Unit 6 How do you feel Part C Story time （教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：人教PEP版英语六年级上册Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime部分，讲述一个关于小熊在朋友家过夜，因思念妈妈而感到难过，最后在朋友的安慰下开心的故事。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的故事内容与学生在Unit6中学到的情感词汇和表达情感的方式有关，如“happy,sad,scared”等，以及询问和回答情感状态的表达方式“Howdoyoufeel?Ifeel...”。通过本节课的学习，学生将巩固已学知识，并在实际语境中运用所学词汇和句型。二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生通过听、说、读等活动理解和运用本单元的情感词汇及表达方式，能够在实际情境中描述和询问他人的情感状态。

2.文化意识：引导学生理解故事中的人物情感变化，培养同理心，同时了解不同文化背景下的情感表达方式。

3.思维品质：激发学生的想象力，通过故事情节的推理和预测，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：鼓励学生自主学习和合作学习，通过参与课堂活动，提升英语学习的兴趣和自信心。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过展示一张描绘不同情绪的小熊图片，引导学生谈论自己曾经经历过的类似情感，激发学生的兴趣和共鸣。

-情境模拟：让学生分组扮演故事中的角色，模拟小熊在不同情绪下的表现，让学生在情境中自然地运用所学词汇和句型。

2.互动学习

-小组讨论：在故事讲解过程中，设置问题引导学生讨论小熊为什么会感到难过，以及朋友是如何帮助小熊的，鼓励学生从不同角度思考问题。

-角色扮演：让学生扮演故事中的角色，通过角色扮演来深化对情感表达的理解和应用。

3.反思与评价

-自我反思：课程结束后，让学生反思本节课学到的情感表达方式，以及如何在日常生活中运用这些表达。

-同伴评价：在角色扮演活动后，让学生相互评价对方的表演，包括情感表达的准确性和语言使用的流畅性。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：使用与小熊情感变化相关的视频片段、图片和音频，辅助教学，帮助学生更好地理解故事情节和情感表达。

2.阅读材料：准备与情感主题相关的英文短文，让学生阅读并识别情感词汇，增强语言实践能力。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和听力练习软件，让学生在课后自主练习听力和口语，提高学习效率。五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

利用多媒体播放一段小熊在不同情绪下的动画视频，让学生观察小熊的表情和动作，引导学生思考小熊可能经历了什么，感受了什么情绪。接着，教师提问：“你们有过类似的情感体验吗？你们是如何表达自己的情感的？”通过这样的导入，激发学生的兴趣和参与度，为新课的学习做好铺垫。

2.新知学习（约25分钟）

首先，教师带领学生回顾Unit6中学过的情感词汇和句型，如“happy,sad,scared”以及“Howdoyoufeel?Ifeel...”。接着，教师呈现故事文本，引导学生边听边跟随故事情节，理解小熊的情感变化。在理解故事的基础上，教师引导学生分析小熊的情感变化原因，并讨论小熊的朋友是如何帮助小熊的。

-分段讲解：教师将故事分成几个部分，每讲完一部分，就暂停让学生预测接下来可能会发生什么。

-关键词学习：教师强调故事中出现的新词汇和表达，如“comfort,miss,feelbetter”，并通过例句展示如何在实际情景中使用这些词汇。

-角色扮演：学生分组，每组选择故事中的一个角色，根据故事情节进行角色扮演，练习使用本节课学习的情感词汇和句型。

3.实践应用（约10分钟）

教师设计一个小游戏，如“情感猜猜猜”，学生轮流描述一个情感，其他学生猜测是哪种情感。这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学的情感词汇和句型。

-小组活动：学生分成小组，每组根据本节课学到的情感词汇和句型，设计一个情感主题的海报，包括情感词汇、场景描绘和情感表达。学生需要运用创意，通过图画和文字来展示不同的情感，吸引人们的注意。最后，每个小组展示他们的海报，并介绍他们的设计理念。

