信息技术基础（微课版）（第二版）教案 第 1 章信息素养与社会责任

一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元信息技术发展史国内信息技术企业的发展史对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）信息素养与社会责任第1、2条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、信息技术的定义与发展1、信息技术※▲客观认识事物发展的一般规律教师演示分析事物的发展客观认识事物发展的一般规2、计算机的发展2、计算机的发展※▲客观认识事物发展的一般规律计算机发展的视频短片3、计算机的特点与应用3、计算机的特点以人为本，为人服务总结归纳4、国内信息技术发展4、国内信息技术发展※中国特色信息化发展总结归纳5、知名企业的兴衰变化5、国内企业兴衰变化弘扬社会主义核心价值观，明确责任担当案例引入学情分析教学对象高职一年级学生知识基础学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经学过的同学对信息技术的了解程度也较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：部分同学已经能较熟练地进行计算机的简单操作，所以对本课程的重视度和学习热情都不高障碍预判1、不会辨：信息技术的定义与发展2、不会思：计算机发展的方向3、不完整：对国内信息技术发展了解的比较片面教学目标素质目标知识目标能力目标123、通过讲解信息技术发展史及知名企业的兴衰变化过程，树立正确的职业理念。1、了解信息技术的定义与发展2、掌握计算机发展时代的划分3、归纳计算机的特点与应用4、国内信息技术发展5、知名企业的兴衰变化1、能正确认识信息技术的定义与发展2、能理解计算机发展方向3、能认识计算机的特点与应用4、能理解国内信息技术发展5、能了解知名企业的兴衰变化教学资源1、教材选用：信息技术基础（微课版）（第二版）中国铁道出版社，2024年4月第1版，“十四五”职业教育国家规划教材2信息化教学环境为职教云平台、多媒体教室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台）、多媒体教室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材部分的内容，并完成线上导学；②接触过计算机。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会辨12、引导学生积极讨论，参与进来。2、知识节点细节难理解课中导学重难点。2、不会思3、学生学习过程难评价教学流程图1、课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上2、课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下3、课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩10%+课中实训40%及测试成绩10%、课后总结及作业成绩40%），线上教学模式线上线下混合式教学教学方法案例驱动法、演示法、分析法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）课前辅学：落实“四准备”（发→知→明→测），线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1、教师通过云课平台发布学生自主学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学情况，进一步优化教学设计1（二）课中导学：遵循“六步走”（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展），线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到21、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯1守时、耐心的职业素养2、激发学生学习兴趣，提高对本课程的认同感3、要尊重客观实际，提高唯物主义的认知感任务描述（5分钟）1、教师引导角色扮演：人与人之间交流任务描述：旅游途中在一个陌生的地方，不知道方向，没有地图，要去一个景点。1、听讲、思考、讨论任务分析（5分钟）1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析1、听讲、思考、讨论示例演示（5分钟）1、人与人之间语言交流是最直接的2、如果不能语言交流，该怎么样交流呢任务实现（20分钟）任务教师分析引导：12、语言不通可以进行文字交流。3、如果能找到景点地图就更好了。教师归纳信息技术的定义。教师总结信息技术的发展。