江苏省江阴市成化高级中学高中地理 5.2自然地理环境的差异性第二课时教学实录 新人教版必修1

江苏省江阴市成化高级中学高中地理5.2自然地理环境的差异性第二课时教学实录新人教版必修1一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：江苏省江阴市成化高级中学高中地理新人教版必修1第5.2节“自然地理环境的差异性”第二课时，重点讲解地形对气候的影响，以及地形与植被、土壤之间的关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与第5.1节“气候与生产”相联系，学生在前一节课学习了气候与生产的关系，为本节课地形对气候的影响打下基础。此外，本节课还将涉及地形与植被、土壤的关系，与第4章“自然环境的地域分异规律”相关内容相衔接，帮助学生形成对自然地理环境差异性的全面认识。二、教学目标

1.让学生掌握地形对气候、植被和土壤影响的基本原理和具体实例。

2.培养学生通过地理现象分析其成因的能力，以及运用地理知识解释现实世界的能力。

3.引导学生运用所学知识，探讨地理环境与人类活动之间的关系，提升环境意识和可持续发展观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了气候、植被和土壤的基本概念，了解了气候类型及其分布，以及自然环境的地域分异规律。

2.学生对地理现象充满好奇心，具备一定的观察能力和分析能力，喜欢通过案例学习。在学习风格上，学生更倾向于直观、形象的教学方式，对实践性较强的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对地形影响气候、植被和土壤的复杂机制理解不深，难以将理论知识与实际地理环境相结合，以及在面对综合分析题时缺乏系统的思维方法。此外，学生可能在描述和解释地理现象时，语言表达不够准确。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用地形与气候关系的视频资料、世界不同地形区域的图片，以及相关音频资料，帮助学生直观理解地形对气候的影响。

2.阅读材料：选取与地形、气候、植被和土壤相关的科普文章，加深学生对自然地理环境差异性的认识。

3.在线工具：利用在线地图服务，如GoogleEarth，让学生观察不同地形对自然环境的实际影响，增强学习的互动性和实践性。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一系列世界各地的自然景观图片，如高山、平原、沙漠等，引导学生观察并思考这些景观的形成原因。随后，教师提出问题：“地形是如何影响气候的？”以此激发学生的好奇心和探究欲望。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师首先介绍地形对气候的基本影响原理，包括地形的高低起伏、山脉的阻挡作用等。接着，通过案例分析，如喜马拉雅山脉对印度季风的影响、安第斯山脉对南美洲气候的影响等，让学生理解地形对气候的具体影响。随后，教师引导学生学习地形与植被、土壤的关系，通过对比不同地形区域的植被类型和土壤特性，让学生掌握地形对这些自然要素的影响。在此过程中，教师利用多媒体资源辅助教学，如播放地形与气候关系的视频，以及展示相关图片和图表。

3.实践应用（约10分钟）

内容：将学生分成小组，每组分配一个特定的地形区域，如高原、丘陵、平原等。要求学生结合所学知识，设计一个展示该地形区域气候、植被和土壤特点的海报。学生需要通过查找资料、讨论和分析，将所学知识应用到海报设计中。教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在实践应用环节中的收获和体会，以及遇到的困难和解决方法。教师总结地形对气候、植被和土壤的影响，强调地形在自然地理环境中的重要作用。最后，教师提出进一步的学习任务，如研究地形对人类活动的影响，鼓励学生在课后进行延伸学习，提升对地理知识的理解和应用能力。六、教学反思

这节课通过直观的多媒体资源和案例学习，学生们对地形对气候、植被和土壤的影响有了更深刻的理解。看到他们能够将理论知识与实际地理环境相结合，我感到非常欣慰。但也有学生对于复杂的地形气候关系理解不够深入，我需要在今后的教学中加强对这部分内容的辅导。另外，实践应用环节中，学生的参与度很高，但有些小组的合作不够紧密，我将在下一节课强调团队合作的重要性，确保每个学生都能在小组活动中有所收获。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集世界各地的地形图片，包括山脉、高原、平原、盆地等，以及相应的气候类型分布图，用于展示地形与气候的关系。

-视频素材：选择地形对气候影响的科普视频，如“地形与气候的关系”、“山脉对降水的影响”等，以生动的视觉效果帮助学生理解抽象概念。

-音频素材：准备与地形、气候相关的音频资料，如风声、雨声、雷声等自然声音，增强学生对自然环境的感知。

阅读材料：

-文章素材：挑选与地形、气候、植被和土壤相关的学术文章或科普文章，如“地形对气候的影响机制”、“不同气候类型的植被特征”等，供学生在课后阅读，加深对课堂内容的理解。

-书籍推荐：推荐学生阅读《自然地理学》、《气候学导论》等地理学科相关书籍，以便学生能够获得更全面的知识体系。

实践工具：

-地理信息系统（GIS）软件：利用GIS软件，让学生通过实际操作，观察地形对气候、植被和土壤的影响，提高学生的实践能力和数据分析能力。

-地形模型：制作或购买地形模型，让学生直观感受地形的起伏变化，理解地形对气候的影响。

-实地考察工具：准备用于实地考察的记录表、测量工具等，组织学生进行户外考察，观察地形与气候、植被和土壤的实际情况。

教学支持：

-在线教学平台：利用在线教学平台，上传教学资源，包括课件、视频、文章等，便于学生随时查阅和复习。

-互动讨论区：在在线平台上设立互动讨论区，鼓励学生在讨论区提问、分享心得，促进生生互动和师生互动。

-学习反馈系统：使用学习反馈系统，收集学生对教学内容、教学方法的意见和建议，及时调整教学策略，提高教学质量。

教学资源与支持的设计旨在通过多种途径和工具，帮助学生更好地理解地形与气候、植被和土壤之间的关系，增强学生的实践操作能力和地理学科素养。通过整合多媒体资源、阅读材料和实践工具，学生可以在课堂上获得丰富的学习体验，并在课后进行深入的学习和探索。八、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生在课堂上的参与度较高，尤其是在实践应用环节，大部分学生能够积极参与小组讨论，共同完成海报设计。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，对地形与气候、植被和土壤关系的理解较为准确，但部分学生对复杂地形的气候影响细节掌握不够精确。

2.作业与测试评价

作业质量：学生的作业质量整体良好，能够结合实例分析地形对自然地理环境的影响，但在逻辑推理和表达上还有提升空间。

测试成绩：测试结果显示，学生对地形与气候关系的理解有所提高，但关于地形与植被、土壤关系的知识掌握不够均衡。

3.反馈与改进

学生反馈：学