信息技术基础（微课版）（第二版）教案全套 方风波 第1-7章 信息素养与社会责任- 新一代信息技术

一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元信息技术发展史国内信息技术企业的发展史对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）信息素养与社会责任第1、2条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、信息技术的定义与发展1、信息技术※▲客观认识事物发展的一般规律教师演示分析事物的发展客观认识事物发展的一般规2、计算机的发展2、计算机的发展※▲客观认识事物发展的一般规律计算机发展的视频短片3、计算机的特点与应用3、计算机的特点以人为本，为人服务总结归纳4、国内信息技术发展4、国内信息技术发展※中国特色信息化发展总结归纳5、知名企业的兴衰变化5、国内企业兴衰变化弘扬社会主义核心价值观，明确责任担当案例引入学情分析教学对象高职一年级学生知识基础学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经学过的同学对信息技术的了解程度也较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：部分同学已经能较熟练地进行计算机的简单操作，所以对本课程的重视度和学习热情都不高障碍预判1、不会辨：信息技术的定义与发展2、不会思：计算机发展的方向3、不完整：对国内信息技术发展了解的比较片面教学目标素质目标知识目标能力目标123、通过讲解信息技术发展史及知名企业的兴衰变化过程，树立正确的职业理念。1、了解信息技术的定义与发展2、掌握计算机发展时代的划分3、归纳计算机的特点与应用4、国内信息技术发展5、知名企业的兴衰变化1、能正确认识信息技术的定义与发展2、能理解计算机发展方向3、能认识计算机的特点与应用4、能理解国内信息技术发展5、能了解知名企业的兴衰变化教学资源1、教材选用：信息技术基础（微课版）（第二版）中国铁道出版社，2024年4月第1版，“十四五”职业教育国家规划教材2信息化教学环境为职教云平台、多媒体教室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台）、多媒体教室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材部分的内容，并完成线上导学；②接触过计算机。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会辨12、引导学生积极讨论，参与进来。2、知识节点细节难理解课中导学重难点。2、不会思3、学生学习过程难评价教学流程图1、课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上2、课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下3、课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%），线上教学模式线上线下混合式教学教学方法案例驱动法、演示法、分析法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感3、要尊重客观实际，提高唯物主义的认知感任务描述（5分钟）1、教师引导角色扮演：人与人之间交流任务描述：旅游途中在一个陌生的地方，不知道方向，没有地图，要去一个景点。1、听讲、思考、讨论任务分析（5分钟）1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析1、听讲、思考、讨论示例演示（5分钟）1、人与人之间语言交流是最直接的2、如果不能语言交流，该怎么样交流呢任务实现（20分钟）任务教师分析引导：12、语言不通可以进行文字交流。3、如果能找到景点地图就更好了。教师归纳信息技术的定义。教师总结信息技术的发展。1、听讲、思考2、小组讨论3、学习归纳结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“信息技术”1严谨的职业素养2、通过学生自我生的不惧困难的自信心钻研精神任务推进（30分钟）任务1.1.1：计算机的发展教师介绍：1、计算机的诞生2、计算机的基本结构特征1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，1、通过计算机发展的四个阶段，培养学生认识事物发展的一般规律3、根据计算机的性能和使用的主要元件的不同，一般将计算机的发展划分为四个阶段。视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握突破教学重点、难点之一“计算机的2、通过计算机未来的发展方向，培教师引导学生讨论：未来计算机发展方向操作方法发展”养学生的分析能1234、5、量子计算机教师引导学生讨论：计算机的分类力、想象能力任务1.1.2：计算机的特点与应用领域1、计算机的特点教师引导学生讨论：各种类型的计算机虽然在处1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。任务推进（30分钟）理对象、规模、性能和用途等方面有所不同，但它们都具有几个主要特点。2、计算机的应用教师引导学生讨论：计算机发展至今，已经几乎1、计算机的特点与应用领域，培养学生良好的规范化标准化的使用和所有学科结合在一起，通常我们可以把计算机习惯的用途归纳为科学计算、数据处理、实时控制、嵌入式系统等方面围绕这些应用展开讨论。任务推进（30分钟）任务1.2.1：国内信息技术发展教师介绍不同历史阶段国内信息技术的发展1、起始阶段（20世纪50年代-70年代）2、改革开放与信息技术复兴（80年代-90年代）3、互联网时代的崛起（2000年代）4（2010年代-至今）1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点之一“国内信息技术发1、通过国内信息技术的发展，培养学生认识事物发展的一般规律操作方法展”任务推进（30分钟）任务1.2.2-1.2.3：知名企业的兴衰变化过程教师介绍知名企业的兴衰变化过程1、华为：崛起与困境2、亿唐网：兴起与衰败1、听讲、思考、记录1、提高学生课堂参与度。2、，提高学生自主理解的能力。1、这些企业经历了一段充满变革、竞争与机遇的发展历程。