信息技术基础（微课版）（第二版）教案 第 4 章WPS 表格 2019

一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元4.1WPS表格2019简介 4.2数据输入对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）电子表格处理部分第1-5、11条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁1、不同类型的数据输入1、原始数据的输入※▲耐心、严谨的职业素养案例分析，教师演示错误的数据会导致的后果诚信为本工匠精神责任担当2、快速、准确的输入技巧2、数据有效性等※规范、高效的职业素养观看视频、教师演示3、基本的WPS表格操作3、WPS表格的基本功能不惧困难的道德品质学生反复操作、教师纠错学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面OS、WPS文字操作，学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经学过的同学对WPS表格的了解程度也较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差障碍预判1、不会辨：不能准确分辨需要输入的数据应设置成什么类型2、不会录：不能按类型准确录入需要的数据教学目标素质目标知识目标能力目标1234、通过学生自己思考其他工作表的输入和格式设置方法，培养学生的知识迁移能力、模块化思维能力。1、了解WPS表格的基本功能、工作簿和工作表的基础操作、工作视图的控制等231234、能进行格式设置，包括：边框、底纹、对齐方式等教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材WPS表格数据输入部分的内容，并完成线上导学；②复习前面所学文字处理部分的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会辨122、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、不会录3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（10分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是鑫鑫公司财务部会计人员任务描述：鑫鑫公司要涨工资啦！为此，总经理要求：对职工基本信息进行核实、统计、整理，并输入基本信息，以方便工资调整1任务分析（10分钟）11WPS表格表格WPS文字表格的区别2、记录操作要点示例演示（5分钟）1WPSWPS文字表格相比其强大的功能所在，引起学生的兴趣任务实现（20分钟）任务4-1：WPS表格2019简介4-1-1：WPS2019的启动与退出4-1-2：WPS2019的工作界面1WPS2019WPS20191、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作WPS表格WPS文字两者操作界面的区别，培养学生温故知新的习惯通过两个软件操作界面的比较，培养学生的知识迁移能力模块化思维能力任务实现（20分钟）任务4-2：数据输入任务4-2-1：公司员工信息表的创建一、不同类型的数据输入（鑫鑫公司的会计人员将职工的基本信息已经收集齐全，现在正在输入职工基本情况）1学生思考，进而讲解输入不同类型数据的操作方法，并巡回指导、纠正学生操作2、教师引导任务推进，提高要求，讲解原始数据输入中自动填充的操作方法，并巡回指导纠正1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“原始数据的输入”1、通过制作出的表格中原始数据要根据不同类型使用不同的方法进行输入，培养学生规范严谨的职业素养2、通过学生自我解决问题，培养学生的不惧困难的自信心钻研精神二、快速、准确的输入技巧（鑫鑫公司会计在输入数据过程中，发现有些地方的输入有其特点）1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨1、通过快速准确输入数据，培养学任务推进（15分钟）1、教师示范数据有效性操作。2论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点之一生规范高效的职业素养3、教师提示其他可用此方法的数据项“快速、准确的输入技巧”能力拓展（15分钟）三、基本的WPS表格操作1、教师演示WPS表格的基本操作，如工作簿和工作表的常用操作、工作视图的控制、单元格格式化的操作、数据格式的设置等21、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。1、通过示范完成的文档没有多余的符号或格式设标准化的使用习惯（鑫鑫公司的使之更加美观、方便阅读、符合日常使用习惯）1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、通过学生自己思考其他工作表任务推进（30分钟）1、教师演示信息表美化的相关操作，如字符、数字、对齐、条件格式设置，以及边框底纹和套用的输入和格式设置方法，培养学生预置样式等的知识迁移能力、2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正模块化思维能力。任务推进（25分钟）（鑫鑫公司将员工信息表制作完成，为了查看方便，需要把员工的信息表打印出来，分发到各个部门）12、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、通过制作出符合日常办公需要的电子表格，培养学生借助计算机工具解决日常办公事务的能力。