第8单元 27 一个粗瓷大碗 名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学实录（统编版）

第8单元27一个粗瓷大碗名师版2024-2025学年三年级语文上册同步教学实录（统编版）一、课程背景与目标定位

《一个粗瓷大碗》是统编版三年级语文上册第8单元的一篇课文。本单元以“感恩”为主题，旨在培养学生的感恩意识和情感。课文讲述了作者童年时期，奶奶用一只粗瓷大碗喂饭的温馨故事，展现了家人之间的关爱与陪伴。通过本节课的教学，使学生感受到家庭的温暖，懂得珍惜与家人相处的时光。教学目标定位如下：

1.能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。

2.学习生字词，并能运用到实际情景中。

3.感受家人之间的关爱，培养感恩意识。

4.学会观察生活中的美好，学会珍惜。二、教学目标

1.让学生掌握课文《一个粗瓷大碗》中的生字词，理解课文内容，感受家庭成员间的深情。

2.培养学生的朗读技巧和语文表达能力，通过角色扮演体会课文中的情感。

3.引导学生结合课文和生活实际，探讨家庭温馨时刻，增强感恩意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-生字词学习：掌握课文中出现的生字词，如“瓷、碗、喂、陪”等，理解其在句子中的用法和意义。

-情感体会：通过课文《一个粗瓷大碗》的学习，让学生深刻体会到家人间的关爱和陪伴，以及与之相关的情感表达。

-朗读技巧：培养学生正确的朗读节奏和情感投入，例如在朗读“奶奶用粗瓷大碗喂我吃饭”这句话时，要表现出奶奶的温柔和关爱。

2.教学难点

-生字词记忆：由于三年级学生的认知水平和记忆能力有限，对于一些生僻字词的记忆可能存在困难，如“瓷”和“碗”的书写和发音。

-情感理解：学生可能难以完全理解课文中所表达的家庭温暖和感恩的情感，需要通过具体的生活实例或角色扮演来加以引导。

-情感表达：如何在朗读和讨论中表达出课文中的情感，对于学生来说是一个挑战。例如，如何通过朗读表现出“我”对奶奶的感激之情，以及如何用语言描述这种感激。

针对以上难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：

-对于生字词，可以通过图片展示、动作表演等方式，帮助学生形象记忆。

-对于情感理解，可以通过分享家庭故事或让学生自己举例，引导学生感受家人间的爱。

-对于情感表达，可以通过分组讨论和角色扮演，让学生在实践中学会表达情感。四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板、黑板

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子课本、课文朗读音频、生字词学习软件

-教学手段：PPT课件、生字词卡片、角色扮演道具、情感表达练习册五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师通过展示一张家庭用餐的图片，引导学生谈论家庭中的温馨时刻。

-学生分享自己在家中与家人共进晚餐的情景，教师倾听并引导学生关注家庭成员间的互动。

-教师简要介绍本节课的主题《一个粗瓷大碗》，激发学生的兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

-教师带领学生朗读课文《一个粗瓷大碗》，注意指导学生正确朗读，把握情感。

-教师逐段讲解课文，解释生字词，让学生跟读并书写生字词，确保学生正确掌握。

-教师通过问题引导，让学生讨论课文中描述的家庭情感，如何体现在日常生活中。

-学生分小组，每组选择课文中的一个场景，讨论并表演出来，增强对课文内容的理解。

3.实践应用（约10分钟）

-学生回到座位，教师给出几个与课文相关的情境，让学生用学到的生字词造句。

-学生两两一组，互相练习朗读课文，并尝试用自己的语言表达课文中的情感。

-教师选取几名学生上台展示他们的朗读和造句，给予鼓励和反馈。

4.情感体验与创作（约15分钟）

-学生以小组为单位，根据课文内容创作一幅表达家庭温暖的画作或海报。

-教师提供绘画材料，学生在小组内分工合作，共同完成创作。

-各小组在创作过程中，教师巡回指导，帮助学生表达情感，解决创作中的问题。

5.总结与提升（约5分钟）

-每个小组展示他们的作品，其他学生和教师提供反馈和评价。

-教师总结本节课的学习内容，强调家庭温暖和感恩的重要性。

-教师布置作业：让学生回家后，向家人表达一次感谢，并将这个过程写下来，下周分享给全班同学。六、教学反思

今天的课堂上，孩子们对《一个粗瓷大碗》这篇课文表现出很高的兴趣，他们在朗读和角色扮演中投入感情，让我感到很欣慰。但在生字词的学习上，我发现有些学生记忆不够牢固，还需要加强巩固练习。另外，对于家庭温暖的体会，有的孩子可能还需要更多的生活实例来引导。我会在今后的教学中，更多地结合孩子们的生活实际，让他们更好地理解和表达情感。七、教学评估与改进

评估方式：

在今天的课堂上，我通过观察学生的朗读、讨论和角色扮演，可以看出他们对于课文《一个粗瓷大碗》的理解程度。课后的生字词练习和作业完成情况，也让我对学生掌握生字词的情况有了初步的了解。此外，我还注意到学生在课堂实践活动中的参与度，比如在小组合作创作海报时，他们是否能够积极参与，以及他们对于家庭温暖话题的思考和表达。

改进策略：

根据今天的课堂表现和作业反馈，我计划采取以下策略来提高教学效果。对于生字词的记忆问题，我打算在课堂上增加一些互动性的记忆游戏，比如生字词接龙、猜字谜等，让学生在游戏中学习，提高记忆的趣味性。同时，我会布置一些与课文内容相关的写作练习，让学生在运用中巩固生字词。

针对课堂上情感体会的不足，我计划结合课文内容，引入更多真实的家庭故事，让学生能够从自己的生活经验出发，更好地理解和感受课文中的情感。我还会鼓励学生在课堂上分享自己的故事，这样可以增加学生之间的互动，也能让每个孩子都有机会表达自己的感受。

我发现有些学生在表达情感时还不够自信，因此我打算在课堂上设置更多的口语表达机会，让学生通过角色扮演、小组讨论等形式，练习用语言表达自己的情感。我还会提供一些表达情感的句型和词汇，帮助学生更好地表达自己。

另外，我会更加