第14课《声音的传播》（教学实录）-2024-2025学年人教版科学四年级上册

第14课《声音的传播》（教学实录）-2024-2025学年人教版科学四年级上册一、教学背景

授课内容：《声音的传播》

授课年级：四年级

教材版本：2024-2025学年人教版科学四年级上册。

本节课旨在让学生了解声音是如何传播的，以及声音传播的介质。通过实验和观察，帮助学生掌握声音传播的基本原理，提高学生对科学现象的观察和思考能力。二、教学目标

1.让学生理解声音传播的基本概念，包括声音的产生、传播介质及其传播特性。

2.培养学生通过实验观察和记录声音传播现象的能力，提高科学探究和实际操作技能。

3.引导学生将声音传播的知识应用于日常生活，激发学生对科学的兴趣和好奇心，增强解决实际问题的能力。三、学习者分析

1.学生已经掌握了声音的基本概念，如声音是由振动产生的，以及声音的高低和强弱等特性。他们可能已经通过生活经验了解到声音可以在空气中传播，但对于声音传播的科学原理和条件理解不深。

2.四年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过观察和实验来学习新知识。他们的学习风格倾向于直观、互动和体验式学习，对于需要动手操作的实验活动特别感兴趣。在能力方面，学生具备了一定的观察、记录和简单分析数据的能力。

3.学生在理解声音传播的过程中可能遇到的困难和挑战包括：难以理解声音在不同介质中传播速度不同的概念，以及声音不能在真空中传播的科学原理。此外，实验设计和数据分析对于他们来说可能是一项挑战，需要教师的引导和帮助。四、教学资源

-教科书《科学四年级上册》

-实验材料（如尺子、鼓、锣、气球、细线、水等）

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验记录表

-视频资料（声音在不同介质中传播的实验视频）

-互动式白板

-实验指导卡片

-学生分组讨论使用的便签和笔五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过播放一段声音传播的趣味视频，引导学生关注声音是如何在不同介质中传播的。视频结束后，教师提出问题：“你们在生活中有哪些关于声音传播的经历？”让学生分享自己的观察和体验，激发学生的兴趣和好奇心。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师首先讲解声音传播的基本概念，包括声音的产生、传播介质及其传播特性。

-接着，通过实物展示和互动实验，如敲击鼓面观察声音在空气中的传播，以及将声音通过细线传递等，让学生直观感受声音传播的过程。

-然后，教师引导学生探讨声音在不同介质中的传播速度，如声音在固体、液体和气体中的传播速度差异，并让学生通过实验验证这些差异。

-最后，教师介绍声音不能在真空中传播的原理，并通过实验演示，让学生理解这一现象。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-学生分组，每组根据所学知识设计一个关于声音传播的实验，要求实验能够展示声音在不同介质中的传播特点。

-学生利用实验材料进行实验操作，记录实验数据和现象，并讨论分析结果。

-教师巡回指导，提供必要的帮助和指导。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师邀请各小组汇报他们的实验设计和发现，让学生分享实验过程中的观察和感受。

-教师总结本节课的重点内容，强调声音传播的基本原理和实验中的关键步骤。

-教师提出拓展性问题，如：“你们还能想到哪些生活中的声音传播现象？”，鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，提高他们的科学素养和解决问题的能力。

-最后，教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，撰写一篇关于声音传播的观察日记或小论文，以巩固所学知识。六、教学反思

这节课通过直观的实验和互动讨论，学生对于声音的传播有了更深刻的理解。看到他们能够主动参与实验，积极思考问题，我感到非常欣慰。但也有学生在实验操作中遇到了一些困难，这提示我需要在下次课中更加细致地指导他们。另外，我发现有些学生对声音传播在真空中的理解还不够透彻，我需要在今后的教学中加强对这一点的讲解和举例，确保每个学生都能掌握这个知识点。七、教学评估与改进

1.教学评估

2.教学改进

为了提高教学效果，我计划在以下几个方面进行改进：

-在讲解声音不能在真空中传播的原理时，我将增加一些形象的比喻和动画演示，帮助学生更好地理解这一抽象概念。

-对于实验操作，我会提前准备更详细的指导材料，包括实验步骤、数据记录表和思考问题，以便学生在实验过程中能够更有条理地进行观察和记录。

-在课堂讨论环节，我会鼓励学生提出问题和假设，并通过小组合作的方式，让学生互相帮助，共同解决问题。

-为了巩固学生的学习成果，我会在课后布置一些与声音传播相关的实践活动，如制作声音传播的小模型或进行声音传播的观察日记。

-我还会利用课余时间对学生进行个别辅导，特别是对于那些在实验操作和理解上遇到困难的学生，给予他们更多的关注和帮助。

-最后，我会定期进行教学反思，根据学生的反馈和学习情况调整教学策略，确保每个学生都能跟上课程的进度，并真正理解声音传播的知识。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频资源：收集声音在不同介质中传播的实验视频，以及声音的振动和传播动画，用于课堂导入和帮助学生直观理解声音的传播过程。

-图片资源：准备声音传播途径的示意图、声音在不同介质中传播速度的对比图等，帮助学生形象地理解声音传播的原理。

-音频资源：录制不同声音在不同介质中的传播效果，如敲击声在空气中、水中和固体中的传播声音，供学生在实验后对比分析。

2.阅读材料

-教材辅助阅读：选择与声音传播相关的科普文章或教材中的拓展阅读材料，让学生在课后自行阅读，以加深对声音传播知识点的理解。

-生活联系阅读：收集一些与声音传播相关的日常生活案例，如声波在建筑中的反射、噪声污染对人们生活的影响等，让学生了解声音传播知识在实际生活中的应用。

3.实验材料

-实验工具：准备尺子、鼓、锣、气球、细线、水等实验材料，用于学生在课堂中进行声音传播的实验操作。

-实验记录单：设计实验记录单，包括实验目的、材料、步骤、观察结果和结论等部分，帮助学生系统记录实验过程和结果。

4.教学软件和工具

-互动式白板软件：利用互动式白板软件，展示声音传播的动态过程，增加课堂互动性，提高学生的学习兴趣。

-实验模拟软件：使用实验模拟软件，让学生在虚拟环境中模拟声音传播的实验，增强学生对声音传播现象的直观感受。

5.教学平台

-在线学习平台：利用学校提供的在线学习平台，上传教学资源，包括课件、视频、阅读材料和实验指导，方便学生随时复习和自主学习。

-作业提交平台：通过在线作业提交平台，学生可以提交实验报告和课后作业，教师可以及时批改和反馈，提高教学效率。

6.教学辅助工具

-实验指导卡片：制作实验指导卡片，详细列出实验步骤和注意事项，帮助学生顺利进行实验操作。

-学习小贴