能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）1、教师要求所有同学在限定时间内按要求提交：以“你生活中计算机发展的变更”为文档内容。2、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务“第1②配合线上平台，预习“信息安全”。1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩），线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：信息安全包括那些？1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、客观认识事物发展的一般规律，唯物主义。2规范、严谨的职业素养。221教学反思日日月年教研室主任签字教学检查3注1：等级证书：全国计算机等级考试一级计算机基础及WPSOffice应用考试大纲（2023年版）。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元信息安全和国产化替代信息素养与社会责任行业内个人发展的途径和方法对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）信息素养与社会责任第3、4、5条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、信息安全和国产化替代1、信息安全及自主可控的要求※▲实现民族复兴的理想和责任研究原子弹时苏联撤走专家，科学家门用算盘完成计算。培养学生树立远大的理想信2、信息素养与社会责任2、信息伦理知识※▲中华民族美德遵循“友善”的社会主义核心价值观3、行业内个人发展3、个人在不同行业内发展实现民族复兴的理想和责任遵循“敬业”的社会主义核心价值观学情分析教学对象高职一年级学生知识基础学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经学过的同学对信息技术的了解程度也较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：部分同学已经能较熟练地进行计算机的简单操作，所以对本课程的重视度和学习热情都不高障碍预判1、不会辨：信息安全2、不会思：信息素养3、不完整：行业内个人发展的途径和方法了解的比较片面教学目标素质目标知识目标能力目标12、通过讲解掌握信息伦理知识并能有效辨别虚假信息。31、了解信息安全的定义与范围2、了解计算机病毒的特征和防范3、归纳信息素养与社会责任4、了解个人在不同行业内发展1、能正确认识信息安全的定义与范围2、能理解计算机病毒的特征和防范3、能正确认知信息素养与社会责任4、能了解相关法律法规与职业行为自律要求4、能正确认知业内发展共性途径、工作方法教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、多媒体教室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、多媒体教室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材部分的内容，并完成线上导学；②接触过计算机。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会辨12、引导学生积极讨论，参与进来。2、知识节点细节难理解课中导学重难点。2、不会思3、学生学习过程难评价教学流程图，线上，线下1+0%%%，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法案例驱动法、演示法、分析法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学1、学生完成在线测试答题，平台自动统计测试结果，形成课前评价情况，进一步优化教学设计（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到2、介绍信息革命、计算机的发展。1、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯任务描述（5分钟）1、教师引导角色扮演：微信钱包金额被转移的计算机用户任务描述：听朋友们说自己的微信号在找他们投票支持1、听讲、思考、讨论1守时、耐心的职业素养2培养学生规范严任务分析1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析谨的职业素养（5分钟）1、听讲、思考、讨论示例演示（5分钟）1、怎么样保护好微信号2、怎么样保护好自己其他的网络信息呢计算机不能正常开机。（感染了计算机病毒）1、听讲、思考2、小组讨论3、学习归纳结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“信息安全和国产化替代”1、通过计算机病严谨的职业素养2、通过学生自我解决问题，培养学生的不惧困难的自信心钻研精神任务1.3.1：信息安全教师讲解：计算机安全的威胁多种多样，主要是任务实现自然因素和人为因素。（40分钟）技术安全和环境安全3个方面着手工作。教师讲解：计算机病毒及特征。教师引导学生讨论：计算机病毒的防范。任务1.3.2：国产化替代是信息安全的必由之路教师讲解：没有网络安全就没有国家安全结合学生操作完成情况、小组成员讨1培养学生规范高任务推进（30分钟）确保网络安全乃至国家安全的必经之路就是通过自主研发出我们自己的安全可信的软硬件体系，解决缺芯少屏的困境，办妥受制于人的处境。1、听讲、思考2、小组讨论3、学习归纳论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点效的职业素养2、培养学生树立远大的理想信念，教师分析：信息安全的前提是自主可控之一“信息安全和弘扬中国精神，实信息安全的前提是信息产品、关键核心技术设备国产化替代”现中国梦。和服务的自主可控。任务推进（40分钟）任务1.4：信息素养与社会责任教师讲解：信息意识的形成12、数字化学习与创新能力教师引导学生讨论：计算思维的养成教师归纳：信息社会责任1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“信息素养与1、信息素养与社标准化的使用习惯教师引导学生讨论：不信谣不传谣操作方法社会责任”教师讲解：法律法规维护信息安全任务1.5：行业内个人发展的途径和方法教师讲解：信息技术已成为现代社会不可或缺的1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。