第10课《往事依依》教学实录 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第10课《往事依依》教学实录2024—2025学年统编版语文七年级上册一、教学背景

授课内容：《往事依依》

授课年级：七年级

教材版本：2024—2025学年统编版语文七年级上册。

《往事依依》描写了作者童年时与母亲、姐姐相处的温馨往事，展现了家庭亲情和美好回忆。本节课旨在引导学生深入理解课文内容，感受作者对亲情的珍视和对往事的怀念，培养学生对美好生活的向往和表达能力。二、核心素养目标

课程目标设定

1.语言素养：通过分析课文中的语言表达，学习运用生动、贴切的词汇描述人物情感和场景。

2.思维品质：培养学生批判性思维，通过对比分析，理解作者对往事的不同情感态度。

3.文化认同：感受中华传统文化中家庭亲情的价值，增强学生对中国传统文化的自豪感和认同。

4.学习策略：运用合作学习，提升学生通过讨论交流，深入理解课文内容的能力。三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《往事依依》，通过学习这篇课文，学生将了解作者童年时期与家人相处的温馨故事，体会家庭亲情的温暖和回忆的美好。

-分析课文中的具体事件，如作者与母亲、姐姐的互动，以及这些事件对作者成长的影响。

-探讨课文中表现出的家庭亲情和传统美德，如孝道、友爱等。

-引导学生联系自己的生活经验，分享类似的亲情故事，增进对课文的理解。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的情感表达，把握作者对往事的怀念之情，以及对家人的深厚感情。

-难点：分析课文中的语言特色，如比喻、拟人等修辞手法的运用，以及这些手法如何增强情感表达的效果。

-教学中要注重引导学生品味课文的语言，学习作者如何通过细节描写传达情感。

-对于难点，可以通过小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解课文中的情感和修辞手法。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动讲述，引导学生理解课文内容，感受作者情感。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对课文的理解和感受，培养合作学习能力。

3.情境教学法：通过角色扮演，让学生模拟课文中的场景，深入体验文中情感。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文重要段落，增强视觉效果，帮助学生理解。

2.教学软件应用：利用互动教学软件，进行在线问答，提高学生参与度。

3.网络资源：利用网络资源，提供相关背景资料，扩展学生知识视野。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过讲述“悖论酒店”的故事，让学生思考逻辑悖论的有趣之处。

-目的：激发学生对逻辑学的兴趣，引出本节课的主题。

-分析：通过生动的故事导入，学生可以直观感受到逻辑的力量，为学习逻辑推理打下直观基础。

2.讲授新知

-概念讲解：详细讲解逻辑推理的基本概念，如“概念”是思维的基本单位，“判断”是认识的基本形式，“推理”是由已知推出未知的过程。

-演绎推理：通过分析经典的三段论实例，如“Allmenaremortal.Socratesisaman.Therefore,Socratesismortal.”，让学生理解演绎推理的严密性。

-归纳推理：通过实例，如观察所有天鹅都是白色的，推断出“所有的天鹅都是白色的”，讲解归纳推理的方法。

-逻辑谬误：通过错误推理的案例，如“所有的鸟都有翅膀，所以有翅膀的都是鸟”，让学生识别偷换概念的谬误。

3.巩固练习

-课堂练习：设计判断题，如“下列推理是否正确：所有的学生都努力学习，小明努力学习，所以小明是学生。”

-小组讨论：学生分组讨论一个逻辑问题，如“如果所有的猫都怕水，那么汤姆是一只猫，汤姆是否怕水？”

-分析：练习和讨论帮助学生巩固逻辑推理知识，提高逻辑思维能力。

4.深化理解

-案例分析：分析科学研究中的逻辑推理过程，如“通过观察和实验，科学家推断某种药物可以治疗疾病。”

-辩论活动：组织辩论，如“网络对青少年发展的影响是正面还是负面？”