能力拓展（课堂测试）1、教师在线上平台利用职业认证模拟试题或往年真题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚（10分钟）作假任务提交（10分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习工资调整表的计算1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：公司员工工资调整表的计算1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过学生自我的课后反思，培养学生总结问题、表达问题的能力2、通过课后作业的完成，培养学生的知识迁移能力、模块化思维能力，以及借助计算机工具解决日常办公事务的能力四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3教学检查教研室主任签字年月日1WPSOffice应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元4.3数据计算：公司员工工资表的计算对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）电子表格处理部分第6-7条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁1、公式和函数的使用1、公式的输入和复制细致、严谨的职业素养案例分析，教师演示错误的数据会导致的后果诚信为本工匠精神责任担当2、常用函数的使用2、常用函数的使用※负责、担当的职业操守3、单元格的引用3、单元格地址的概念※▲守时、规范的职业态度电子作业上交4、单元格区域的引用4、公式的输入和复制正确、高效的工作方法学生反复操作、教师纠错学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面WPS表格基础操作、数据输入，但对公式函数部分了解程度较低，尤其对数据计算，习惯于单个进行，不能批量处理学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差，当操作遇到错误时，选择逃避而不是解决问题障碍预判1、不会辨：不能准确分辨单元格、单元格区域的各种引用之间的不同2、不会用：不能按需要准确选择、使用相应的公式和函数教学目标素质目标知识目标能力目标1234、通过按时上交作业，培养学生守时、规范的职业态度。1、熟悉WPS表格公式和函数的使用方法。2、掌握常用函数的使用方法。3、熟悉单元格的引用方法。4、熟悉单元格区域的引用方法。1、能使用公式和函数对数据进行计算。23、能根据需要对单元格进行引用。4、能根据需要对单元格区域进行引用。教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材WPS表格数据计算部分的内容，并完成线上导学；②复习前面所学数据输入部分的内容。二、教学策略教存在问题解决方法学生障碍预判解决方法学策略1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会辨122、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、不会用3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（10分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考的习惯3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求角色扮演：各位现在是鑫鑫公司财务部会计人员任务描述：鑫鑫公司的工资调整方案为对职务、工龄工资进行涨薪。为此，总经理要求：对员工的工资表进行重新计算、统计。11守时、耐心的职业素养1、教师对任务中所涉及的技能点进行分解，并明确操作要点及所需具备的职业素养。1、思考：利用公式、函数计算出结果后，如2、激发学生学习兴趣，提高对本课任务分析（10分钟）在本次任务中，我们需要掌握以下技能：（2）常用函数的使用：求和、平均值等。（3）单元格的引用：相对、绝对、混合引用。何保证结果正确？应该如何核对？2、记录操作要点程的认同感示例演示（5分钟）1、教师演示任务实例。展示批量数据处理结果，引起学生的兴趣任务实现（10分钟）任务4-3：数据计算任务4-3-1：公式和函数的使用11、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作理，培养学生自觉运用正确、高效的工作方法，以及批通过错误结果的细致严谨的职业素2、教师通过演示错误的使用方法，提示学生操作中需要注意的技能点量处理数据的思维习惯养任务实现（40分钟）任务4-3-2：常用函数的使用1生操作，让学生进一步了解公式函数的输入和复制的技巧1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，1、通过示范完成的数据计算正确，培养学生细致严谨的职业素养，以2、对输入操作中遇到的问题进行提问，引导学生思考，并巡回指导、纠正学生操作视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握突破教学重点之一及敢负责有担当的职业操守操作方法用”任务推进（20分钟）任务4-3-3：单元格的引用1果使用不同的单元格引用，会得到哪些不同的结果2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“单元格的引用”任务推进任务4-3-4：单元格区域的引用1数中，如果使用不同的单元格区域引用，会得到1、通过示范完成的文档没有多余的符号或格式设（15分钟）哪些不同的结果21、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。