1、听讲、思考2、小组讨论3、学习归纳结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“信息技术”1严谨的职业素养2、通过学生自我生的不惧困难的自信心钻研精神任务推进（30分钟）任务1.1.1：计算机的发展教师介绍：1、计算机的诞生2、计算机的基本结构特征1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地方，通过反复观看微课结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，1、通过计算机发展的四个阶段，培养学生认识事物发展的一般规律3、根据计算机的性能和使用的主要元件的不同，一般将计算机的发展划分为四个阶段。视频、小组讨论、询问教师等多种方式掌握突破教学重点、难点之一“计算机的2、通过计算机未来的发展方向，培教师引导学生讨论：未来计算机发展方向操作方法发展”养学生的分析能1234、5、量子计算机教师引导学生讨论：计算机的分类力、想象能力任务1.1.2：计算机的特点与应用领域1、计算机的特点教师引导学生讨论：各种类型的计算机虽然在处1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。任务推进（30分钟）理对象、规模、性能和用途等方面有所不同，但它们都具有几个主要特点。2、计算机的应用教师引导学生讨论：计算机发展至今，已经几乎1、计算机的特点与应用领域，培养学生良好的规范化标准化的使用和所有学科结合在一起，通常我们可以把计算机习惯的用途归纳为科学计算、数据处理、实时控制、嵌入式系统等方面围绕这些应用展开讨论。任务推进（30分钟）任务1.2.1：国内信息技术发展教师介绍不同历史阶段国内信息技术的发展1、起始阶段（20世纪50年代-70年代）2、改革开放与信息技术复兴（80年代-90年代）3、互联网时代的崛起（2000年代）4（2010年代-至今）1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重点之一“国内信息技术发1、通过国内信息技术的发展，培养学生认识事物发展的一般规律操作方法展”任务推进（30分钟）任务1.2.2-1.2.3：知名企业的兴衰变化过程教师介绍知名企业的兴衰变化过程1、华为：崛起与困境2、亿唐网：兴起与衰败1、听讲、思考、记录1、提高学生课堂参与度。2、，提高学生自主理解的能力。1、这些企业经历了一段充满变革、竞争与机遇的发展历程。能力拓展（课堂测试）（5分钟）1、教师在线上平台利用职业认证试题进行测试，掌握学生学习情况。1、线上测试检验学生课堂学习效果培养学生诚信的道德品质，不弄虚作假任务提交（10分钟）1、教师要求所有同学在限定时间内按要求提交：以“你生活中计算机发展的变更”为文档内容。2、教师巡回指导，及时解决学生问题1、学生对所有操作进行修改，完成任务，上交作业电子版通过提交符合要求的电子作业，培养学生对任务需求的理解能力通过要求学生在限定时间内上交任务，培养学生守时的职业素养归纳总结（5分钟）1、教师对任务进行总结、归纳2、教师布置课后作业①按配套实训教材，完成对应章节实训任务“第1②配合线上平台，预习“信息安全”。1、听讲、思考、记录2、师生问答式总结、学生表达式总结总结回顾，帮助学点，便于学生二次回顾及记忆通过师生问答式总结、学生表达式总结，培养学生在公众面前的表达能力，增强学生的自信心。（三）课后拓学：成绩“三合一”（课前云课平台成绩、课中实训及测试成绩、课后总结及作业成绩），线上课后拓学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录课后拓展1、教师汇总课前云课平台成绩、课中实训成绩、测试成绩以及课后总结、作业成绩，形成终结性评价2、布置下次课前任务：信息安全包括那些？1、完成对课堂内容的线上反思、总结2、完成课后作业3、完成下次内容的课前辅学12、鼓励学生借助计算机工具解决日常办公事务1、客观认识事物发展的一般规律，唯物主义。2规范、严谨的职业素养。221教学反思日日月年教研室主任签字教学检查3注1：等级证书：全国计算机等级考试一级计算机基础及WPSOffice应用考试大纲（2023年版）。一、教学分析课程名称信息技术授课班级XX学院XX班授课地点X-XXXX授课学时4学时授课形式理实一体授课时间20XX-XX-XX任务单元信息安全和国产化替代信息素养与社会责任行业内个人发展的途径和方法对应课程标准国标：信息技术课程标准（2021年版）信息素养与社会责任第3、4、5条教材分析本单元应完成的能力训练工作任务对应等级证书技能点（见注1）重点※难点▲课程思政设计劳动教育思政元素融入形式思政模块实训设备整理、实训场地清洁1、信息安全和国产化替代1、信息安全及自主可控的要求※▲实现民族复兴的理想和责任研究原子弹时苏联撤走专家，科学家门用算盘完成计算。培养学生树立远大的理想信2、信息素养与社会责任2、信息伦理知识※▲中华民族美德遵循“友善”的社会主义核心价值观3、行业内个人发展3、个人在不同行业内发展实现民族复兴的理想和责任遵循“敬业”的社会主义核心价值观学情分析教学对象高职一年级学生知识基础学生高中信息技术课程开设情况差异较大，即使已经学过的同学对信息技术的了解程度也较低学习特点1、优点：个性较突出，思维多元化，信息接收途径多，更接受形象媒体、乐于实践2、不足：部分同学已经能较熟练地进行计算机的简单操作，所以对本课程的重视度和学习热情都不高障碍预判1、不会辨：信息安全2、不会思：信息素养3、不完整：行业内个人发展的途径和方法了解的比较片面教学目标素质目标知识目标能力目标12、通过讲解掌握信息伦理知识并能有效辨别虚假信息。