《模拟法庭》课程教学大纲

《模拟法庭》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称模拟法庭课程编号07110051课程性质必修课课程类别集中实践开课单位法学教研室授课学期第5学期学分/学时3/3周实施方式集中实践训练适用专业法学是否双语否先修课程民法、刑法、民事诉讼法、刑事诉讼法、行政法、认知实习一等后续课程认知实习二二、课程简介模拟法庭实训是法学专业独立设置的集中实践环节。这一环节要求学生在教师的指导下选择典型案例，分析案件，撰写法律文书，模拟角色，组织法庭审理，完成一个完整庭审过程。通过参与模拟案件的审理与裁判，学生加深对程序法和实体法知识的理解，通过法庭诉讼解决法律纠纷，锻炼研究、沟通、表达的能力。三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑（一）课程目标通过本课程的学习，使学生达到以下目标：课程目标1.具备法律思维，领会法律方法，在分析案例时能够运用法学知识和理论独立思考、辨别法律问题。课程目标2.能够恰当运用所学法学知识，提出解决问题的方案；初步模拟法律咨询、案件审理、法庭辩论、法律文书写作等环节。课程目标3.通过模拟案件的处理过程，使学生树立正确的三观以及作为法律人的社会责任感、健全的职业人格和法律职业认同感，具有建设社会主义法治国家的责任感和使命感。（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑课程目标支撑毕业要求指标点毕业要求课程目标1指标点2-1法学知识：领会法学基本理论、基本知识，形成完整的法学知识体系。指标点2-2法律思维：领会法学专业思维方法和研究方法，能够运用法学理论和知识独立思考、辨别法律问题，具备利用创造性思维方法开展科学研究和创新创业实践的能力.2-1法学知识2-2法律思维课程目标2指标点2-3法律实务：能够恰当运用所学法学知识，提出解决法律纠纷的方案；初步具备法律咨询、案件审理、法庭辩论、法律文书写作等能力。指标点2-4社会服务：树立服务社会理念，积极参与法律宣传、法律援助等社会实践，关注弱势群体权利保护，承担服务社会的责任。2-3法律实务2-4社会服务课程目标3指标点1-1具有坚定正确的政治方向，了解、拥护党和国家的方针政策，树立科学的人生观、世界观、价值观，具有社会责任感、创新意识和法律意识。指标点2-5职业规范：热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导，拥有良好的道德品格、健全的职业人格、强烈的法律职业认同感，具有服务于建设社会主义法治国家的责任感和使命感。指标点2-6沟通与表达：具备良好的语言表达与书面表达的能力，能够进行专业的法律谈判，与司法机关、当事人及其他机关进行有效沟通和交流。。1思想政治和德育方面2-5职业规范2-6沟通与表达四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑（一）课程基本教学内容实训内容一案例选择与分析1.课程主要内容学生在指导教师指导下进行案例选择，对所选案例的案由、所涉的法律规定进行分析。2.重点和难点重点内容是选择典型案例，难点是对所选案例涉及的法律关系运用正确法律规定进行分析。3.实施方式学生分组后在指导教师的指导下通过各种途径选择案例、集中研习案例。案例选择可以通过网络检索、咨询专业机构或者与实践教学基地结合。4.学习要求学生应了解并领会案例选择的方法，在合理的范围内收集经典或者优秀案例；运用相关部门法的知识进一步分析案例，运用法学专业知识厘清案情与结论。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：学生分组；指导教师分组；学生在教师指导下进行案例选择和分析。（3）分组要求：根据每组模拟法庭需要的学生人数，学生14-17人一组，每组指导教师3-5人。（4）实践准备：指导教师对于案例选择的渠道、方法实现事先做好准备，案例选择的方向可与教师的教学、研究方向、实践教学基地的利用相结合，所选案例应具有新颖性、代表性或者典型性，与社会生活和司法实践紧密相关合，设计学生需要学习、锻炼的能力。（5）时间安排：1周。（6）其他要求：指导教师对学生进行集中指导与分散指导相结合。6.学生学习预期成果学生在完成这一单元内容后，能够认知并应用案件检索的方式，运用专业知识分析案例，并了解案件处理的一般流程。7.支撑课程目标本单元实训内容支撑目标1。实训内容二案件改编与文书写作1.