Unit 5 The colourful world Lesson 5（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit5ThecolourfulworldLesson5（教学实录）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册一、教学背景

授课内容：Unit5ThecolourfulworldLesson5

授课年级：三年级

教材版本：2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册。

本节课通过生动的故事情境，引导学生学习颜色词汇，培养他们对周围世界的观察力和英语表达能力。通过听、说、读、写的综合训练，使学生在实际情景中运用所学知识，提高他们的英语素养。二、教学目标

1.让学生掌握颜色词汇的基本概念，并能正确运用英语表达各种颜色。

2.培养学生的英语听力和口语表达能力，提高他们在实际情境中的交流技巧。

3.引导学生观察周围环境中的颜色，激发他们对英语学习的兴趣，增强跨文化交际意识。三、教学难点与重点

1.教学重点

-颜色词汇的学习：本节课的核心内容是教授red、blue、yellow、green等基础颜色词汇，并确保学生能够正确发音和拼写。

-举例：通过展示不同颜色的物品，如红色气球、蓝色书本等，让学生在真实语境中学习并运用颜色词汇。

-句型操练：“Whatcolorisit?”“It’s...”等基础句型的运用，让学生能够询问和描述物体的颜色。

-举例：通过角色扮演游戏，让学生模拟对话，如在“找宝物”游戏中询问和回答宝物的颜色。

2.教学难点

-颜色词汇的正确发音：由于颜色词汇的发音可能对三年级学生来说较为复杂，如“yellow”和“blue”的发音。

-举例：通过播放音频或使用多媒体工具，重复播放颜色词汇的标准发音，帮助学生模仿和练习。

-句型的实际应用：将所学句型应用到实际对话中，可能需要学生在理解语境的基础上进行灵活运用。

-举例：设计小组活动，让学生在小组内互相描述不同颜色的物品，并在描述过程中使用所学句型，如“Look!Ifoundayellowduck.”，以此提高学生的实际应用能力。四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、互动白板、电脑、教学音响系统

-课程平台：校园教学管理系统、在线英语学习平台

-信息化资源：颜色词汇电子卡片、教学PPT、动画视频、音频素材

-教学手段：实物道具（如颜色物品）、角色扮演道具、游戏卡片五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

-教师展示一系列颜色丰富的物品，如红色气球、蓝色玩具等，引导学生用中文说出这些物品的颜色。

-教师用英语重复学生所说的颜色词汇，并引导学生跟随模仿发音。

2.新知学习（约25分钟）

-教师通过PPT展示颜色词汇，并用中文解释每个单词的意思，确保学生理解。

-教师播放颜色词汇的音频，让学生听并跟读，纠正发音。

-教师通过互动白板展示颜色词汇的拼写，并领读拼写。

-教师设计简单的小游戏，如“快速说出颜色”、“找不同颜色”等，让学生在游戏中练习颜色词汇。

-教师引入句型“Whatcolorisit?It’s...”，通过实物演示和角色扮演，让学生模拟对话。

3.实践应用（约10分钟）

-学生分组，每组选择一种颜色，并找出该颜色的物品贴在海报上。

-学生用英语讨论并决定海报的设计布局，确保每个物品都清晰可见。

-学生用“Whatcolorisit?It’s...”句型互相介绍海报上的物品。

4.总结与提升（约5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的海报，并让他们用英语介绍他们的设计理念和所用的颜色词汇。

