Unit 1 Hello Period 2（教学实录）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册

Unit1HelloPeriod2（教学实录）-2024-2025学年科普版（2024）英语三年级上册一、课程概览

1.本节课的主要教学内容为科普版英语三年级上册Unit1HelloPeriod2，主要通过情景对话的形式，让学生掌握基本的问候语和介绍自己的方法，如“Hello/Hi,mynameis...”、“Nicetomeetyou”等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在一年级和二年级所学的简单英语问候语和自我介绍有关，如“Hello”、“Mynameis...”等。本节课将在此基础上，进一步拓展学生的词汇和句型，帮助他们更好地运用英语进行日常交流。教材章节为Unit1Hello，主要内容包括问候语、自我介绍及回答他人问候的句子。二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基础的英语单词和简单句型，具备初步的听说能力，但在实际运用中可能存在语言表达不流利、词汇量不足的问题。此外，学生对英语日常交流的情境理解有限，需要通过实践来提高。

2.内容规划：本节课将围绕日常交流的情境，设计听力理解和口语表达的活动。具体包括：听力练习，让学生听懂并模仿标准的英语问候和自我介绍；口语练习，通过角色扮演和小组对话，让学生在实际语境中运用所学句型；阅读理解，通过阅读简短的对话或故事，加深对问候和自我介绍用法的理解；词汇学习，教授与Unit1Hello相关的词汇，如“friend”、“classmate”等，并让学生在句子中正确使用这些词汇。三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：通过播放一段动画片或故事，其中包含人物之间的问候和介绍，来引发学生对本课主题的兴趣。

-情境模拟：设置一个校园场景，让学生模拟在校园里遇到新同学并进行自我介绍和问候的情景。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，讨论在不同的场合下如何进行合适的问候和自我介绍，以及如何回应他人的问候。

-角色扮演：让学生扮演不同的角色，如学生、老师、商店店员等，进行角色间的问候和介绍，以增强口语实践能力。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生反思在课堂活动中使用的语言，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。

-同伴评价：在角色扮演活动后，让学生相互评价对方的语言表达和交际能力，提供具体的反馈和建议。四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解基本的问候语和自我介绍句型，确保学生理解并掌握。

-互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享他们对于日常问候的理解和经验。

-角色扮演法：通过模拟真实场景，让学生在实践中学习如何在不同情境下进行问候和自我介绍。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课文对话和重要句型，增强视觉效果。

-教学软件：利用教学软件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

-录像反馈：录制学生的角色扮演，播放给全班观看，以便学生自我评价和同伴评价。五、教学实施过程

1.导入新课

-方式：通过播放一段关于不同国家问候方式的趣味视频，引发学生对英语问候语的兴趣。

-目的：让学生了解不同文化背景下的问候习惯，为学习新的问候语和自我介绍打下基础。

2.讲授新知

-概念讲解：通过展示课文中的对话，讲解“Hello”、“Hi”、“Nicetomeetyou”等问候语和自我介绍的表达方式。

-情境模拟：演示如何在不同的场景中使用这些表达，如在学校遇到新同学时，在商店遇到店员时。

-实践练习：让学生模仿对话，练习在不同情境下正确使用问候语和自我介绍。

3.巩固练习

-课堂练习：设计一些简单的听力理解题，让学生听录音，选择正确的问候语或自我介绍。

-小组讨论：分组让学生讨论在不同场合下如何进行适当的问候，并分享彼此的经验。

4.深化理解

-案例分析：通过分析课文中的对话，让学生理解问候语和自我介绍在不同文化中的重要性。

-角色扮演：让学生在班级中扮演不同角色，进行问候和自我介绍的练习，提高他们的实际应用能力。

5.课堂总结

-知识梳理：回顾本节课学习的问候语和自我介绍的表达方式，强调在不同场景下的使用。

-学生反馈：邀请学生分享他们在课堂活动中的学习体验，以及他们认为哪些部分最有帮助，哪些部分需要进一步练习。六、教学反思与改进

今天的课堂上，学生们对问候语和自我介绍的学习表现出较高的兴趣，但在实际运用中，部分学生还是显得有些紧张，语言表达不够流畅。我觉得可以在以下几个方面做出改进：

首先，增加更多的情境模拟练习，让学生有更多机会在模拟的日常场景中练习英语，提高他们的自信心和流利度。其次，我可以利用更多的游戏和互动活动，让学习过程更加生动有趣，这样学生们可能会更愿意参与进来。

另外，我也注意到一些学生在使用新学的词汇时还有困难，所以我想在下一节课增加一些词汇复习的环节，帮助他们更好地记忆和应用新词汇。最后，我会鼓励学生们在课后也多练习，比如和父母用英语问候，这样能让他们把学习延伸到课堂之外。通过这些改进，我相信学生们能够更加熟练地掌握本节课的内容。七、结语

这节课我们一起学习了如何用英语进行问候和自我介绍，看到大家积极参与，勇敢地开口说英语，我非常高兴。每个人都在不断进步，可能在刚开始的时候，我们会觉得用英语交流有些困难，但随着不断的练习，大家已经能够流畅地进行对话了。记住，学习英语不仅仅是为了应付考试，更是为了能够和国际上的朋友们交流，让我们的世界变得更加广阔。

希望大家在课后也能坚持练习，无论是在家里还是在学校，都可以尝试用今天学到的内容去和他人交流。我相信，通过不断的努力，每个人都能在英语学习的道路上越走越远。让我们一起期待下一节课，我们会有更多有趣的对话和活动，继续提高我们的英语水平。加油，孩子们！八、教学资源与技术支持

教学资源库：

1.课件资源：制作包含Unit1Hello所有对话场景的PPT课件，每个场景配以图片和文字，帮助学生直观理解对话内容。此外，还包括单词卡片、句型练习等辅助教学材料。

2.案例资源：收集不同文化背景下的问候和自我介绍案例，如中英文化差异、商务场合与日常场合的问候差异等，以丰富学生的文化视野。

3.视频资源：整合与Unit1Hello主题相关的教学视频，如英语动画片、情景剧等，提高学生的学习兴趣和听力理解能力。

4.文章资源：挑选一些适合三年级学生阅读的英语短文，涉及问候、介绍、日常交流等主题，帮助学生提升阅读理解能力。

在线学习平台：

1.远程教学：利用在线学习平台进行远程教学，通过视频会议、直播授课等形式，让教师能够实时与不在课堂上的学生互动。

2.互动学习：在线平台提供讨论区、作业提交与批改、在线测试等功能，让学生能够随时随地进行学习和交流，教师也能及时了解学生的学习进度和问题。

3.自主学习资源：平台提供Unit1Hello相关的学习资源，如电子教材、音频资料、互动练习题等，方便学生自主学习。

技术支持：

1.教学设备：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑、音响等）处于良好的工作状态，满足教