任务推进一部分。个人在不同行业内发展，不仅需要具备行业特定的技能，还需要掌握一些共性途径和工1、信息素养与社会责任，培养学生（30分钟）作方法。良好的规范化标教师引导学生讨论：个人发展的共性途径准化的使用习惯教师引导学生讨论：个人发展的工作方法教师归纳：一些共性途径和工作方法能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）1、教师要求所有同学在限定时间内按要求提交：“你做的网络安全防护有哪些”文档2、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务“第12②配合线上平台，预习操作系统。1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：操作系统1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力。2、培养学生树立远大的理想信念，弘扬中国精神，实现中国梦。四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPSOffice应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元第2章操作系统（基本操作、文件管理）对应课程标准国标：高等职业教育专科信息技术课程标准教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁1.1Windows10的基本操作 .操作系统的基本概念※爱国主义情怀，克服困难的精神。计算机操作系统到手机系统，引入鸿蒙系统家国情怀民族自豪感职业素养审美1.2Windows10文件管理资源管理器的操作与应用※▲信息安全意识、职业素养删除文件与彻底删除文件进行对比，让学生树立规范操作的意识学情分析教学对象高职一年级学生知识基础在系统设置、文件管理、磁盘管理等应用能力方面的提升空间较大。学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差障碍预判1、内容多：操作涉及范围较广、技能点较多，学生难于梳理出脉络。2、忘得快：不常用的技能很快会忘掉，需要通过教材和网络等手段帮助重新掌握相关要领。教学目标素质目标知识目标能力目标1、通过示范要求学生能举一反三，完成类似的操作任务，培养学生对任务需求的理解、执行能力。23、通过拓展学生的思维，引导学生对计算机操作系统进行更深入的研究和实践操作，培养学生的复用性、模块化思维能力。1indos102、熟悉Windows操作系统的基本概念和常用术语，如桌面、文件、文件夹、扩展名等。3、掌握Windows操作系统的基本操作和应用。1Windows的启动、关闭、窗口的基本操作等2教学资源1、教材选用：微课版第二版24年812信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材Windows操作系统基础，完成线上导学任务；②复习前面所学信息素养与社会责任的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、内容多123.鼓励学生通过网络查询，解决日常遇到的系统问题。2、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、忘得快3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：1.Windows10基本操作，包括：Windows10的启动、关闭、窗口的基本操作等任务描述（5分钟）2.对文件系统进行有效的管理，包括：数量运用资源管理器，管理文件和文件夹，使用回收站等3.正确有效管理磁盘，包括；格式化磁盘、磁盘清理、碎片整理等11守时、耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课4.对Windows系统进行设置和维护，包括：美化桌面、添加和删除程序、设置系统时间等程的认同感5.windows10操作系统的新功能任务分析（5分钟）11Windows10的2、记录操作要点示例演示（25分钟）1、教师演示任务实例。展示Windows10的基本操作、资源管理器、文件管理、磁盘管理、系统设置和维护、新功能，引起学生的兴趣教师展示任务操作，明确任务要求结合教师的示范演示、任务实现（55分钟）任务描述：、Windows10基本操作。Windows 1010的启动、关闭方法认识Windows 10桌面。Windows10的桌面组成、桌面图标设置、任务栏设置微课视频学生动手实践1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等1、介绍操系统、鸿蒙系统，曾强学生的民族自信2、通过学生自我解决问题，培养学生的不惧困难的2.1.3 窗口的基本操作。窗口的概念、组成、切换、操作（打开、关闭、移动、缩放、最小化、视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握自信心钻研精神最大化等、排列方式等。操作方法教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：1、通过格式化磁盘与删除文件的2.2、Windows10文件管理。2.2.1 Windows 10文件系统。文件是什么？结合教师的示范演示、微课视频学生动手实践结合学生操作完成对比，培养学生的安全意识和职业素养任务推进（70分钟）文件的常见扩展名及文件类型有哪些？文件的组织、管理结构是什么样子的？2.2.2 资源管理器。打开资源管理器；资源管理器的地址栏、工具栏、搜索栏的使用方法。1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点，件2、通过学生自己思考其他操作方法，培养学生的复用性、模块化思维2.2.3 文件和文件夹操作。