Unit 9 Section B (2a-4) 教学实录 2024-2025学年人教版英语八年级上册

Unit9SectionB(2a-4)教学实录2024-2025学年人教版英语八年级上册一、课程基本信息

1.课程名称：人教版英语八年级上册

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课为Unit9SectionB(2a-4)，主要内容包括：2a的听力练习，2b的阅读理解，3a的词汇练习，以及4的写作练习。通过本节课的学习，学生将掌握本单元的核心词汇和句型，并能运用到实际情境中。二、教学目标

1.让学生掌握Unit9SectionB中的核心词汇和句型，能够准确理解和运用到日常交流中。

2.培养学生的英语听力和阅读理解能力，提高他们对英语文章的解析和总结能力。

3.引导学生通过写作练习，运用所学知识进行实际情景的模拟和表达，增强语言输出的准确性和流畅性。三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和一些日常交流的词汇，具备了一定的听力和阅读理解能力。他们对本单元的前部分内容（如SectionA）已经有了初步的了解，包括一些基本的旅游相关的词汇和表达方式。

2.学生对英语学习普遍抱有积极的态度，尤其对于实践活动如角色扮演和小组讨论表现出较高的兴趣。他们在学习过程中倾向于通过互动和实践来掌握知识，喜欢直观的教学材料和实际的语言应用场景。学生的能力层次不一，有的学生能够流利地使用英语进行交流，而有的学生则可能在语言表达上较为困难。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：听力材料中的语速和口音可能对学生来说较难适应；阅读理解中的长句和复杂结构可能影响学生的理解；写作练习中，如何将所学的词汇和句型正确地运用到具体的情境中，以及如何组织语言表达清晰的观点。此外，对于基础较弱的学生来说，记忆新词汇和语法规则也是一个挑战。四、教学资源与技术支持

1.多媒体资源：将使用与旅游相关的视频片段和图片，以激发学生的兴趣并辅助教学，如展示不同景点的图片和介绍视频，以及相关的听力练习音频。

2.阅读材料：挑选与Unit9主题相关的英文短文，让学生在课后阅读，以加深对健康生活方式和旅游文化的理解。

3.在线工具：利用在线英语学习平台和软件，如在线词典和听力练习程序，帮助学生自主学习和巩固课堂所学内容。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一系列旅游景点的图片和视频，让学生初步感受旅游的乐趣。

-提问：“你们喜欢旅游吗？为什么？”引导学生分享旅游的经历和感受。

-教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语讨论旅游计划和健康的生活方式。”

2.新知学习（20分钟）

-阅读理解：分发Unit9SectionB的阅读材料，指导学生快速阅读并找出文章的主旨大意。

-听力训练：播放2a的听力材料，要求学生认真听并回答问题，检查学生对听力内容的理解。

-词汇学习：讲解2b中的重点词汇和短语，如“plan,travel,healthy,lifestyle”等，并通过例句展示它们的用法。

-写作指导：分析3a的写作样本，引导学生理解如何描述一个健康的生活方式，并注意使用本节课学习的词汇和句型。

3.互动讨论（10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中实践健康的生活方式。

-角色扮演：选取几组学生，分别扮演旅行顾问、客户等角色，模拟旅游咨询的场景，使用本节课学到的词汇和句型进行交流。

4.实践应用（5分钟）

-设计旅游计划：要求学生根据本节课学到的内容，设计一个简短的旅游计划，包括目的地、活动安排等。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调在交流中使用准确的语言表达旅游计划和健康生活方式的重要性。

-鼓励学生分享本节课的学习体验，讨论在交流中遇到的困难和如何克服。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生根据本节课的内容，写一篇关于自己健康生活方式的短文，并在下节课分享。

7.结束语（5分钟）

-教师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提出“健康生活，快乐旅游”的口号，结束本节课。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对旅游主题表现出了很高的兴趣，但在听力理解上有些同学还是遇到了一些困难。我觉得可以在下次课前加入一些听力策略的指导，帮助他们更好地适应不同的语速和口音。

另外，角色扮演活动中，一些学生显得有些紧张，没有完全放开。我计划在今后的课堂上多安排一些类似的互动活动，让学生有更多的机会在轻松的氛围中练习英语。

写作部分，我发现有些同学对于如何组织文章结构还不够清晰。接下来，我会提供更多的写作指导和范文，帮助他们提升写作能力。

整体来看，课堂气氛活跃，学生们积极参与，但我也意识到了需要改进的地方，我会根据今天的情况调整教学策略，让每个学生都能更好地学习和进步。七、教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍不同国家和地区的旅游文化特点，如：欧洲的古城风光、美国的现代都市、亚洲的异国风情等。

-分析旅游中的健康安全问题，包括饮食卫生、交通安全、户外活动安全等。

-探讨可持续旅游的概念，强调旅游活动对环境影响的最小化，以及如何保护旅游资源。

-分享健康生活方式的案例，如：均衡饮食、规律运动、心理健康管理等。

-提供一些旅游英语的实用表达，如：预订酒店、询问路线、购物交流等场景下的对话。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后观看旅游纪录片，了解不同国家的文化和风景，同时注意记录和模仿其中的英语表达。

-建议学生阅读旅游杂志或相关的英文文章，提高阅读理解能力，并学习其中的词汇和表达方式。

-推荐学生参加学校或社区组织的旅游知识讲座，拓宽知识面，了解旅游行业的最新动态。

-指导学生制定个人旅游计划，从目的地选择、行程规划到预算管理，全面考虑并实践所学知识。

-鼓励学生参与角色扮演活动，模拟真实旅游场景，练习使用英语进行交流。

-提议