标准化的使用习惯能力拓展（40分钟）1断函数等在等级考试中涉及的函数进行演示，并带领学生进行操作2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正2、工匠精神渗透教学。1、通过学生操作其他函数，培养学生的知识迁移能力、模块化思维能力。能力拓展（课堂测试）（10分钟）11、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）要体现今天所学习的所有函数B）整体效果美观、大方1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。②配合线上平台，预习工资表的分析（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：公司员工工资表的分析1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过示范完成的电子作业数据计算正确，培养学生细致、严谨的职业素养，以及敢负责、有担当的职业操守2、通过批量数据处理，培养学生工作方法，以及批量处理数据的思维习惯四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPSOffice应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元4.3数据分析：公司员工工资表的分析对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）电子表格处理部分第9-10条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁1、数据排序1、数据排序细致、严谨的职业素养负责、担当的职业操守正确、高效的工作方法1、案例分析，教师演示错误的数据会导致的后果2、学生反复操作、教师纠错诚信为本工匠精神责任担当2、数据筛选2、数据筛选3、分类汇总3、分类汇总※▲4、数据透视表4、数据透视表的建立※▲学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面WPS表格基础操作、数据输入、公式函数，但对数据分析部分的了解程度较低，尤其对数据透视表了解较少学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差，当操作遇到错误时，容易放弃而非解决问题障碍预判1、不会用：不能按需要准确使用相应的数据分析方法，导致不能得到正确的数据分析结果2、不会改：当操作出现错误时，不分析错误原因，不能修改、纠正错误，而习惯于重新开始，而这往往会出现同样的错误结果教学目标素质目标知识目标能力目标1、通过示范数据的排序、筛选及分类汇总、数据透视表，培养学生借助计算机工具解决日常办公事务的能力。23、通过学生多次反复操作，提高学生自主纠错的能力。1、掌握数据排序的方法。2、掌握数据筛选的方法。3、掌握分类汇总的方法。4、熟悉数据透视表的使用方法。1、能根据需要对数据进行排序。2、能根据需要对数据进行筛选。3、能根据需要对数据进行分类汇总。4、能根据需要对数据创建数据透视表。教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材WPS表格数据分析部分的内容，并完成线上导学；②复习前面所学数据计算部分的内容。二、教学策略教学策存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学、课后拓学：通过职教云平台及时获取学情反馈，并在课后适当布置拓展1、不会用1、设置合适的任务难度及推进方式，避免学生一旦遇到挫折即产生畏难情绪，进而放弃继续学习；略训练，解决传统教学中学生课前课后情况难把控的难题22、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、不会改3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录中导学线上签到复习巩固（10分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考的习惯3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2激发学生对本次课程的学习兴趣任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：鑫鑫公司根据工资调整方案计算出新的工资表后，现在需要对新的工资表进行数据分析，以判断工资调整方案是否合理、可行。1任务分析（10分钟）1在本次任务中，我们需要掌握以下技能：（1）数据排序方法：单条件、多条件、自定义。（2）数据筛选方法：自动筛选、高级筛选。（3）分类汇总：创建、删除、分级显示。（4）数据透视表：创建、修改、更新、透视图。1、思考：如果你是这个企业的管理者，你呢？面对调整后的工2、记录操作要点示例演示（5分钟）1任务实现（20分钟）任务4-4：数据分析12、教师通过演示错误的使用方法，提示学生操作中需要注意的技能点，并巡回指导1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法通过示范数据的排序，培养学生借助计算机工具解决日通过错误结果的细致严谨的职业素养任务实现（25分钟）任务4-4-2：数据筛选：自动筛选、高级筛选12、对输入操作中遇到的问题进行提问，引导学生思考，并巡回指导、纠正学生操作1、通过示范完成的数据计算正确，培养学生细致严谨有担当的职业操守任务推进（30分钟）4-4-31、教师推进任务进行，演示在刚才的数据表中，如果需要分类统计，会得到哪些不同的结果，并1、思考：当分级显示的数据表折叠明细后，如果只希望复制显示出来的内容，需要怎么1、结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，演示对不同字段、不同汇总方式、不同汇总项的做呢？