文件和文件夹的操作视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握和文件夹操作能力查找、属性修改、创建快捷方式、隐藏（显示）操作方法文件、加密文件、选中文件（单个文件、多个文件、连续的多个文件、不连续的多个文件）等能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）要体现各个不同类型数据的输入、格式设置等多个技能点1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习信息表的美化、打印自信心。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：文档处理，Word2016简介及基本操作。1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学1、通过学生自我的课后训练、反思，加强学生对Windows10操作系统操作技能的掌握2、鼓励学生通过网络查询，学习其他操作技能。1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业的完成，培养学生的复用性、模块化思维能力，以及借助计算机工具解决日常办公事务的能力四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPS-OFFICE应用考试大纲（2023年版。 一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元第2章操作系统（系统设置、新功能）对应课程标准国标：高等职业教育专科信息技术课程标准教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁2.3、磁盘管理磁盘管理及其属性的设置※▲信息安全意识、职业素养格式化磁盘与删除文件的操作及结果进行对比，让让学生树立规范操作的意识爱国情怀民族自豪感职业素养审美2.4、系统设置与维护桌面美化、程序的管理、系统的设置※▲审美意识，爱国主义将天安门、社会主义核心价值观图片设置为桌面背景2.5Windows10的新功能适应移动计算机和人工智能技术发展的新功能爱国主义、民族自豪感通过设置服务器，引出域名根服务器的发展情况。唤醒学生的民族自豪感学情分析教学对象高职一年级学生知识基础在系统设置、文件管理、磁盘管理等应用能力方面的提升空间较大。学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差障碍预判1、内容多：操作涉及范围较广、技能点较多，学生难于梳理出脉络。2、忘得快：不常用的技能很快会忘掉，需要通过教材和网络等手段帮助重新掌握相关要领。教学目标素质目标知识目标能力目标1、通过示范要求学生能举一反三，完成类似的操作任务，培养学生对任务需求的理解、执行能力。23更深入的研究和实践操作，培养学生的复用性、模块化思维能力。1、了解Windows10操作系统的新功能。2Windows操作系统的基本1.能正确有效管理磁盘，包括；格式化磁盘、磁盘清理、碎片整理等2Windows3win10教学资源1、教材选用：微课版第二版24年812信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材Windows操作系统基础，完成线上导学任务；②复习前面所学信息素养与社会责任的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、内容多123.鼓励学生通过网络查询，解决日常遇到的系统问题。2、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、忘得快3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题1、待学生预习、测试完毕后，教师1、学生完成在线测试答题，平台自测预习依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计动统计测试结果，形成课前评价（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：1.正确有效管理磁盘，包括；格式化磁盘、磁盘清理、碎片整理等2.对Windows系统进行设置和维护，包括：美化桌面、添加和删除程序、设置系统时间等3.windows10操作系统的新功能1任务分析（5分钟）11Windows10系作方法与其他操作系2、记录操作要点示例演示（20分钟）1任务推进（40分钟）教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：、磁盘管理。为什么要优化磁盘？格式化磁盘。为什么要格式化磁盘；格式化磁盘的方法（格式化、快速格式化、步骤磁盘清理。磁盘清理的作用、操作步骤。磁盘碎片整理碎片整理的作用、操作步骤。结合教师的示范演示、微课视频学生动手实践1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点1、通过格式化磁盘与删除文件的对比，培养学生的安全意识和职业素养2、通过学生自己思考其他操作方思维能力结合教师的示范演示、微课视频学生动手实践1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、通过设置桌面背景（天安门、社会主义核心价值观图片培养学生的审美和爱国情怀2、设置系统时间需要设置同步时教师展示任务操作，明确任务要求间的服务器，引出任务描述：域名根服务器的任务推进（45分钟）系统设置与维护系统“→“控制面板”命令。（壁纸360安全卫士的具体步骤1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。发展情况。2016年前国家没有一台根域名服务器（全球13台，美92个，日本1个，互联网处处受美国限2.4.3 设置系统日期和时间。手动修改日期、时间和同网络自动同步系统时间201625IPV6根服务4台根服务器（1个主根服务器，3个辅根服务器）,培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感任务推进（40分钟）教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：2.5、.windows10操作系统的新功能2．虚拟桌面与多任务管理界面结合教师的示范演示、微课视频学生动手实践1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作1、提高学生课堂参与度，提高学生创新思维的能力。2、工匠精神渗透教学。