跨学科实践活动06 调查家用燃料的变迁与合理使用（活动设计）-2024-2025学年九年级化学跨学科实践活动教学教学实录+设计（人教版2024）

跨学科实践活动06调查家用燃料的变迁与合理使用（活动设计）-2024-2025学年九年级化学跨学科实践活动教学教学实录+设计（人教版2024）一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：通过调查家用燃料的变迁，分析不同燃料的优缺点，探讨合理使用家用燃料的方法，提高学生对化学知识的实际应用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合人教版2024年九年级化学教材第十二章《生活中的化学》相关内容，引导学生运用已学习的化学知识，如燃料的燃烧、能源的分类和转换等，对家用燃料的变迁及其合理使用进行深入探讨。二、核心素养目标

课程目标设定：培养学生的问题意识、实证探究能力和科学思维能力，通过实践活动提升学生运用化学知识解决实际问题的能力，增强节能环保意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容主要包括：

-家用燃料的变迁过程：如从木材、煤炭到天然气、电能的转变，强调不同燃料对环境的影响。

-燃料的燃烧原理：重点讲解燃料的燃烧反应，如木材的燃烧生成二氧化碳和水，天然气的燃烧产物等。

-合理使用燃料的方法：如提高燃烧效率、减少污染物排放等，具体例子包括使用节能灶具、优化燃烧条件等。

2.教学难点

本节课的难点内容主要集中在：

-家用燃料变迁的历史背景和原因分析：学生可能难以理解燃料变迁背后的社会经济因素，例如，可以举例说明工业化进程中能源需求的变化如何推动燃料的变迁。

-燃料燃烧化学反应的深入理解：学生可能对燃烧过程中化学方程式的书写和应用感到困难，可以举例通过具体的化学方程式（如CH4+2O2→CO2+2H2O）来解释燃烧反应。

-燃料合理使用的实际操作：学生可能不知道如何将理论应用到实际中，可以举例说明如何通过改善燃烧设备、调整燃烧参数来提高燃料使用效率，以及如何选择更环保的燃料。四、教学资源

-软硬件资源：交互式智能平板、投影仪、计算机、实验器材

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：数字化教学资源库、在线化学实验模拟软件

-教学手段：小组合作、实验演示、案例分析、讨论交流五、教学实施过程

1.导入新课

方式：通过展示家用燃料变迁的图片和视频资料，引导学生观察和分析燃料变化对生活环境和能源消耗的影响。

目的：激发学生对家用燃料变迁和合理使用的好奇心，引出本节课的核心话题。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍家用燃料的定义、分类及燃烧的基本原理，结合教材中的实例，如木材、煤炭、天然气等燃料的化学性质。

-演绎推理：通过分析燃料燃烧产生的化学方程式，如CH4+2O2→CO2+2H2O，引导学生理解燃烧的化学过程。

-归纳推理：从具体的燃料使用案例中归纳出合理使用燃料的通用原则，如提高燃烧效率、减少污染物排放。

-逻辑谬误：指出在分析燃料使用过程中可能出现的逻辑错误，如忽略实际操作条件、过度简化燃烧过程等。

3.巩固练习

-课堂练习：布置一些与家用燃料变迁和合理使用相关的练习题，如计算不同燃料的燃烧效率，分析燃料使用的环境影响。

-小组讨论：让学生分组讨论如何在实际生活中合理选择和使用燃料，分享各自的节能环保措施。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如比较不同城市的家用燃料结构变化，探讨其对环境和生活质量的影响。

-辩论活动：组织学生就“如何提高家用燃料的使用效率”这一主题进行辩论，培养学生的辩证思维能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结家用燃料变迁的规律、燃烧原理和合理使用方法，强调节能环保的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享本节课的学习体会，讨论如何将所学知识应用到日常生活中。六、教学反思

这节课让我看到了学生们对家用燃料变迁与合理使用的热情，他们在讨论中提出了很多有创意的想法。我也发现，有些学生对燃烧化学方程式的理解还不够深入，未来我需要更多地通过实验来帮助他们直观地理解燃烧过程。此外，辩论活动中，学生们能够很好地运用所学知识进行论证，但有时忽略了实际情况的复杂性。我会在下一节课中加强对这些方面的引导，帮助学生更好地将理论与实践相结合。七、教学评估与改进

