国古典散文的韵味和美感，培养学生的文学素养和审美情趣。二、核心素养目标

本节课旨在通过《湖心亭看雪》的学习，培养学生的语言理解与运用能力，提升文学审美与鉴赏水平。具体包括：引导学生品味文中精妙的语言表达，感悟作者的情感态度和审美追求；锻炼学生通过文本探究、合作讨论等方式，深入分析作品内涵，提高思维品质和创造力；同时，激发学生对传统文化的兴趣，增强文化自信和民族认同感。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是学习张岱的《湖心亭看雪》，通过解读文本，理解作者在特定情境下的情感体验和审美情趣，以及对自然景色的描绘技巧。文章以简洁明快的笔触描绘了雪后湖心亭的宁静景象，以及作者在这样的环境中产生的情感共鸣。

2.重点难点：

-重点：深入分析文本中的意象和象征，理解作者的审美情感；掌握文中精妙的词汇和句式，提升学生的语言表达能力；学习如何通过对比、渲染等手法来描绘自然景观。

-难点：把握文章的深层含义，理解作者在文中表达的人生感悟和哲学思考；对文中一些含蓄、深奥的句子进行准确解读；培养学生通过文学鉴赏来提高审美鉴赏能力。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解文本背景、作者简介，帮助学生更好地理解作品。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享对文中景象的想象和个人感悟，增强互动性。

3.情境教学法：通过模拟湖心亭的情景，让学生身临其境地感受文中描绘的意境。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示文本、图片和视频，帮助学生直观感受雪景的美。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动测试，及时反馈学生的学习效果。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，如在线词典和文学评论，以拓宽知识面和深化理解。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师以一首描绘雪景的古诗导入，如《卖油郎独占花魁》，引导学生回顾诗中描绘的雪景，激发学生对雪景的想象和兴趣。接着简要介绍张岱的生平和《湖心亭看雪》的背景，为学生学习课文做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生共同阅读课文，边读边解析生僻字词和重点句子。

-分析课文结构，讲解文章的开头、结尾以及过渡句的作用。

-深入解读文中的意象和象征，引导学生理解作者的情感态度和审美追求。

-通过对比、渲染等手法，讲解如何描绘自然景观，提升学生的写作能力。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组根据《湖心亭看雪》的内容，设计一张描绘湖心亭雪景的海报。学生需要运用课文中的描绘技巧，结合自己的想象，创作出具有个性的海报。小组成员分工合作，共同完成海报设计，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请各小组代表上台展示他们的海报，并简要介绍设计理念。教师对学生的创作进行点评，总结本节课的学习要点，强调文章的审美价值和文学技巧。最后，教师布置作业，要求学生根据本节课的学习，撰写一篇描绘雪景的短文，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过《湖心亭看雪》的学习，学生们对古典散文有了更深的理解和欣赏。在实践应用环节，看到学生们能够将所学运用到自己的创作中，感到非常欣慰。但也有不足之处，比如在讨论环节，部分学生参与度不高，我应该在课堂互动中更加关注每一个学生，激发他们的学习热情。此外，作业布置上，我应更加注重个体差异，给予不同层次的学生不同的指导，帮助他们更好地消化和吸收课堂内容。七、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，根据我们今天学习的《湖心亭看雪》，我为大家布置以下作业，请大家认真完成：

1.写作练习：请以“我眼中的雪景”为主题，写一篇短文，不少于200字。要求运用我们在课堂上学习的描绘技巧，如对比、渲染等，来表达你对雪景的感受。

2.阅读延伸：自选一篇古代散文，阅读并撰写一篇读书笔记，重点分析文中的语言特点和作者的审美情感。

3.课堂回顾：制作一份课堂笔记，总结本节课我们讨论的重点内容，包括文中生僻字词的解释、意象的解析以及作者的写作手法。

作业反馈：

在批改你们的作业时，我发现大部分同学都能够认真完成，以下是针对大家作业的反馈：

1.写作练习：大多数同学的短文都很好地体现了雪景的美，但在运用描绘技巧上还有提升空间。有些同学在文章结构上还需加强，建议在写作时注意段落之间的过渡和衔接。

2.阅读延伸：读书笔记中，我看到了大家对古代散文的深入阅读和思考。但有些同学的分析还不够深入，建议在分析时，更多地关注文章的内在逻辑和作者的写作意图。

3.课堂回顾：课堂笔记的制作整体较好，但有些同学遗漏了一些重要内容。希望大家在整理笔记时，能够全面回顾课堂上的讨论，确保重点内容的完整。

针对以上反馈，我建议大家在下一次课前，相互交流学习经验，共同探讨如何更好地完成作业。同时，我会在课堂上针对大家的问题进行讲解和指导，帮助大家提高学习效果。希望大家能够根据这些建议，不断改进自己的学习方法和写作技巧，共同进步。八、教学评估与改进

1.教学评估

2.教学改进

为了进一步提升教学效果，我计划从以下几个方面进行改进：

-加强课堂互动，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。我会设计更多的问题，鼓励学生们发表自己的看法，同时也会适时地引导他们深入思考。

-对于作业的布置，我会更加注重分层教学，根据学生的实际情况来布置不同难度的作业，既能够保证基础知识的巩固，又能够给予学有余力的学生更多的挑战。

-在课堂教学中，我会更多地运用案例教学，通过分析具体的文本案例来帮助学生理解抽象的文学理论，使他们的学习更加具体和直观。

-对于写作教学，我会更多地提供写作指导，比如在课堂上安排一些写作工作坊，让学生们现场练习写作，并及