培养学生的创新意识，钻研精神3．分屏多窗口4．操作中心5．语音助手6．Microsoft Edge浏览器7．智能家庭控制3、对于不能完成的地能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）要体现各个不同类型数据的输入、格式设置等多个技能点1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习信息表的美化、打印自信心。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录后拓学课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：文档处理，Word2016简介及基本操作。1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学1、通过学生自我的课后训练、反思，加强学生对Windows10操作系统操作技能的掌握2、鼓励学生通过网络查询，学习其他操作技能。1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业的完成，培养学生的复用性、模块化思维能力，以及借助计算机工具解决日常办公事务的能力四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPS-OFFICE应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元3.2【任务1】制作演讲比赛通知对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）文档处理处理部分第1-2、5-8条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、文本编辑、文本查找和替换、页眉、页脚、页码设置等操作。文档的创建、打开和基本编辑操作※▲认真、用心的学习态度教师演示讲解过程中，需要专心且专注于课堂知识点爱岗敬业团队精神规范高效2、段落的格式设置、页面设置、打印预览和打印操作、目录的制作。字体格式、段落格式和页面格式设置等基本操作，页面设置和打印预览。※▲规范、高效的工作理念观看视频、教师演示3、文档的基本操作，如保存、保护、文档发布等操作文档的保存、保护、复制、删除、插入。※审美、团队协作、严谨学生反复操作、精益求精，提升审美素养，小组讨论学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面OS操作，学生能进行简单的文本输入，但对专业的格式设置和文档操作了解程度低学习特点1、优点：文字文档编辑，学生们前期或多或少使用过，有一定基础2、不足：自认为已经掌握了解文字文档的使用，产生懈怠情绪障碍预判1、不专心：不能按照要求完成文字输入，以及特殊字符的输入，蒙混过关2、不想练：文本编辑，以及排版，是一个反复枯燥的过程，学生缺乏练习热情教学目标素质目标知识目标能力目标121WPS2019的基本功能和启动、退出的方法。23、掌握文档编辑和格式设置方法。12、能完成文本格式设置，如字体格式、段落格式、页面格式等。3、能实现文档的打印。4、能完成文档的保存发布，设置其安全性。教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材WPS文字2019部分的内容，并完成线上导学；②复习前面所学计算机基本操作的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、输入部分：特殊符号的输入不正确课堂教学：学生一般能动手进行文本输入，并能设置一些简单的格式，如字体、字号等，在掩饰过程中，进度放慢，让学生有时间做笔记和操作1、不专心1232、排版部分：段落格式和页面格式的设置课中导学中实现教学目标。2、不想练3、保存部分：安全性的设置。教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题1、待学生预习、测试完毕后，教师1、学生完成在线测试答题，平台测预习依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（10分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1到、及时记录，培养学生、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1爱岗、敬业耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是学校“奋斗者·正青春”青年演讲比赛活动的负责者任务描述教育引导广大团员青年继承光荣传统、肩负强国使命，用青春汗水书写新时代新征程奋斗篇章，学校拟举办“奋斗者·正青春”青年演讲比赛。为了吸引在校生参与此项活动，需制作一份精美的演讲比赛通知1任务分析（5分钟）11、引导学生思考如何制作比赛通知2、记录操作要点示例演示（10分钟）1任务实现（40分钟）任务1.1：演讲比赛通知的创建学校拟举办“奋斗者·正青春”青年演讲比赛。为了吸引在校生参与此项活动，需制作一份精美（1）明确比（2）文档录入、编辑，做出精美比赛通知2、教师对输入操作中遇到的问题进行提问，引导学生思考，并巡回指导、纠正学生操作1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“文本的编辑等操作”1、通过录入演讲比赛通知的文字内容，培养学生认真、用心的学习态度2、通过小组讨论培养学生擅长沟通、团队协作精神任务推进（35分钟）任务1.2：演讲比赛通知的排版1行排版美化。制作精美、便于阅读的演讲比赛通知2、教师示范格式设置排版操作。31、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“段落格式设置、样式设置等操作”。1、通过文档排版操作，培养学生认真、耐心、审美的职业素养2、通过学生反复操，培养学生精通操作能力任务推进（40分钟）对文档进行打印预览和检查发布文档1、教师示范打印预览和打印设置等操作。2思考，进而讲解操作中需要注意的知识点，并巡回指导、纠正学生操作（教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正）1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。