第3单元第10课《美图浏览-滚动条和列表框》-教学实录2023-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册

第3单元第10课《美图浏览--滚动条和列表框》-教学实录2023—2024学年清华大学版（2012）初中信息技术九年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习《美图浏览--滚动条和列表框》的相关知识，包括滚动条和列表框的创建、属性设置及事件处理。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课是《初中信息技术九年级上册》第3单元第10课，与之前学习的《美图浏览器界面设计》章节相衔接，让学生在掌握界面设计的基础上，学习如何添加滚动条和列表框，增强界面的交互性和美观度。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.信息意识：通过学习滚动条和列表框的应用，提高学生对信息呈现方式的认识，增强信息组织与展示的能力。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维解决实际问题，理解滚动条和列表框在界面设计中的作用，提升编程思维。

3.信息伦理：强调在界面设计中遵循美观、易用、合理的信息伦理原则，培养学生的信息审美观念。三、学习者分析

1.学生已经掌握了《初中信息技术九年级上册》第3单元前几课的内容，包括美图浏览器的基本界面设计、图像的简单处理和界面布局等基础知识。他们对计算机操作有一定的熟练度，能够理解基本的编程概念。

2.学生对信息技术充满兴趣，喜欢探索新事物，具备一定的动手能力和逻辑思维。他们在学习过程中偏好直观、操作性强的方式，喜欢通过实践来理解和掌握知识。此外，学生在小组合作中表现出的沟通能力和协作精神也是他们的优势。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在滚动条和列表框的属性设置上可能感到复杂，难以理解各个属性的具体作用；在事件处理上可能会遇到逻辑错误，导致程序运行不正常；此外，由于本节课内容较为抽象，学生可能在理解其与实际应用之间的联系时感到困惑。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：本节课将使用与滚动条和列表框相关的操作演示视频，以及界面设计实例图片，帮助学生直观理解教学内容。

2.阅读材料：提供与编程和界面设计相关的简短文章，让学生了解滚动条和列表框在实际应用中的重要性。

3.在线工具：利用在线编程环境，让学生实时编写和测试代码，以及使用在线技术文档，方便学生查阅相关属性和方法。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示精美界面设计的实例图片，引发学生对界面美观性的关注。

-提问：你们觉得一个美观的界面需要哪些元素？如何实现？引出本节课的主题《美图浏览--滚动条和列表框》。

2.新知学习（20分钟）

-界面设计理论介绍：讲解界面设计中滚动条和列表框的作用及其基本概念。

-演示操作：使用多媒体资源展示滚动条和列表框的创建过程，边演示边讲解关键步骤。

-实践操作：学生跟随老师的步骤，在编程环境中尝试创建滚动条和列表框，并调整其属性。

-代码讲解：分析滚动条和列表框的代码结构，讲解常用属性和方法。

3.互动讨论（10分钟）

-分组讨论：学生分组讨论滚动条和列表框在不同界面设计中的应用场景。

-案例分析：每组选取一个案例，分析案例中滚动条和列表框的使用是否合理，并给出改进意见。

4.实践应用（15分钟）

-设计实践：学生根据所学知识，设计一个包含滚动条和列表框的简单界面。

-功能实现：指导学生编写代码，实现滚动条和列表框的基本功能，如列表项的选择、滚动条的滑动等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调滚动条和列表框在界面设计中的重要性。

-学生展示实践成果，相互评价，提出改进意见。

-鼓励学生分享学习心得，讨论在实践过程中遇到的问题及解决方法。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课所学，完善自己的界面设计，加入更多的交互元素。

-提醒学生复习课堂内容，巩固滚动条和列表框的使用。

7.课堂延伸（10分钟）

-展示高级界面设计案例，激发学生学习更多界面设计技巧的兴趣。

-鼓励学生探索其他界面设计元素，如按钮、菜单等，并思考其在实际应用中的运用。六、教学反思

今天的课程让我看到了学生们对界面设计浓厚的兴趣，他们在实践中积极尝试，互动讨论环节也表现出较高的参与度。但在滚动条和列表框的属性设置上，部分学生还是感到有些吃力，未来我需要提供更多的案例和练习机会，帮助他们更好地理解和掌握。此外，我也注意到学生在代码编写时的一些细节错误，下一步我会加强个别辅导，确保每个学生都能跟上课程的节奏。七面是符合您要求的“教学资源与支持”部分：

七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：收集与美图浏览相关的操作演示视频，展示如何创建滚动条和列表框，以及如何调整其属性，以便学生在直观观察中理解理论知识。

-图片资源：准备一系列精美的界面设计图片，用于展示滚动条和列表框在实际应用中的效果，增强学生的视觉效果，激发学习兴趣。

-音频资源：选取一些轻音乐作为背景音乐，在学生实践操作时播放，营造轻松的学习氛围。

2.阅读材料：

-筛选与信息技术相关的英文短文，特别是关于用户界面设计的文章，让学生在英语阅读中了解界面设计的国际趋势和最佳实践。

3.在线工具：

-在线编程环境：提供一个在线编程环境，让学生可以实时编写代码并测试滚动条和列表框的功能，立即反馈修改结果