-分析：通过实际案例分析，学生学会如何应用逻辑思维解决问题；辩论活动则锻炼了学生的逻辑论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结逻辑推理的基本概念、演绎和归纳推理的方法，以及识别逻辑谬误的重要性。

-学生反馈：学生分享学习收获，如“我学会了如何区分不同类型的逻辑推理，并且能够识别一些常见的逻辑错误。”

-分析：通过总结和反馈，学生巩固了本节课的知识，反思了学习过程，为后续学习打下坚实基础。六、教学反思

这节课《往事依依》的教学让我看到了学生们对亲情的深刻理解和感悟。他们在讨论中积极分享自己的家庭故事，这样的互动让我很感动。但也有不足之处，比如在分析课文语言特色时，部分学生还是显得有些吃力，我觉得可能是因为缺乏足够的背景知识。下次我会提前准备一些辅助材料，帮助学生更好地理解课文中的修辞手法。总的来说，我对学生们的表现感到满意，希望在接下来的课程中，他们能更加深入地理解和运用所学知识。七、评价与反馈

1.课堂表现评价

参与度：学生们在课堂上表现出了较高的参与度，尤其是在讨论环节，大家都能积极发言，分享自己的观点。

准确性：学生在回答问题和完成练习时，大多数能够准确地运用逻辑推理知识，但仍有少数学生在理解上存在一定的困难。

2.作业与测试评价

作业质量：学生们提交的作业普遍质量较高，能够结合课文内容进行深入的逻辑分析，显示出良好的思维能力和表达能力。

测试成绩：单元测试结果显示，学生们对逻辑推理知识的掌握程度良好，但部分学生在归纳推理方面还需加强。

3.反馈与改进

学生反馈：学生们反馈，他们喜欢课堂上的互动和讨论，但希望老师在讲解逻辑谬误时能提供更多实例。

教师反思：我意识到在讲解逻辑谬误时，实例的丰富性和生动性还不够，未来我会增加更多实际案例，帮助学生更好地理解和掌握逻辑推理知识。同时，针对学生的个性化需求，我会调整教学策略，提高教学效果。八、教学资源与支持

1.多媒体资源

-视频：精选与《往事依依》主题相关的视频片段，如家庭亲情短片，用以导入新课，激发学生的情感共鸣。

-图片：收集与课文内容相关的图片，如家庭场景、童年记忆等，用于辅助学生理解课文中的情感和场景。

-音频：播放课文朗读录音，帮助学生更好地感受语言的美感和节奏。

2.阅读材料

-精选短文：挑选与课文主题相近的短文，如描写家庭生活、亲情故事的短文，供学生在课后阅读，深化对课文的理解。

-扩展阅读：提供一些关于中华传统文化和亲情主题的阅读材料，帮助学生了解相关的文化背景和价值观。

3.在线工具

-在线词典：推荐学生使用在线词典，如百度汉语，方便学生查找课文中的生僻词汇和成语，理解词义和用法。

-听力练习软件：利用专门的听力练习软件，如喜马拉雅，让学生在课后练习听力，提高对课文的理解能力。

4.教学辅助书籍

-《语文学习指导》：提供一本与教材配套的学习指导书籍，其中包含课文解析、习题解答和拓展阅读，帮助学生深入学习。

-《写作指导》：针对课文中的写作技巧，提供一本写作指导书籍，指导学生如何进行有效的写作练习。

5.互动平台

-教学论坛：创建一个线上教学论坛，供学生提问、讨论和分享学习心得，教师也可以在论坛上发布学习资料和通知。

-合作学习平台：利用如腾讯会议等在线会议工具，组织学生进行线上小组讨论，促进合作学习。

6.实践活动资源

-亲情主题活动：组织学生参与亲情主题的活动，如写作比赛、亲情摄影展，让学生在实践中感受亲情的温暖。

-社会实践：鼓励学生参与社区服务活动，如探访老人、帮助困难家庭，让学生在实践中理解和体验课文中的亲情主题。

7.教学评估工具

-在线测试平台：使用在线测试平台，如问卷星，设计逻辑推理相关的