1、通过检查发布的职业素养和信息安全精益求精习惯和能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（20分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（10分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）实现文本编辑和文本格式设置B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习制作公司宣传海报1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：制作公司宣传海报1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学1课后反思，完成专2、鼓励学生可以通过网络视频，学习多种精美文档的制作1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业，让学生了解更多文本编辑的应用场景，在生活中处处都有文本编辑的适用范围四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPSOffice应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元3.3【任务2】制作演讲比赛宣传海报对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）文档处理部分第3条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、插入图形和图片WPS文字的图形功能。认真的职业素养培养耐心的职业素养认真耐心审美精益求精2、艺术字、图形、图片、文本框的基本操作图形、图片对象的编辑及文本框的使用。※耐心的职业素养案例分析，教师演示耐心操作和敷衍操作后的对比效果图，培养其耐心的职业素养3、智能图形的基本操作图形、图片对象的编辑。※▲审美的职业素养学生反复操作、精益求精，提升审美素养，使宣传海报更具感染力学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面OS操作，和前面介绍的文档基本排版比较，学生对文字文档中图形处理部分的了解程度较低。学习特点1、优点：个性较突出，喜欢新鲜事物，对新鲜事物理解和接受比较快，喜欢电子产品2、不足：以自我为中心，做事不是很认真，没有耐心而导致不能静下心来做某件事情，抗挫折能力较差障碍预判1、不会放：因为不认真、不耐心而导致不能按要求对图形进行叠放2、不会调：因为不认真、不耐心而导致不能按要求调整艺术字、形状、图片、文本框教学目标素质目标知识目标能力目标123、通过引导学生制作出美观、有趣的各种图形，进一步提升学生学习计算机应用基础课程的热情和兴趣。1、了解图文混排的作用23、掌握图形的编辑和格式设置方法。1、能进行艺术字的基本操作。234、能重复文本框、智能图形等的操作。教学资源1、教材选用：信息技术基础（微课版）（第二版）中国铁道出版社，2024年4月第1版，“十四五”职业教育国家规划教材2信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台）、学生用计算机（1台）2、学生知识准备：①预习教材文档处理图片的插入和编辑部分内容，并完成线上导学；②复习前面所学文档排版部分的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会放12、教师可以将学生难于调整到位的内容演示出修改过程，让学生跟随操作出来，进而达到自己可以操作的要求。在实际操作中实现由“不会放”、“不会调”，到“我能放”、“我能调”的转变。2、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、不会调3、学生操作过程难评价教学流程图1、课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上2、课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下3、课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%），线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学1、学生完成在线测试答题，平台自动统计测试结果，形成课前评价情况，进一步优化教学设计（二）课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生敬业守时耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1敬业、守时耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位是演讲比赛主办方的宣传人员任务描述：通过制作宣传海报来吸引更多的在校生参与到此次演讲比赛中来，那如何设计好的宣传海报呢？1、学生领取实训任务，接收实训素材任务分析（5分钟）1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析，并明确操作要点1、思考纯文字的文档和加入了图文混排后的文档哪个更有吸引力2、记录操作要点示例演示（10分钟）1、教师演示任务实例。展示文字文档图文混排后显得更加的精美和有感染力，引起学生的兴趣任务实现（40分钟）任务2：制作演讲比赛宣传海报（1）页边距及页面背景设置1、教师示范设置页边距及背景色操作。2思考，进而讲解操作中需要注意的知识点，并巡回指导、纠正学生操作3、教师引导任务推进，如何使海报更具感染力1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点之一“插入图形和图片”1、通过插入和编辑艺术字，培养学生认真、耐心、审美的职业素养2、通过小组讨论培养学生擅长沟通、团队协作精神任务推进（30分钟）（2）插入及编辑文本框、艺术字、图片12思考，进而讲解操作中需要注意的知识点，并巡回指导、纠正学生操作3、教师引导任务推进，如何使海报更具感染力1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点之一“艺术字、图形、图片、文本框1、通过操作文本框、图片，培养学生认真、耐心、审美的职业素养2、通过学生反复操，培养学生精通操作能力的基本操作”任务推进（35分钟）（3）插入及编辑形状、智能图形1、教师示范插入及编辑形状、智能图形操作。