Unit1 I go to school at 800 （教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册

Unit1Igotoschoolat800（教学实录）-2024-2025学年人教精通版英语六年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：Unit1Igotoschoolat800

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教精通版英语六年级上册，六年级（1）班

3.授课时间：2024年9月10日

4.教学时数：1课时

本节课主要内容包括：学习并掌握第一单元的核心句型"Igotoschoolat800"及与之相关的日常时间表达，学习如何描述自己和他人的作息时间。教材内容涉及第一单元的课文、生词和句型练习。二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确使用目标句型"Igotoschoolat800"来描述自己的日常作息时间，并能够听懂他人用该句型进行的表述。

2.文化意识：通过学习，学生能够了解不同文化背景下时间的表达方式和学校生活的时间安排。

3.思维品质：培养学生观察、分析时间表达的能力，以及通过比较不同作息时间来发展批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过课堂活动和实践练习，自主学习和掌握新词汇，提高自我学习英语的兴趣和效率。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和常用日常对话，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。在时间表达方面，学生已经学会了小时的英语表达，但对于具体分钟的表达可能还不够熟悉。

2.学生对于学习英语普遍持有积极的态度，尤其对英语口语表达感兴趣。他们在学习过程中善于模仿，喜欢互动和游戏化的学习方式。不同学生的学习能力各异，有的学生能够迅速掌握新知识，而有的学生则需要更多的时间和练习。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：一是对于时间表达中分钟部分的英语表达不够熟练；二是将所学句型应用到实际情境中时可能感到困难；三是在听力和口语表达上，对于不同语速和口音的适应能力有待提高。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与课文主题相关的视频片段和图片，如学校日常生活的场景，来导入新课并辅助教学，增强学生对时间表达的理解和记忆。

2.阅读材料：准备一篇关于学生日常作息的英文短文，让学生在阅读中巩固时间表达，同时学习健康生活方式的相关表达。

3.在线工具：利用在线英语词典帮助学生查阅生词，使用听力练习软件来提高学生的听力和理解能力。五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：通过播放一段关于不同国家学生上学时间的视频，引导学生关注时间表达。视频结束后，提问学生：“你们看到了什么？他们是如何表达上学时间的？”以此激发学生的兴趣，并自然过渡到本节课的主题。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-先展示课文中的图片和句型"Igotoschoolat800"，引导学生学习并模仿。

-通过问答和小组讨论的方式，让学生用目标句型描述自己的上学时间。

-引入生词，如"morning"、"afternoon"、"evening"等，让学生学会用英语表达一天中的不同时间段。

-进行听力练习，播放包含时间表达的录音，让学生听后回答问题，检验理解程度。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-分组进行角色扮演活动，一名学生扮演问问题者，另一名学生扮演回答者。问问题者可以用"Igotoschoolat...Doyougotoschoolat...?"的模式提问，回答者则用目标句型回答。

-通过游戏化的方式，如“时间接龙”，学生需要快速说出一个时间，下一位学生则需要用目标句型接着描述一个活动，如“Igotoschoolat8:00.Hegoestoschoolat8:30.”

-设计一个时间问答竞赛，看哪个小组能在规定时间内用目标句型正确描述最多的活动。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-让学生回到座位上，写下自己的日常作息时间表，并用英语描述。

-邀请几位学生上台分享自己的时间表，并用目标句型进行描述，其他学生听后进行评价和提问。

-教师总结学生的表现，强调正确使用时间表达的重要性，并鼓励学生在日常生活中多使用英语进行交流。六、教学反思

今天的课程让我看到学生们对英语学习的热情。在情境导入环节，视频很好地吸引了他们的注意力，为后续学习打下了基础。新知探索中，学生通过问答和讨论，能够较流畅地使用目标句型。互动体验环节，角色扮演和游戏活动提高了他们的实践能力。实践应用时，学生能够将所学应用到自己的生活中，这是很大的进步。但也有学生对于时间的表达还是有些混淆，我需要在下一节课针对性地加强练习。总的来说，学生们今天的表现在预期之内，我会继续努力，帮助他们更好地掌握英语。七、结语