31、了解信息安全的定义与范围2、了解计算机病毒的特征和防范3、归纳信息素养与社会责任4、了解个人在不同行业内发展1、能正确认识信息安全的定义与范围2、能理解计算机病毒的特征和防范3、能正确认知信息素养与社会责任4、能了解相关法律法规与职业行为自律要求4、能正确认知业内发展共性途径、工作方法教学资源1、教材选用：微课版第二版24年412信息化教学环境为职教云平台、多媒体教室；信息化资源与技术有：教学资源库、微课、视频、动画教学准备1、教学材料及工具准备：教师用计算机（1台、多媒体教室、任务素材、电子课件、微课视频。2、学生知识准备：①预习教材部分的内容，并完成线上导学；②接触过计算机。二、教学策略教学策略存在问题解决方法学生障碍预判解决方法1、学生课前课后难把控课前辅学课后拓学难把控的难题1、不会辨12、引导学生积极讨论，参与进来。2、知识节点细节难理解课中导学重难点。2、不会思3、学生学习过程难评价教学流程图，线上，线下1+0%%%，线上教学模式线上线下混合式教学教学方法案例驱动法、演示法、分析法、讲授法、讨论法等三、教学实施（一）（发→知→明→测，线上课前辅学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录发：云课平台发任务1学习任务单，上传课程相关教学资源1、学生在云课平台接收任务1、培养学生自主学习能力2、教师完成学情分析，发现学生问题，优化教学设计1、课前做好上课准备，培养学生时间观念，以及自主学习的能力知：教材预习知操作1、教师在云端后台查看学生问题回答情况1、学生预习教材，并登录云课平台回答问题，知晓操作要求明：观看微课明细节1、教师在云端后台查看学生观看微课视频完成情况1、学生登录云课平台观看微课，明确技能点细节测：在线习题测预习1、待学生预习、测试完毕后，教师依据平台反馈，精确掌握学生自学1、学生完成在线测试答题，平台自动统计测试结果，形成课前评价情况，进一步优化教学设计（二）（复习巩固→任务描述→任务分析→示例演示→任务实现→能力拓展，线下课中导学教学环节教师活动学生活动设计意图思政落实实施记录线上签到复习巩固（5分钟）1、教师打开线上平台签到2、介绍信息革命、计算机的发展。1、线上签到2、听讲、思考、记录1、通过学生按时签到、及时记录，培养学生守时、耐心的职业素养2、启发学生主动思考3、引导学生养成自觉记录笔记的习惯任务描述（5分钟）1、教师引导角色扮演：微信钱包金额被转移的计算机用户任务描述：听朋友们说自己的微信号在找他们投票支持1、听讲、思考、讨论1守时、耐心的职业素养2培养学生规范严任务分析1、教师对任务中所涉及的技能点进行分析谨的职业素养（5分钟）1、听讲、思考、讨论示例演示（5分钟）1、怎么样保护好微信号2、怎么样保护好自己其他的网络信息呢计算机不能正常开机。（感染了计算机病毒）1、听讲、思考2、小组讨论3、学习归纳结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“信息安全和国产化替代”1、通过计算机病严谨的职业素养2、通过学生自我解决问题，培养学生的不惧困难的自信心钻研精神任务1.3.1：信息安全教师讲解：计算机安全的威胁多种多样，主要是任务实现自然因素和人为因素。（40分钟）技术安全和环境安全3个方面着手工作。教师讲解：计算机病毒及特征。教师引导学生讨论：计算机病毒的防范。任务1.3.2：国产化替代是信息安全的必由之路教师讲解：没有网络安全就没有国家安全结合学生操作完成情况、小组成员讨1培养学生规范高任务推进（30分钟）确保网络安全乃至国家安全的必经之路就是通过自主研发出我们自己的安全可信的软硬件体系，解决缺芯少屏的困境，办妥受制于人的处境。1、听讲、思考2、小组讨论3、学习归纳论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点效的职业素养2、培养学生树立远大的理想信念，教师分析：信息安全的前提是自主可控之一“信息安全和弘扬中国精神，实信息安全的前提是信息产品、关键核心技术设备国产化替代”现中国梦。和服务的自主可控。任务推进（40分钟）任务1.4：信息素养与社会责任教师讲解：信息意识的形成12、数字化学习与创新能力教师引导学生讨论：计算思维的养成教师归纳：信息社会责任1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握结合学生操作完成情况、小组成员讨论交流以及视频演示、教师讲解等，突破教学重、难点之一“信息素养与1、信息素养与社标准化的使用习惯教师引导学生讨论：不信谣不传谣操作方法社会责任”教师讲解：法律法规维护信息安全任务1.5：行业内个人发展的途径和方法教师讲解：信息技术已成为现代社会不可或缺的1、听讲、思考、记录2、跟随教师进行操作3、对于不能完成的地教师等多种方式掌握操作方法1、提高学生课堂参与度，提高学生自主纠错的能力。2、工匠精神渗透教学。任务推进一部分。个人在不同行业内发展，不仅需要具备行业特定的技能，还需要掌握一些共性途径和工1、信息素养与社会责任，培养学生（30分钟）作方法。良好的规范化标教师引导学生讨论：个人发展的共性途径准化的使用习惯教师引导学生