-教师总结本节课学习的颜色词汇和句型，强调重点和难点。

-教师布置家庭作业，要求学生用英语描述家中物品的颜色，并录制视频分享到在线英语学习平台。六、教学反思与改进

这节课孩子们对颜色词汇的掌握整体不错，但在句型应用上有些紧张，可能是因为不太习惯用英语进行完整句子表达。我注意到有些学生在游戏环节参与度很高，但在小组讨论时却不太敢开口。下次我会尝试调整教学方法，比如增加更多的一对一练习机会，让学生在安全的环境中练习口语。另外，我会准备一些更直观的教具，比如颜色卡片，以便学生在实践中更直观地学习颜色词汇。我还打算加强课堂上的互动，鼓励学生用英语进行简单的对话，提高他们的自信心。此外，家庭作业的反馈也很重要，我会及时查看学生的视频作业，给予个性化的反馈，帮助他们进步。七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：收集不同颜色物体的图片，如红色苹果、蓝色海洋、黄色向日葵、绿色树叶等，用于导入新课，激发学生对颜色词汇的兴趣。

-视频素材：制作或选取包含丰富颜色场景的教学视频，如自然风光、城市景象等，用于辅助教学，帮助学生更直观地理解和记忆颜色词汇。

-音频素材：录制颜色词汇的标准发音，以及包含颜色词汇的简单对话或故事，供学生在课堂内外反复听读，提高发音和听力理解能力。

阅读材料：

-颜色主题故事书：选择适合三年级学生阅读水平的英语故事书，其中包含丰富的颜色描述，让学生在阅读中巩固颜色词汇。

-颜色认知练习册：提供专门的练习册，内含颜色识别和匹配练习，帮助学生巩固对颜色词汇的认识和应用。

实践工具：

-颜色卡片：制作颜色卡片，每张卡片上印有一种颜色的英文单词和对应的物体图片，供学生在课堂上进行颜色匹配和口语练习。

-颜色游戏道具：准备颜色相关的游戏道具，如颜色骰子、颜色拼图等，通过游戏的形式增加学生对颜色词汇的兴趣。

-角色扮演道具：为学生准备简单的角色扮演道具，如帽子、围巾等，让学生在角色扮演活动中自然地使用颜色词汇。

教学辅助工具：

-互动白板软件：使用互动白板软件，设计颜色词汇教学活动，如颜色分类、颜色填空等，提高课堂互动性和趣味性。

-在线学习平台：利用校园教学管理系统或在线英语学习平台，发布颜色词汇的学习资源和练习题，让学生能够在课堂外自主学习和巩固。

教学评价工具：

-学生自我评价表：设计学生自我评价表，让学生在课后自我评估对颜色词汇的掌握情况，包括单词的发音、拼写和句型应用。

-教师评价表：制定教师评价表，用于记录学生在课堂上的参与度、口语表达能力和学习进步情况，以便进行针对性的教学辅导。

家校沟通工具：

-家长通知单：通过家长通知单，告知家长学生在校的颜色词汇学习情况，并提供家庭学习建议，鼓励家长参与孩子的英语学习。

-家长反馈表：设计家长反馈表，收集家长对孩子英语学习进展的看法和建议，促进家校之间的沟通与合作。八、作业布置与反馈

作业布置：

1.书面作业：要求学生用英文写一篇短文，描述自己的房间，包括房间中不同物品的颜色。这篇短文旨在巩固颜色词汇和句型“Whatcolorisit?It’s...”的应用。

2.口语作业：学生需要录制一段视频，用英语介绍家中的一种颜色物品，并在视频中使用本节课学习的颜色词汇和句型。

3.家庭活动：鼓励家长参与，让学生在家中找到至少三种颜色的物品，并与家长一起用英语讨论这些物品的颜色。

作业反馈：

1.书面作业反馈：我会仔细批改学生的书面作业，重点关注颜色词汇的正确拼写和句型的准确使用。对于拼写错误或语法错误，我会用红笔圈出，并在旁边给出正确的拼写或建议。同时，我会写上鼓励性的评语，如“Greatjob!You’reusingcolorwordsverywell!”或“Keeppracticing,you’reimproving!”。

2.口语作业反馈：学生提交的视频作业，我会在在线学习平台上观看并给出反馈。我会关注学生的发音、流利度和自信度。对于发音不准确或表达不流畅的地方，