2思考，进而讲解操作中需要注意的知识点，并巡回指导、纠正学生操作1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课视频、小组讨论、询问提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。突破教学重、难点之一“智能图形的基1、通过制作更具感染力的海报，培养学生良好的认真、耐心、审美的职业素养和创新教师等多种方式掌握操本操作”意识、精益求精习作方法惯能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（30分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（15分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）要插入文本框、图片、艺术字等并编辑，实现图文混排1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学生再次明确技能点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习制作演讲比赛评分汇总表自信心。（三）课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩），线上课教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录后拓学课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：制作演讲比赛评分汇总表1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业的完成，培养学生的复用性、模块化思维能力，以及借助计算机工具解决日常办公事务的能力四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日注1：等级证书：全国计算机等级考试一级计算机基础及WPSOffice应用考试大纲（2023年版）。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元表格编辑：制作演讲比赛评分汇总表数据统计：完成演讲比赛评分汇总表统计美化表格：对演讲比赛评分汇总表进行美化对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）文档处理部分第4条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、演讲比赛评分汇总表的制作WPS文字表格制作功能，表格结构、表格创建，表格中数据的输入与。※规范、严谨的职业素养案例分析，教师演示错误的数据会导致的后果职业规范工匠精神创新意识2、演讲比赛评分汇总表的统计表格中数据编辑※▲规范、高效的职业工作理念观看视频、教师演示、学生操作3、演讲比赛评分汇总表的美化表格样式的使用※耐心、严谨的职业素养、创新、精益求精、工匠精神学生反复操作、教师纠错学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面OS、WPS基本操作，和前面介绍的文字基本排版比较，学生对表格的了解程度较低。学习特点1、优点：思维活跃、乐于动手操作实践、喜欢直观的呈现方式2、不足：缺乏严谨规范的操作能力障碍预判1、不会用：不能灵活应用公式对表格中数据进行处理等操作，对单元格的引用可能会不清楚2教学目标素质目标知识目标能力目标123、通过引导学生制作出清晰、美观的实用表格，提升学生学习信息技术课程的热情和兴趣。1、熟悉表格创建的方法。2、熟悉表格调整的方法。3、了解表格格式设置的方法。4、掌握表格中数据的计算常用函数。5、掌握美化表格的方法。1、能熟练完成表格创建。234、能模拟教师操作进行简单的数据计算。教学资源1、教材选用：信息技术基础（微课版）（第二版）中国铁道出版社，2024年4月第1版，“十四五”职业教育国家规划教材2信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台）、学生用计算机（每人1台）、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材WPS文字表格编辑、数据统计和美化表格，并完成线上导学；②复习前面所学图片的插入和编辑内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会用1WPS文字表格中数据的计算功能更加WPS2“我能设”的转变。2、教师操作细节难看清课中导学2、不会设3、学生操作过程难评价教学流程图1、课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上2、课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下3、课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%），线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求分析，发现学生问题，优化教学设计习的能力明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1到、及时记录，培养学生敬业守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1敬业、守时耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是学校“奋斗者·正青春”青年演讲比赛活动的负责者任务描述1任务分析（10分钟）1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析，并明确操作要点1、如何能规范、高效2、记录操作要点示例演示（10分钟）1任务实现（40分钟）3：表格编辑：制作演讲比赛评分汇总表，斗者·正青春”青年演讲比赛评分信息已经收集齐全）1、教师示范制作演讲比赛评分汇总表操作23、教