4.总结与提升（约5分钟）

教师邀请学生分享他们在本节课中的学习体会，包括他们学到的新词汇、句型以及如何在生活中表达情感。教师总结本节课的重点内容，强调情感词汇和句型的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多使用英语表达自己的情感。最后，教师布置作业，要求学生写一篇关于自己情感体验的小短文，以巩固所学内容。六、教学反思与改进

1.教学反思：学生在角色扮演活动中表现出较高的参与度，但在情感表达的深度和准确性上还有待提高。部分学生在使用新词汇和句型时，仍然显得不够自信。

2.教学改进：下一节课，我将增加更多针对性的练习，如情感表达的口语练习，以及通过小组合作编写情感对话，来提高学生的语言运用能力。同时，我会提供更多的正面反馈和鼓励，以增强学生的自信心。此外，我计划在课后提供一些补充材料，帮助学生进一步巩固所学内容。七、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：设计并整理一系列与Unit6HowdoyoufeelPartCStorytime相关的课件，包括故事情节的动画展示、情感词汇的互动学习页面以及角色扮演的指导说明。这些课件将帮助学生在视觉和听觉上更好地理解和记忆课程内容。

2.案例资源：收集和整理一系列真实的情感表达案例，包括人物访谈、新闻报道、文学作品摘录等，以供学生分析和模仿。这些案例将帮助学生理解情感词汇和表达在不同语境中的应用。

3.视频资源：精选与情感主题相关的视频片段，如卡通动画、情感表达的教学视频等，用于课堂导入和辅助教学，提高学生的学习兴趣。

4.文章资源：提供一系列与情感主题相关的英文短篇文章，这些文章不仅涵盖情感表达，还涉及情感管理和情感理解，供学生在课后阅读和讨论。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过直播或录播的方式，让学生在无法到校的情况下也能参与学习。

2.互动学习：在线学习平台上设有讨论区、作业提交和互评功能，学生可以在此进行互动交流，教师可以及时反馈学生的学习进度和作业完成情况。

3.资源共享：平台提供资源共享功能，学生和教师可以上传和下载与课程相关的学习资料，如课件、练习题、阅读材料等。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的投影仪、电脑、音响等教学设备运行良好，满足多媒体教学的需求。

2.网络环境：保障校园网络环境的稳定性和安全性，确保在线学习平台的流畅运行。

3.技术培训：为教师提供定期的技术培训，包括课件制作、在线学习平台的使用、教学软件的操作等，以提高教师的信息技术应用能力。

4.技术支持团队：建立一支技术支持团队，负责解决教师在教学过程中遇到的技术问题，保证教学活动的顺利进行。

5.学生指导：为学生提供在线学习平台的使用指导，确保学生能够熟练地使用平台进行学习和交流。八、作业布置与反馈

1.作业内容：

-制定个人情感管理计划：根据本节课学习的情感表达和管理知识，学生需要制定一个个人的情感管理计划，包括如何识别和表达自己的情感，以及如何在面对负面情感时采取积极措施。

-情感日记：学生需记录一周内自己的情感变化，以及应对这些情感的具体做法，日记中应使用本节课学到的情感词汇和句型。

-短文写作：学生需撰写一篇短文，描述自己在情感管理方面的见解和体验，短文应包含具体的情感表达案例，以及如何通过所学知识改善自己的情感状态。

2.反馈方式：

-教师批改：教师将逐一审阅学生的作业，提供详细的书面反馈，指出学生的进步和需要改进的地方。

-课堂分享：在下一节课上，教师将邀请部分学生分享他们的情感管理计划和情感日记，以及其他学生在短文中的独特见解和体验。

-同伴评价：在课堂上，学生将有机会相互阅读和评价彼此的作业，通过同伴反馈来进一步提高自己的写作和情感表达能力。

-优秀作业展示：教师将挑选出几份优秀的作业，在班级中进行展示，以此激励学生互相学习，不断提升自己的情感管理能力。

-循环反馈：对于学生的后续作业，教师将持续关注学生的进步，提供持续的反馈，帮助学生不断完善自己的情感管理计划和实践。九、结语

同学们，这节课我们一起走进了小熊的情感世界，学习了如何用英语表达我们的