1.教学评估

在这堂跨学科实践活动中，学生们对于家用燃料的变迁有了更深刻的理解，能够积极地参与到课堂讨论和辩论活动中。从学生的课堂表现和练习题的完成情况来看，他们对燃料燃烧的基本原理和合理使用方法有了较好的掌握。特别是在小组讨论环节，学生们能够结合生活实际，提出一些切实可行的节能措施。然而，我也注意到，在演绎推理和归纳推理的环节，部分学生对于逻辑推理的运用还不够熟练，有时会忽略一些关键的科学原理和实际情况。

2.教学改进

为了让学生更好地理解和掌握家用燃料的合理使用，我计划从以下几个方面进行改进：

-强化基础知识教学：在后续的课程中，我会更加注重对燃烧化学方程式和能源转换原理的讲解，确保每位学生都能理解燃料燃烧的科学基础。

-增加实验环节：通过实验演示和学生的亲手操作，让学生直观地观察燃烧过程，加深对燃料燃烧原理的理解。

-引导学生进行批判性思维：在案例分析环节，我会引导学生从多个角度分析问题，鼓励他们提出疑问，培养他们的批判性思维能力。

-加强逻辑推理训练：设计更多的逻辑推理练习题，通过实例讲解和练习，帮助学生掌握演绎推理和归纳推理的方法。

-创设真实情境：在课堂讨论和辩论活动中，我会尽量创造接近现实生活的情境，让学生能够将理论知识应用到具体情境中。

-反馈与评价：我会及时收集学生的反馈，了解他们在学习过程中的困惑和问题，并根据他们的需要调整教学策略。同时，我会通过课堂练习和课后作业，对学生的学习效果进行评价，确保他们能够达到教学目标。

-强化跨学科学习：鼓励学生将化学知识与物理学、环境科学等其他学科相结合，从而更全面地理解家用燃料的使用和环境影响。

-促进学生自主学习：提供更多的学习资源和参考资料，引导学生自主学习，培养他们的独立思考和解决问题的能力。八、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同家用燃料的图片，如木材、煤炭、天然气、电能等，用于展示家用燃料的变迁过程。

-视频素材：剪辑家用燃料使用的相关视频，如燃烧实验、节能技术介绍等，用于直观展示燃料使用效果和节能方法。

-音频素材：录制家用燃料知识的音频讲解，如燃料的化学性质、燃烧原理等，用于学生自主学习。

阅读材料：

-文章素材：选取与健康生活方式和能源使用相关的英文文章，如《绿色能源与可持续发展》、《家庭节能小窍门》等，用于提高学生的阅读理解能力和环保意识。

-书籍推荐：推荐学生阅读与化学、能源和环境相关的书籍，如《化学与生活》、《能源革命》等，以拓宽知识面。

实践工具：

-个人家用燃料使用计划表：设计表格，让学生记录家庭燃料使用情况，分析燃料使用效率和节能措施。

-记录本：鼓励学生记录课堂笔记、实验数据和个人思考，帮助他们整理和复习课程内容。

教学资源与支持详细清单：

1.多媒体资源

-图片素材

-家用燃料变迁历史图片

-不同燃料燃烧效果对比图

-节能燃料设备图片

-视频素材

-家用燃料燃烧实验视频

-节能技术实际应用视频

-燃料变迁纪录片片段

-音频素材

-燃料化学性质讲解音频

-燃烧原理科普音频

-节能环保意识提升音频

2.阅读材料

-英文文章

-《绿色能源与可持续发展》

-《家庭节能小窍门》

-《家用燃料的环保选择》

-书籍推荐

-《化学与生活》

-《能源革命》

-《环境科学导论》

3.实践工具

-个人家用燃料使用计划表

-家庭燃料使用记录

-节能措施实施情况

-燃料使用效率分析

-记录本

-课堂笔记

-实验数据记录

-个人思考与总结九、作业布置与反馈

1.作业内容

-制定个人家用燃料使用优化计划：要求学生结合课堂所学，制定一个针对自己家庭的家用燃料使用优化计划，包括选择更环保的燃料、提高燃烧效率的措施等，并记录实施计划一周内的观察和体验。

-撰写短文：让学生撰写一篇关于家用燃料合理使用的短文，分享他们对家用燃料变迁的理解、合理使用燃料的看法以及个人在节能环保方面的实践和体会。

2.反馈方式

-教师批改：教师认真批改每位学生的作业，针对个人计划的内容和实施情况给出具体建议和评价，对短文中的