师提示学生关注页面设置对话框中选项卡功能及页码设置1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，掌握教学重点之一表格制作1、通过制作出演讲比赛评分汇总表，培养学生规范严谨的职业素养2、通过小组讨论完成，培养学生擅长沟通及团队协作精神任务推进（40分钟）任务4：数据统计：完成演讲比赛评分汇总表统计操作，规范、高效的计算参赛选手总分、平均分和每位评委打的平均分，计算完后进行排序1、教师示范对演讲比赛评分汇总表的统计操作23、教师提示还有其他几个常用函数1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，规范、高效的完成表1、通过表格公式使用函数计算数据，培养学生规范高效的工作理念2、通过学生反复操作常用函数，培操作方法格数据计算养学生精通操作能力任务推进（35分钟）任务5：美化表格：对演讲比赛评分汇总表进行美化，提高要求，引导学生制作出清晰、美观的实用表格1、教师演示美化演讲比赛评分汇总表进行操作23、教师提示还有其他设置表格样式的方法1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。1、通过设置表格样式，培养学生创新意识，通过制作清晰美观的表格培养学生精益求精习惯能力拓展（课堂测试）（10分钟）11、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（15分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（10分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：加、删除行和列，调整行高、列宽，拆分、合并单元格等多个技能点B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习多人协同编辑文档1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩），线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：预习多人协同编辑文档1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业的完成，培养学生的复用性、模块化思维能力，以及借助计算机工具解决日常办公事务的能力四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日注1：等级证书：全国计算机等级考试一级计算机基础及WPSOffice应用考试大纲（2023年版）。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元3.5【任务4】多人协同编辑：制作演讲比赛选手信息表对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）文档处理部分第9条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、文档上传云端并分享※▲规范、高效的职业工作理念案例分析，教师演示、观看视频爱岗敬业团结友善工匠精神2、多人协同编辑※团结、协作的职业素养教师演示、学生操作学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面WPS文字排版，图文混排、表格处理等操作，但对WPS文字的多人协同编辑了解程度较低学习特点1、优点：思维活跃、乐于动手操作实践、喜欢直观的呈现方式2、不足：缺乏严谨规范的操作能力障碍预判不会分享：不能将文档上传云端并分享教学目标素质目标知识目标能力目标123合作意识，锻炼沟通表达能力和工匠精神。1、了解文档制作的基本操作。2、掌握文档上传云端并分享。3、掌握协同编辑并保存技巧。1、能进行文档制作、上传云端、分享等。2、能进行多人协同编辑，在线文档保存等。教学资源1、教材选用：信息技术基础（微课版）（第二版）中国铁道出版社，2024年4月第1版，“十四五”职业教育国家规划教材2信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1教师用计算机（1台）、学生用计算机（每人1台）、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：二、教学策略教学存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学、课后拓学：通过职教云平台及时获不会分享1、通过设计生活中学生能够直观理解的案例提升学策略取学情反馈，并在课后适当布置拓展训练，解决传统教学中学生课前课后情况难把控的难题生学习的兴趣；2、利用学生出现的不同错误和无法独自解决的问题，通过演示法、练习法等使学生逐步掌握正确的到“我能分享”的转变。2、教师操作细节难看清课中导学：利用微课视频、电子教室等信息化手段多维呈现操作细节，合理运用以上技术、方法和资源，循序渐进突破教学重难点。3、学生操作过程难评价教学流程图1、课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上2、课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下3、课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%），线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下课中导教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固1、教师打开线上平台签到2、简要回顾上次内容，并对作业中的典型问题进1、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培1爱岗、敬业、团结、协作学（15分钟）行分析养学生爱岗、敬业守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是学校“奋斗者·正青春”青年演讲比赛活动的负责者任务描述：需要统计参赛选手的个人信息，因在编辑中一般都要涉及学校多个院系多个年级多个专业的选手信息，整理每个参赛选手提交的个人信息再汇总耗时较长，所以最好是让参赛者共同协作同步在线编辑。