课程主要内容指导学生运用法学专业知识厘清案情与结论，并在此基础上制作不同种类的法律文书；指导学生对案例中的信息进行改编处理，分配每个人模拟的角色，设计案件解决程序，并将角色需要的文书、证据等制作完成。2.重点和难点重点内容是法律文书的撰写以及研习所选案件处理的整个流程；难点内容是学生根据案件，丰富案情，设计并协调模拟角色的分配以及制作各种法庭需要的证据。3.实施方式学生指导教师的指导下案情研习，完成不同种类的文书制作并改编案情，涉及案件处理流程，模拟角色。4.学习要求学生应领会案件所涉的基本类型的法律文书的写作方法，自主完成案例的改编处理，保证本组学生都获得模拟角色。在此基础上完成每个角色的内容并制作庭审需要的证据。角色内容要符合程序法。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：指导教师安排学生进行文书写作；学生改编案例，分配角色，制作法庭审判需要的证据材料等。（3）分组要求：根据每组模拟法庭需要的学生人数，学生14-17人一组，每组指导教师3-5人。（4）实践准备：学生根据《法律文书写作》课程的学习成果，结合案例的具体内容，制作案件的文书；根据分配的法官、检察官、律师、当事人、原被告、证人等角色，结合司法程序，准备其需要的材料、证据、道具。（5）时间安排：1周。（6）其他要求：指导教师对学生进行集中指导与分散指导相结合，学生遇到疑难问题及时咨询指导教师。6.学生学习预期成果学生在完成这一单元内容后，能够正确应用文书写作知识，制作不同类型的法律文书；分析案件处理的一般流程，在此基础上对案情进行改编并能根据分配的模拟角色制作相应的程序材料。7.支撑课程目标本单元实训内容支撑目标2。实训内容三模拟法庭庭审展示1.课程主要内容指导学生根据自己角色和案件解决程序，设计完成模拟法庭庭审过程；全部环节完成后，学生撰写实训总结，遵守法律职业规范。2.重点和难点重点内容是学生对于民事、刑事或行政案件等庭审流程的领会；难点内容是学生在庭审展示过程中的程序、文书内容的准确性。3.实施方式各组学生完成庭审环节需要展示的材料、道具，在模拟法庭综合实验室现场演练本组案件的庭审过程。4.学习要求在最终展示阶段，学生根据自己所模拟的角色，完成法庭审理；审理过程要符合各种程序要求，思维清晰，表达准确，以真实法庭审判为完成度的判断标准；实训总结为在模拟法庭实训各个环节中自己实际所做的工作、所取得的成果、感想与收获。5.实践要求（1）实践属性：综合训练型。（2）工作流程：学生根据改编的案情和自己分配到的角色，在模拟法庭实训室模拟演练，最终在规定的时间进行集中展示；完成实训总结，上交实训手册。（3）分组要求：根据每组模拟法庭需要的学生人数，学生14-17人一组，每组指导教师3-5人。（4）实践准备：学生在前期撰写文书、领会案件处理流程、改编案情的基础上，制作庭审环节需要的材料、道具，提前进行庭审情境的模拟演练。（5）时间安排：1周。（6）其他要求：指导教师对学生进行集中指导与分散指导相结合；由法律实务部门的资深律师、法官或者检察官等参与庭审环节的指导与评判。6.学生学习预期成果学生在完成这一单元内容后，能够恰当运用所学法学知识，提出解决问题的方案；初步模拟案件审理、法庭辩论、法律文书写作等环节；加强对法律职业规范的理解与应用，具备健全的职业人格和法律职业认同感以及建设社会主义法治国家的责任感和使命感。7.支撑课程目标本单元实训内容支撑目标2和3，使学生（二）课程基本教学内容对课程目标的支撑实践内容实施方式支撑的课程目标学时安排内容一案件选择与分析集中实践训练课程目标11周内容二案件改编与文书写作集中实践训练课程目标21周内容三模拟法庭庭审展示集中实践训练课程目标2、31周合计3周五、课程考核及对课程目标的支撑（一）课程考核课程成绩构成（百分制）课程成绩构成比例考核环节目标分值考核/评价细则法律文书写作30%撰写一份法律文书（百分制）30文书内容严谨、格式规范。目标分值=0.3*作业平均成绩模拟法庭展示40%参与模拟法庭庭审环节展示，完成自己角色（百分制）30按照本组模拟案例的要求参与展示，行为、语言规范。目标分值=0.3*作业平均成绩模拟法庭总结40%撰写实训总结（百分制）40总结内容应当详实、具体，具备专业性；不少于3000字；格式规范。目标分值=0.4*作业平均成绩（二）课程考核对课程目标的支撑实践内容考核内容考核方式支撑的课程目标内容一法律文书写作1-1分析案件1-2根据案件制作法律文书指导教师根据文书内容考查课程目标1、2内容二模拟法庭展示2-1改编案情，合理分配角色，制作材料2-2模拟法庭展示环节程序2-3法律职业规范评委教师现场考查课程目标2、3内容三模拟法庭总结3-1案件选择