Unit 6 Rain or shine Section A 2a-2e 教学实录 2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit6RainorshineSectionA2a-2e教学实录2024-2025学年人教版英语七年级下册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语七年级下册Unit6RainorshineSectionA2a-2e

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：2a-2e部分，涉及天气话题的听力练习、阅读理解和口语交际。通过学习，让学生能够掌握描述天气的词汇和句型，提高听力理解和口语表达能力。二程目标设定

1.语言能力：学生能够听懂并准确理解关于天气的简单对话，能够使用本节课所学的词汇和句型描述天气情况。

2.文化意识：学生能够了解不同地区和国家的天气特点，增强跨文化交流的意识。

3.思维品质：学生在听力和口语练习中能够进行信息筛选和逻辑推理，提高解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高自主学习能力和团队协作能力。三、教学内容分析

1.主题内容：

本节课的主题内容是“Rainorshine”，聚焦于天气的描述和讨论。具体内容包括听力练习2a，阅读理解2b，以及口语交际2c-2e。学生将通过听力材料了解不同天气情况的表达方式，阅读文章学习如何描述天气变化，并通过口语练习与他人交流天气情况。

2.重点难点：

-重点：

-掌握描述天气的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等。

-学会使用“Ithinkit’sgoingtobe...”等句型进行天气预测。

-能够听懂并理解关于天气的简单对话。

-能够与他人就天气话题进行基本的口语交流。

-难点：

-听力材料中可能出现的不同口音和语速，对学生理解造成困难。

-阅读理解部分可能包含一些复杂的句子结构，需要学生具备一定的阅读理解能力。

-口语交际中，学生需要灵活运用所学词汇和句型，以及能够根据实际情况进行适当的交流调整。四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与互动讨论相结合的教学方法，以讲授天气相关词汇和句型为基础，鼓励学生通过互动讨论进行实践。

2.教学活动：设计角色扮演活动，模拟不同天气场景，让学生扮演天气预报员进行天气播报；组织小组讨论，让学生分享各自地区的天气特点。

3.教学媒体：利用多媒体播放天气变化的视频，增强学生对天气变化的认识；使用PPT展示关键词汇和句型，便于学生跟随教学节奏。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段天气预报视频，让学生观察并说出视频中出现的不同天气。接着，教师提问学生：“你们最喜欢的天气是什么？为什么？”通过这个问题引导学生进入本节课的主题。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师通过PPT展示本节课的词汇和句型，并进行讲解和示例。

-学生跟读并模仿，确保正确发音和语调。

-教师播放2a听力材料，让学生回答相关问题，检查理解程度。

-教师引导学生阅读2b部分，并讨论文章中的天气变化。

-学生分小组，使用2c-2e的材料进行角色扮演，模拟天气播报和讨论。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组根据本节课学到的内容，设计一个关于一周天气的海报。海报上需要包含每天的不同天气，以及对应的英文描述。学生需要使用课堂上学习的词汇和句型。在小组合作中，每个成员都要参与设计，并讨论如何更好地展示天气变化。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，特别是他们在实践应用环节中的感受。教师总结本节课的重点内容，强调天气描述的词汇和句型的正确使用。最后，教师布置作业，要求学生记录下一周的天气，并尝试用英语描述。教师提醒学生注意观察天气变化，将所学应用到日常生活中。六、教学反思

这节课在学生的参与度和互动性方面做得还不错，尤其是小组合作设计海报的环节，学生们都积极参与进来，用英语描述天气情况。但是在听力材料的处理上，我发现部分学生对不同口音的适应能力较弱，未来我需要更多地提供不同口音的听力材料，以增强他们的适应力。另外，我也注意到在口语表达时，一些学生还是不太自信，我计划在下一节课加入更多鼓励性的评价，帮助他们建立信心。七、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频：收集不同天气情况下的自然风光视频，如晴朗的蓝天、多云的午后、雨后的彩虹等，用于导入课程，激发学生的兴趣和好奇心。

-图片：准备一系列天气相关的图片，包括各种天气符号、季节变化等，辅助教学，帮助学生更好地理解和记忆天气相关的词汇。

-音频：剪辑2a听力部分的音频材料，以及真实的天气预报录音，用于听力练习，提高学生的听力理解能力。

2.阅读材料：

-精选英文短文：选取包含天气话题的英文短文，如旅游指南中的天气介绍、气候变化的影响等，让学生在阅读中学习更多关于天气的知识，同时巩固词汇和语法。

-扩展阅读：提供一些关于天气现象的科普文章，如“为什么会有彩虹？”或“台风是如何形成的？”等，帮助学生拓宽知识面。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如GoogleDictionary或CambridgeDictionary，以便在遇到不熟悉的单词时能够快速查询。

-听力练习软件：利用专门用于英语学习的软件，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，提供不同难度的听力材料，供学生在课外进行自我练习。

-互动学习平台：使用如Duolingo或Kahoot!等互动学习平台，设计有关天气话题的练习和游戏，增加学习的趣味性。

4.教学辅助材料：

-海报模板：提供设计海报的模板，包括天气图标、文字描述等，帮助学生快速上手，专注于天气描述的英文表达。

-词汇卡片：制作包含天气相关词汇的卡片，方便学生复习和记忆，同时可以用于小组游戏，如快速匹配游戏。

5.教学评估工具：

-自我评估表：设计自我评估表格，让学生在课后评估自己对天气描述词汇和句型的掌握情况，促进自我学习。

-同伴评估表：制定同伴评估表格，鼓励学生在小组活动中相互评估，提高口语表达能力和团队合作精神。

6.教师支持材料：

-教学指导手册：编写详细的教学指导手册，包括课程目标、教学方法、教学活动建议等，帮助教师更好地组织和实施教学。

-教学反馈表：设计教学反馈表，用于收集学生对课程内容、教学方法和教学资源的反馈，以便教师进行教学调整和改进。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

在本节课结束之前，我将为学生布置以下作业：

-观察并记录一周的天气情况，用英语描述每天的天气，并尝试预测第二天的天气。

-根据课堂上学习的天气描述词汇和句型，编写一篇简短的天气预报报告，介绍一周内的天气变化。

-额外作业：选择一个天气现象，如“彩虹”、“雷暴”等，进行深入研究，撰写一篇关于该天气现象的英文小报告，包括成因、影响以及个人对此现象的观察和感受。

2.反馈方式：

-教师将批改学生的天气记录和天气预报报告，提供详细的书面反馈，指出学生使用的正确词汇和句型，以及需要改进的地方。

-在下一节课开始时，教师将邀请几名学生分享他们的天气预报报告，让全班同学一起学习和讨论。

-对于撰写关于天气现象