突破教学重、难点操作当需要快速提取并汇“分类汇总”、“数2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正总大量数据的交互式表格时，应该怎么做呢？2、听讲、记录3、跟随教师进行操作4、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法据透视表”2、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。3、工匠精神渗透教学。能力拓展（50分钟）1大量数据的交互式表格，以达到深入分析数据的效果，可以采用透视表的方式。教师演示透视表的创建、修改、更新方法，以及根据透视表生成透视图的方法2、教师巡回指导，并根据学生反馈问题，提示错误原因，并指导纠正1、通过批量数据处理，培养学生自觉运用正确、高效的工作方法，以及批量处理数据的思维习惯能力拓展（课堂测试）（10分钟）11、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）12、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务，发至教师邮箱。要求如下：A）要体现今天所学习的所有数据分析技巧B）整体效果美观、大方②配合线上平台，预习工资的图表展示1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩，线上课教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录后拓学课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：对调整后公司员工工资的图表展示1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、通过学生多次反复操作，提高学生自主纠错的能力2、通过批量数据处理，培养学生工作方法，以及批量处理数据的思维习惯四、教学反思教学反思1、教学效果：2、特色创新：3、诊断改进：教学检查教研室主任签字年月日1WPSOffice应用考试大纲（2023年版。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元4.5数据呈现：公司员工数据的图表展示对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）电子表格处理部分第8条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块1、实训设备整理2、实训场地清洁1、创建图表1、图表的建立简洁、有效的职业素养案例分析，教师演示错误的数据呈现会导致的后果诚信为本工匠精神责任担当2、编辑图表2、图表的编辑、修改※▲准确、适用的职业素养3、美化图表3、图表的修饰正确、高效的工作方法学生反复操作、教师纠错学情分析教学对象高职一年级学生知识基础已学习前面WPS表格基础操作、数据输入、数据分析，但对数据呈现方式内容的了解程度较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：以自我为中心，抗挫折能力较差，当操作遇到错误时，选择逃避而不是解决问题障碍预判1、不会用：不能按需要准确选择适当的数据区域及适当的图表类型，导致呈现出来的数据不够直观、清晰2、不会改：不分析错误原因，不能修改、纠正错误，而习惯于重新开始，而这往往会出现同样的错误结果教学目标素质目标知识目标能力目标123、通过学生多次反复操作，提高学生自主纠错的能力。1、了解什么是图表，以及WPS表格提供的图表类型。2、掌握图表的创建方法。3、熟悉图表的编辑方法。4、熟悉图表的美化方法。123、能美化图表，如：边框、底纹、格式设置等教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、理实一体化实训室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、学生用计算机（1台、理实一体化实训室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材WPS表格数据呈现部分的内容，并完成线上导学；②复习前面所学数据计算部分的内容。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学、课后拓学：通过职教云平台及时获取学情反馈，并在课后适当布置拓展训练，解决传统教学中学生课前课后情况1、不会用12、利用学生出现的不同错误和无法独自解决的问题，通难把控的难题过演示法、练习法等使学生逐步掌握正确的不同类型数2、教师操作细节难看清课中导学重难点。2、不会改3、学生操作过程难评价教学流程图，线上，线下+%04，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法任务驱动法、演示法、练习法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固1、教师打开线上平台签到2、简要回顾上次内容，并对作业中的典型问题进1、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培1守时、耐心的职业素养学（10分钟）行分析养学生守时、耐心的职业素养2、培养学生主动思考的习惯3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯2激发学生对本次课程的学习兴趣任务描述（5分钟）1、教师展示任务操作，明确任务要求任务描述：鑫鑫公司的财务人员已经根据工资调整方案制作出了调整后的工资表，并进行了相应的数据分析。现在正在制作上报材料。为了更好的展示数据关系，财务人员准备采取图表的形式。1任务分析（10分钟）1在本次任务中，我们需要掌握以下技能：（1）创建图表：选择区域、设置类型。（如图表标（3