今天我们一起学习了如何用英语表达我们的作息时间，大家都表现得非常棒。通过观看视频、小组讨论、角色扮演和游戏等活动，你们不仅学会了新的句型，还能够在实际情境中运用所学。我很高兴看到你们能够自信地用英语描述自己的日常生活。记住，学习英语不仅仅是为了考试，更是为了能够更好地与别人沟通。希望你们在课后也能坚持练习，把今天学到的内容运用到生活中去。下节课，我们会继续学习新的内容，让我们一起加油，不断进步吧！八、作业布置与反馈

作业布置：

亲爱的同学们，为了帮助你们巩固今天所学的知识，我为大家布置以下作业：

1.书面作业：请完成练习册第一单元的练习题，特别是关于时间表达的部分。确保你能够正确使用"Igotoschoolat..."这个句型，并且能够用英语描述你的日常作息时间。

2.听力作业：使用在线资源或教材配套的听力材料，听一段关于学生日常生活的对话或短文，注意听懂其中的时间表达，并尝试记录下来。

3.口语作业：与你的家人或朋友用英语进行对话，尝试用今天学到的句型和时间表达来描述你们的日常活动。可以录制下来，下节课与大家分享。

4.额外作业：阅读一篇关于学校生活的英文文章，找出文章中的时间表达，并写一篇小短文，描述你理想中的一天。

作业反馈：

我已经批改了你们的作业，以下是一些反馈：

1.大部分同学能够正确使用"Igotoschoolat..."这个句型，但在时间的表达上有些同学还存在错误，比如把“8:00”写成了“eighto'clock”，需要注意这种细节。

2.听力作业完成得很好，大多数同学都能够听懂并记录下关键信息。但有些同学在拼写上出现了错误，希望你们能够多注意单词的拼写。

3.口语作业中，我听到了很多有趣的对话。大家能够大胆地用英语交流，这是非常好的。但要注意语速不要过快，确保对方能够听懂你的表达。

4.额外作业的短文很有创意，我很喜欢你们对未来的想象。但有些同学的句子结构还需要改进，希望你们能够在写作时更加注意语法和句型结构。

针对上述问题，我给大家一些建议：

-在书面作业中，多读几遍例句，确保你理解句型的正确用法。

-在听力作业中，如果遇到困难，可以多次听同一材料，直到完全理解。

-在口语作业中，可以尝试与不同的人练习，这样可以帮助你适应不同的语速和口音。

-在写作作业中，多阅读英文文章，学习文章中的表达方式，并且在写作时检查语法和拼写。

希望你们能够根据这些建议进行改进，不断进步。我在课堂上期待听到你们更好的表现！加油！九、教学资源与支持

1.多媒体资源：

-视频资源：准备一段关于不同国家学生上学时间的视频，用以导入课程，让学生了解不同文化背景下时间的表达方式。

-图片资源：收集一些表示不同时间点的图片，如早晨、上午、下午和晚上，用于辅助学生理解和记忆时间表达。

-音频资源：使用教材中的听力练习音频，让学生练习听懂并准确说出时间表达。

2.阅读材料：

-精选一篇关于学生日常生活的英文短文，其中包含对时间表达的描述，如上学、吃饭、做作业等，让学生在阅读中巩固时间表达。

-提供一篇介绍健康生活方式的英文文章，让学生了解如何用英语描述健康的生活习惯，如按时作息、合理饮食等。

3.在线工具：

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便他们能够快速查找和确认生词的拼写和含义。

-听力练习软件：推荐学生使用如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish等在线听力练习软件，提高他们的听力理解和口语表达能力。

-互动学习平台：利用如Duolingo或Kahoot!等互动学习平台，设计一些时间表达的练习题，让学生在游戏化的环境中复习和巩固所学知识。

-视频教学资源：利用YouTube或其他教育平台上的英语教学视频，尤其是关于时间表达和日常作息的教学视频，作为课堂辅助材料