第9课 中世纪城市和大学的兴起（教学实录）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学实录（统编版）

第9课中世纪城市和大学的兴起（教学实录）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学实录（统编版）一、课程背景与目标定位

本节课《中世纪城市和大学的兴起》是2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学实录（统编版）的重要组成部分。课程背景在于帮助学生了解中世纪欧洲城市与大学的发展历程，认识这一时期社会变革的特点。通过本节课的学习，学生将掌握以下目标：

1.理解中世纪城市兴起的原因、特点及其对社会经济和文化的影响。

2.掌握中世纪大学的起源、发展及其对后世的影响。

3.培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

4.增强学生的历史素养，激发对历史的兴趣。

本节课的教学内容与课本紧密关联，注重实用性，旨在提高学生的历史素养，为后续学习打下坚实基础。二、核心素养目标

本节课《中世纪城市和大学的兴起》的核心素养目标旨在：

1.培养学生的历史时空观念，通过分析中世纪城市和大学的发展背景，理解历史发展的阶段性和延续性。

2.提升学生的史料实证能力，指导学生运用史料对中世纪城市和大学的发展进行探究，形成自己的历史见解。

3.发展学生的历史解释能力，鼓励学生基于事实对中世纪城市和大学的社会影响进行合理解读，培养批判性思维。

4.增强学生的历史价值观，引导学生认识到知识传承与创新的重要性，激发对历史文化的尊重和保护意识。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示中世纪城市和大学的图片及视频资料，引导学生身临其境地感受历史背景，激发学习兴趣。

-情境模拟：设计模拟中世纪大学课堂的情景，让学生扮演学生和教师角色，体验大学兴起时期的学习环境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分为小组，针对中世纪城市兴起的原因、城市生活的特点等话题进行讨论，鼓励学生从经济、文化、社会等多角度思考。

-角色扮演：让学生扮演中世纪城市的商人和大学教师，通过角色扮演来理解当时的社会关系和知识传播的方式。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，引导学生回顾所学内容，反思中世纪城市和大学兴起对当代社会的启示。

-同伴评价：组织学生进行小组间的评价，讨论各小组讨论的深度和广度，相互学习，提高历史思维和分析能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、历史资料数据库、互动白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：中世纪城市和大学电子图书、历史文献资料、教学PPT

-教学手段：历史地图、时间轴软件、视频剪辑软件、在线讨论工具五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：播放一段关于中世纪城市兴起的历史短片，引导学生关注城市的发展对当时社会的影响。

-目的：通过生动的视频资料，激发学生对中世纪城市和大学兴起话题的兴趣。

2.讲授新知

-概念讲解：介绍中世纪城市的基本特征，如自治、商业发展等，以及大学的起源和发展。

-演绎推理：通过分析中世纪城市兴起的原因，如贸易的发展、人口的增长，推理出城市兴起对经济、文化的影响。

-归纳推理：让学生观察中世纪大学的发展数据，归纳出大学对知识传播和社会进步的贡献。

-逻辑谬误：通过历史资料中的错误观点，让学生识别和纠正逻辑谬误，如忽略历史背景、过度概括等。

3.巩固练习

-课堂练习：提供一些历史图片和文献资料，让学生判断其与中世纪城市和大学兴起的相关性。

-小组讨论：分组讨论中世纪大学对现代教育制度的影响，促进学生深入理解大学兴起的意义。

4.深化理解

-案例分析：分析某个具体的中世纪城市或大学案例，如巴黎大学的建立过程，探讨其对当时社会的影响。

-辩论活动：组织辩论，辩题如“中世纪城市兴起是否是欧洲文明发展的重要转折点”，锻炼学生的论证能力。

5.课堂总结

-知识梳理：总结中世纪城市和大学兴起的主要原因、特点和影响，强调其对现代社会的启示。

-学生反馈：鼓励学生分享学习心得，如对中世纪城市和大学兴起的新认识，以及如何将所学应用于实际。六、教学反思与改进

这节课通过多媒体和互动讨论，学生们对中世纪城市和大学的兴起有了直观而深入的理解。但在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，今后我需要设计更具吸引力的问题，让每个学生都能积极参与进来。另外，课堂练习部分，一些学生对于历史资料的分析能力还不够，我计划在下一节课加入更多针对性的训练，帮助他们提高历史思维和分析能力。同时，我也注意到学生们对于中世纪大学与现代大学之间的联系很感兴趣，未来我会拓展这部分内容，让学生们更好地理解历史与现实的联系，增强他们的历史使命感。七、作业布置与反馈

【作业布置】

1.阅读课本第9课《中世纪城市和大学的兴起》相关内容，重点理解中世纪城市兴起的原因、特点以及大学的功能和影响。

2.搜集至少两篇关于中世纪城市或大学的历史资料，分析这些资料对理解本节课内容的帮助，并撰写一篇150字以上的短文，总结你的发现和感想。

3.设计一个关于中世纪大学兴起对现代教育影响的研究项目，包括研究目的、方法、预期成果等，并在下节课前提交研究计划草案。

4.完成一份课堂练习题，题目包括判断题、选择题和简答题，旨在检验你对中世纪城市和大学兴起知识的掌握。

【作业反馈】

在批改学生作业的过程中，我发现以下几方面的问题和改进建议：

1.阅读理解方面：部分学生对课本内容理解不够深入，对中世纪城市和大学的历史背景和发展过程把握不准确。针对这一问题，我建议学生在阅读时做笔记，标记出重要信息和疑问点，并在课后进行复习和讨论。

2.资料分析方面：一些学生在分析历史资料时，缺乏批判性思维，未能有效识别和评估资料的价值和可靠性。为此，我指导学生如何运用历史分析方法，例如对比分析、背景分析等，来提高资料分析的质量。

3.研究设计方面：学生在设计研究项目时，往往缺乏明确的研究问题和合理的研究方法。我建议学生在撰写研究计划时，首先确定一个具体的研究问题，然后选择合适的研究方法，如文献研究、实证研究等，并明确预期的研究成果。

4.课堂练习方面：学生在完成练习题时，存在逻辑不清晰、论据不足等问题。我对学生进行了个别指导，建议他们先理解题目要求，再结合所学知识进行答题，注意逻辑性和条理性。八、九结语

同学们，通过今天的学习，我们共同回顾了中世纪城市和大学的兴起这一重要历史现象。我们看到了中世纪城市的繁华与活力，体会到了大学在当时社会中的独特地位和作用。这些历史事件不仅丰富了我们的历史知识，更让我们思考了知识传承与创新的