第三单元 我们在公共场所10 《我们不乱扔》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

第三单元我们在公共场所10《我们不乱扔》（教学实录）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册一、教学背景

授课内容：《我们不乱扔》

授课年级：二年级

教材版本：2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已经掌握了基本的道德与法治知识，能够理解公共场所的基本规则，但在实际生活中对保持环境整洁、不乱扔垃圾的行为习惯尚未完全养成，需要通过具体案例和实践活动来加强理解和实践。

2.内容规划：结合《我们不乱扔》的课程内容，规划以下教学活动：

-通过图片和故事引入公共场所保持整洁的重要性。

-讨论垃圾对环境的影响，以及个人行为对公共环境的作用。

-观看相关视频，学习正确的垃圾分类和投放方法。

-设计角色扮演游戏，模拟在公共场所遇到垃圾时的正确处理方式。

-开展班级环保小卫士活动，鼓励学生在校园和社区实践不乱扔垃圾的行为。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：让学生理解保持公共场所整洁的重要性，掌握正确的垃圾分类和处理方法。

-举例：通过讲解和展示垃圾对环境的危害，如污染水源、影响市容市貌等，使学生认识到不乱扔垃圾的必要性。

-举例：通过实际操作演示，教授学生如何正确分类垃圾，如可回收物、有害垃圾、湿垃圾等，并强调分类后的正确投放方法。

2.教学难点：

-难点内容：培养学生自觉维护公共场所环境整洁的行为习惯。

-举例：学生在理解不乱扔垃圾的重要性后，可能在实际生活中仍然难以克服随手丢弃垃圾的习惯。为此，可以设计一系列互动游戏，如“垃圾回家”游戏，让学生在游戏中体验正确处理垃圾的乐趣，从而形成良好的行为习惯。

-难点内容：如何让学生在公共场所遇到他人乱扔垃圾时能够主动劝阻并正确处理。

-举例：可以通过情景模拟，让学生扮演不同角色，如劝阻者、乱扔垃圾者等，通过角色扮演让学生学会如何礼貌地劝阻他人，并示范正确的处理方式，增强学生的责任感和实践能力。四、教学资源

-硬件资源：投影仪、电脑、白板

-软件资源：PPT演示文稿、视频播放软件

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学图片、垃圾分类动画、环保教育短片

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏、情景模拟五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过展示公共场所乱扔垃圾的图片和视频，引发学生对环境问题的关注。

-目的：让学生认识到保持公共场所整洁的重要性，激发学生对正确处理垃圾的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍“公共场所”、“垃圾分类”和“环保意识”等基本概念。

-举例：通过展示分类垃圾桶的图片，讲解不同垃圾的分类标准。

-演绎推理：通过分析乱扔垃圾可能导致的后果，推导出保持环境整洁的必要性。

-归纳推理：讨论不同类型的垃圾对环境的影响，归纳出不乱扔垃圾的环保行为。

-逻辑谬误：分析常见的错误认知，如“扔在看不见的地方没关系”，指出这种想法的错误性。

3.巩固练习

-课堂练习：设计垃圾分类的小游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。

-小组讨论：分组讨论在公共场所遇到乱扔垃圾的情况，如何有效地进行劝阻。

4.深化理解

-案例分析：分析实际案例，如某城市实行垃圾分类前后的变化，让学生理解垃圾分类的深远影响。

-辩论活动：组织辩论，让学生就“是否应该在公共场所设置更多垃圾桶”等话题展开讨论。

5.课堂总结

-知识梳理：总结本节课的重点内容，强调垃圾分类和保持公共场所整洁的重要性。

-学生反馈：鼓励学生分享自己的学习体会，讨论如何将所学应用到实际生活中。六、教学反思与改进

1.教学反思：通过本节课的学习，学生能够理解不乱扔垃圾的重要性，但在实际操作中仍需加强实践环节，部分学生对垃圾分类的细节理解不够深入，需要在今后的教学中加以强化。

2.教学改进：增加课堂互动环节，如垃圾分类接力赛，让学生在实践中学习；引入更多实际案例，如不同地区的垃圾分类政策，以增强学生的环保意识；课后布置实践作业，要求学生记录一周内家庭垃圾分类情况，以此巩固课堂所学。七、结语

同学们，今天我们一起学习了如何保持公共场所的整洁，明白了不乱扔垃圾的重要性。每个人都应该成为环保小卫士，从自己做起，从身边的小事做起。希望你们在日常生活中，能够做到垃圾分类，不乱扔垃圾，为我们的环境贡献自己的一份力量。记住，保护环境，就是保护我们的家园。下次课，我们会继续学习更多有关道德与法治的知识，让我们一起成为更优秀的小公民吧！加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计包含课程重点、难点、案例分析的PPT课件，以及与《我们不乱扔》主题相关的互动游戏和动画，帮助学生直观理解保持公共场所整洁的重要性。

2.案例资源：收集公共场所乱扔垃圾的图片和视频案例，以及国内外成功实施垃圾分类和环保政策的实际案例，用于课堂讨论和分析。

3.视频资源：整合环保教育短片、垃圾分类教学视频，以及相关公益广告，用以增强学生的环保意识和行为习惯的培养。

4.文章资源：选取关于环保法规、垃圾分类知识、环保意识培养的科普文章，供学生课外阅读和自主学习。

在线学习平台：

1.课程发布：利用校园网络教学平台发布课程通知、教学大纲、学习资料，便于学生随时查看和复习。

2.互动讨论：在在线学习平台上设立讨论区，鼓励学生就课程相关话题展开讨论，分享学习心得和实践经验。

3.作业提交与反馈：通过在线平台布置作业，学生可以在线提交作业，教师及时给出反馈，提高作业的效率和效果。

4.测试与评估：在线平台提供测试功能，教师可以发布单元测试和模拟试题，学生可以在线完成并查看成绩，及时了解自己的学习情况。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、白板等硬件设备正常运行，满足教学需求。

2.网络环境：保障校园网络的稳定性和