Unit 8 Welcome to the unit 教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册

Unit8Welcometotheunit教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册一、课程背景与目标定位

Unit8Welcometotheunit教学实录2024-2025学年牛津译林版英语七年级上册，旨在让学生通过学习有关国家和城市的英语表达，提高他们的英语听说能力和文化素养。本节课将围绕课本中的主题内容展开，让学生在真实的语境中学习并运用英语，培养他们的跨文化交际能力。通过对本节课的学习，学生将能够：

1.熟悉并掌握国家和城市的英语表达；

2.能够用英语介绍自己的国家和城市；

3.增进对各国文化的了解和尊重。二、核心素养目标

课程目标设定为：

1.语言能力：学生能够准确朗读并模仿国家和城市的英语表达，能够流利地用英语介绍自己的国家和城市。

2.文化意识：学生通过学习，了解不同国家的文化特点，增强对不同文化的尊重和包容。

3.思维品质：学生在交流中能够运用批判性思维，对信息进行筛选和整合，形成有逻辑的表述。

4.学习能力：学生能够自主查找资料，通过合作学习，提升自我学习和解决问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-词汇学习：如“country,”“city,”“capital,”“language”等关键词汇的掌握。

-句型应用：如“Whereisit?”,“Itisin...”,“Whatisthecapitalof...?”等句型的运用。

举例：

-在词汇学习方面，教师将重点讲解并操练“country”和“city”的区别，通过图片和例句帮助学生理解和记忆。

-在句型应用方面，教师将通过角色扮演和小组练习，让学生在实际交流中运用这些句型，如询问和回答国家和城市的位置。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-语法难点：如一般现在时的正确使用，以及国家和城市名称的准确拼写。

-语言表达：如何连贯、准确、得体地介绍一个国家或城市。

举例：

-在语法难点方面，学生可能难以掌握一般现在时的动词变化，如“go”变为“goes”。教师可以通过制作动词变化表和进行填空练习来帮助学生掌握。

-在语言表达方面，学生可能会在介绍国家或城市时缺乏连贯性。教师可以提供一份结构化的介绍模板，例如：“Mycountryis...Thecapitalis...Theofficiallanguageis...”,通过模仿和实践，帮助学生构建流畅的表达。同时，对于城市名称的拼写，教师可以提供常见错误拼写的列表，让学生通过自我检查和互相纠错来提高准确性。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-软件资源：PowerPoint演示文稿、交互式白板软件

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：在线英语学习资源库、电子词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、实物展示五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段展示不同国家和城市的短视频，激发学生的兴趣，同时询问学生是否认得出视频中的国家和城市。接着，教师简要介绍本节课的主题，并展示课程目标，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，并用中文解释其含义，让学生跟读并模仿发音。

-接着，教师通过示例句和图片，让学生在情境中学习词汇和句型的用法。

-然后，教师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个国家或城市，用英语编写一段简短的介绍。

-在小组活动中，教师巡回指导，帮助学生纠正发音错误，提供语言支持。

-最后，教师邀请几组学生上台展示他们的介绍，并对他们的表现进行点评和反馈。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师将学生分成小组，每组分配一个任务：设计一个关于他们选择的国家或城市的海报。

-学生需要使用本节课学到的词汇和句型，在海报上展示国家和城市的信息。

-教师提供必要的素材，如图片、贴纸等，以帮助学生们完成海报设计。

-学生们合作完成海报，并在过程中练习英语对话，讨论如何更好地展示他们的主题。

-最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们学到的新知识以及遇到的挑战。

-教师总结本节课的重点内容，强调学生在实际应用中应注意的问题。

-教师布置家庭作业，要求学生选择一个他们感兴趣的国家或城市，用英语写一段介绍。

-教师鼓励学生在课后继续学习和实践，以提高他们的英语水平。六、教学反思与改进

1.教学反思：在本节课中，学生对于国家和城市的基本英语表达掌握得较好，但在实际运用中，部分学生对于一般现在时的动词变化仍然存在困难，且在介绍国家或城市时，表达不够流畅和连贯。

2.教学改进：针对学生的一般现在时动词变化问题，我计划在下节课专门安排一个练习环节，通过更多的例句和练习来加强巩固。此外，为了提高学生的口语表达能力，我将引入更多的口语互动游戏，让学生在轻松的氛围中练习介绍国家或城市的表达，同时鼓励学生课后通过角色扮演和对话练习来加强实际运用能力。七、结语

同学们，这节课我们一起探索了Unit8Welcometotheunit，我们学习了如何用英语介绍国家、城市以及它们的特点。看到大家积极参与，勇敢开口，我非常高兴。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够打开一扇通往世界的窗户。希望你们能够在课后继续练习，把今天学到的知识和技能运用到实际生活中。多听、多说、多读、多写，让我们一起进步，一起成为更好的英语学习者。加油，孩子们，下一节课我们再见！八、教学资源与支持

-多媒体资源：

-图片素材：收集不同国家和城市的图片，用于导入新课，激发学生的兴趣，同时作为视觉辅助工具，帮助学生更好地理解和记忆国家名称和特征。

-视频素材：剪辑不同国家的旅游宣传视频，让学生在视觉和听觉上感受各国文化，为学习国家相关知识提供情境支持。

-音频素材：录制各国官方语言的问候语和简单对话，让学生练习听力，增强对各国语言差异的认识。

-教学辅助材料：

-词汇卡片：制作包含关键词汇的卡片，如“country,”“city,”“capital,”“language”等，用于词汇学习和复习。

-句型练习册：编写包含本节课句型的练习册，如“Whereisit?”,“Itisin...”,“Whatisthecapitalof...?”等，供学生在课堂练习使用。

-阅读材料：

-简短的国家介绍文章：提供一些简短的英文文章，介绍不同国家的地理、历史、文化等信息，增强学生的阅读理解能力，同时扩展他们的知识面。

-英语学习网站链接：推荐一些适合学生水平的英语学习网站，如国家地理儿童版、英国文化协会学习资源等，供学生课后自学。

-实践工具：

-角色扮演道具：准备一些角色扮演的道具，如国旗、地图、护照等，让学生在模拟情景中使用，提高他们的实际应用能力。

-小组讨论指南：制定小组讨论的指导方针，确保学生在讨论中能够围绕主题进行有效的交流。

-互动游戏资源：

-国家和城市匹配游戏：设计一个国家和城市名称的匹配游戏，通过游戏的形式让学生复习和巩固所学知识。

-猜国家游戏：制作一些关于国家特征和文化的提示卡，学生根据提示猜国家，提高他们的推理和口语表达能力。

-评估工具：

-自我评估表：设计一份自我评估表，让学生在课后评估自己对课程内容的掌握情况，自我监测学习效果。

-同伴评价表：制定一份同伴评价表，鼓励学生在小组活动中相互评价，促进合作学习的同时，提高学